Тематическое планирование Математика 3 И.И.Аргинская

Календарно-тематическое планирование

Понятие о площади

(постановка и решение новой учебной задачи)

1

1.09

2

Сравнение площадей различных фигур .

1

2.09

3

Измерение площади фигуры с помощью различных мерок.

(конструирование нового способа действия)

1

5.09

4

Сравнение площадей фигур с помощью наложения. (конкретизация способа действия)

1

6.09

5

Измерение площади с помощью квадратных мерок. (постановка

и решение новой учебной задачи)

1

7.09

6

Знакомство с палеткой.

1

</<font face="Cambria, serif">8.09

7

Входная контрольная работа (контроль

и оценка знаний)

1

8

Анализ контрольной работы. Измерение площади прямоугольника. (постановка и решение новой учебной задачи)

Нумерация трёхзначных

1

9,10

Нумерация трёхзначных чисел (постановка и решение новой учебной задачи)

2

11,12

Квадратный сантиметр. (коррекция и самоконтроль)

2

13

Площадь прямоугольника. Составление краткой записи к задаче в виде рисунка-схемы.

1

14

Вычисление площади прямоугольника по длинам его сторон

1

15

Формула площади прямоугольника

1

16

Единицы площади

1

17

Контрольная работа по теме «Площадь и её измерение».

1

18

Понятие деления с остатком

1

19

Килограмм, тонна, центнер.

1

20

Алгоритм устного деления с остатком.

1

21

Задачи на кратное сравнение.

1

22

Устное деление с остатком

1

23

Соотношение остатка и делителя при делении с остатком.

1

24

Нахождение делимого при делении с остатком.

1

25

Чётные числа.

1

26

Контрольная работа по теме «Деление с остатком»

1

27

Анализ контрольной работы.

1

28

Увеличение6 и уменьшение трёхзначных чисел на круглые сотни и десятки. (рефлексия)

1

29

Поразрядное сложение и вычитание трёхзначных чисел. (контроль и оценка знаний)

1

30

Сложение трехзначных чисел столбиком. (конструирование нового способа действия)

1

31

Вычитание трехзначных чисел столбиком (конкретизация способа действия)

1

32,33

Сложение трехзначных чисел с переходом через разряд (постановка и решение новой учебной задачи)

2

34

Вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд (решение конкретно-практических задач)

1

35

Задачи с недостающими данными.

(контроль и оценка, коррекция способа действия)

1

36

Сложение и вычитание трехзначных чисел .

(самоконтроль и самооценка)

1

37

Окружность и круг. (решение конкретно-практических задач)

1

38

Радиус окружности.

(контроль и оценка, коррекция способа действия)

1

39,40

Сложение и вычитание трёхзначных чисел. (решение конкретно-практических и частных задач)

2

41

Контрольная работа

по теме «Сложение

и вычитание трехзначных чисел» (контроль

и оценка знаний)

1

42

Анализ контрольной работы по теме «Сложение и вычитание трёхзначных чисел.

1

43

Угол, виды углов (решение конкретно-практических задач)

1

44

Сравнение углов (урок-практикум)

1

45

Сочетательное свойство умножения (решение конкретно-практических задач)

1

46

Измерение угла с помощью мерки. Римские цифры С и L (решение конкретно-практических задач)

1

47

Градусная мерка измерения углов (постановка и решение новой учебной задачи)

1

48,49

Измерение и построение углов с помощью транспортира. (постановка и решение новой учебной задачи)

2

50

Деление окружности на 2, 4, 6, 8 равных частей (решение конкретно-практических задач)

1

51

Задачи с избыточными данными (конкретизация способа действия)

1

52

Контрольная работа по теме «Сравнение и измерение углов»

1

53

Анализ контрольной работы.

1

54

Распределительное свойство умножения относительно сложения

(конкретизация способа действия)

1

55

Применение распределительного свойства умножения при умножении двузначного числа на однозначное. (конструирование нового способа действия)

1

56

Умножение 10, 100 на однозначное число. (решение конкретно-практических задач)

1

57

Умножение круглых десятков и сотен на однозначное число. (решение конкретно-практических и частных задач)

1

58

Деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число. (конструирование нового способа

действия)

1

59,60

Умножение двузначного числа на однозначное (решение конкретно-практических задач)

2

61

Умножение числа 10, 100.(конкретизация способа действия)

1

62

Умножение однозначного числа на двузначное. (постановка и решение новой учебной задачи)

1

63

Деление суммы на число. (решение конкретно-практических задач)

1

64

Внетабличное деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное.

1

65

Контрольная работа

по теме «Внетабличное умножение» (контроль и оценка знаний)

1

66

Анализ контрольной работы

1

67

Новые приёмы умножения трёхзначного числа на однозначное

(постановка и решение новой учебной задачи)

68

Деление двузначного числа на двузначное. (решение конкретно-практических задач)

1

69

Письменное умножение двузначного числа на однозначное. (конструирование нового способа действия)

1

70

Решение простейших неравенств с одним неизвестным.

(конкретизация способа действия)

1

71

Письменное умножение трёхзначного числа на однозначное.

1

71

Деление двузначного числа на однозначное.

(контроль, оценка

и коррекция способа действия)

1

73,74,75

Умножение трёхзначного числа на однозначное.

3

76

Решение неравенств с помощью составления соответствующего уравнения. (решение конкретно- практических задач)

1

77

Изображение объёмных тел на плоскости. (контроль и оценка знаний)

1

78

Решение неравенств. (решение конкретно-практических задач)

1

79

Решение уравнений разными способами. (решение конкретно-практических задач)

1

80

Контрольная работа

по теме «Внетабличное умножение и деление» (контроль и оценка знаний)

1

81

Анализ контрольной работы

1

82

Понятие числового луча. (постановка и решение новой учебной задачи)

1

83

Числовые лучи с разными мерками. (конкретизация способа действия)

1

84

Построение числового луча. (решение конкретно-практических задач)

1

85

Производительность труда. (решение конкретно-практических задач)

1

86

Единичный отрезок.

(постановка и решение новой учебной задачи)

1

87

Числовые лучи с различными единичными отрезками.

(постановка и решение новой учебной задачи)

1

88

Координаты точек. (решение практических задач)

1

89,90

Скорость движения. (контроль и оценка знаний)

2

91,92

Скорость, время, расстояние. (контроль и оценка знаний)

2

93

Контрольная работа

по теме «Числовой луч» (контроль и оценка знаний)

1

94

Анализ контрольной работы

1

95

Масштаб. (постановка и решение новой учебной задачи)

1

96

Формула скорости.

(конструирование нового способа действия)

1

97

Нахождение времени по известным расстоянию и скорости. (конкретизация способа действия)

1

98

Масштаб, увеличивающий изображение предмета. (решение конкретно-практических задач)

1

99

Выбор удобного масштаба. (конструирование нового способа действия)

1

100

Обобщающий урок по теме «Масштаб». (решение конкретно-практических задач)

1

101

Знакомство с понятием дроби. (постановка и решение новой учебной задачи)

1

102

Название и обозначение дробей. (постановка и решение

новой учебной задачи)

1

103

Запись дробей. (конструирование нового способа действия)

1

104

Числитель и знаменатель дроби.

(конструирование нового способа действия)

1

105

Запись дробей по схематическому рисунку. (решение конкретно-практических задач)

1

106

Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

1

107

Задачи на нахождение части числа.

1

108

Сложное (двойное) неравенство

1

109

Задачи на нахождение части числа. История возникновения дробей.

1

110

Дроби на числовом луче.

1

111

Задачи на нахождение числа по его доле.

1

112

Решение уравнений

1

113

Круговые диаграммы

1

114

Контрольная работа по теме «Дробные числа».

1

115

Анализ контрольной работы.

1

116

Тысяча как новая счетная единица (постановка и решение новой учебной задачи)

1

117

Счёт тысячами. (конкретизация способа действия)

1

118,119

Четырёхзначные числа в натуральном ряду. (решение конкретно-практических задач)

2

120

Единица измерение расстояния - километр. (конкретизация способа действия)

1

121

Соотношение между единицами массы (конкретизация способа действия)

1

122

Разряд десятков тысяч.

(решение конкретно- практических задач)

1

123

Пятизначные числа в натуральном ряду. (решение конкретно-практических задач)

1

124

Сложение многозначных чисел.

(решение конкретно- практических задач)

1

125

Сто тысяч. (решение конкретно-практических задач)

1

126,127

Шестизначные числа

2

128

Таблица разрядов и классов

1

129,130,131

Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число.

3

132,133

Действия с числами в пределах 1000 000

2

134

Контрольная работа

по итогам года (контроль и оценка знаний)

1

135,136

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками (рефлексии)

2

Тематическое планирование21 ч

136ч.