Тематическое планирование факультативного курса Уроки безопасности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №10 «Кадетский корпус юных спасателей»

«Принято»

на заседании МО, протокол №

от « » ____________ 2016 г.

рук. МО ________________________

«Согласовано»

Зам.директора по УВР

Козликина О.В. _______________

«___» ______________________2016 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ 10 ККЮС Воропаев В.М. _____________

приказ № от « » ____2016 г.

Рабочая программа

по факультативному курсу

«Уроки безопасности»

ступень обучения - начальное общее образование

уровень - базовый

для 4 «Б» классов

срок реализации 2016-2017 год

Составитель : Е.В.Муравьева

.

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» разработана в соответствии с требованиями :

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, (ФГОС НОО - М., Просвещение 2009 г.) с изменениями и дополнениями (№1576 от 31 декабря 2015г),

• Примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15),

• Основной общеобразовательной программы НОО МБОУ СОШ 10 ККЮС (2015г),

• Авторской программой по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» авторов Л.П.Анастасовой, П.В.Ижевского, Н.В.Ивановой, А.Т.Смирнова, М.В.Маслова (Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 1-4 классов начальной школы. Под общей редакцией А.Т. Смирнова. 2-е изд. Москва «Просвещение» 2007.)в соответствии с положением о рабочей программе учителя реализующего ФГОС второго поколения МБОУ СОШ 10 ККЮС (приказ №46 от 16.05 2016г), к учебнику из ФП учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в ОУ на 2016-2017 уч.год,

учебным планом ОУ на 2016-2017 учебный год.

Рабочая программа опирается на УМК:

«Основы безопасности жизнедеятельности» разработана на основе авторской программы авторов Л.П.Анастасовой, П.В.Ижевского, Н.В.Ивановой, А.Т.Смирнова, М.В.Маслова (Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 1-4 классов начальной школы. Под общей редакцией А.Т. Смирнова. 2-е изд. Москва «Просвещение» 2007.)

Цели программы:

• привить учащимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;

• сформировать у детей научно обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;

• выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.

Главными задачами обучения по данной программе являются развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих; стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

Федеральные законы Российской Федерации «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» // Собр. законодательства Российской Федерации: официальное издание. - М., 1998-2002.

Программа рассчитана на 34 учебных часа, в том числе и на обязательные практические занятия:

• работа с дидактическим материалом (в игровой форме);

• изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций (например, знакомство с правилами дорожного движения на улицах, площадях и перекрестках, расположенных вблизи школы).

Содержание дополнительного материала программы

1.Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся - 17 ч

• Безопасное поведение на улицах и дорогах.

- Безопасность пешеходов при движении по дорогам

- Элементы дорог. Дорожная разметка

- Правила перехода дорог. Перекрестки. Сигналы, подаваемые водителями транспортных

средств

- Соблюдение правил движения велосипедистами. Причины дорожно-транспортного травматизма

- Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД)

- Железнодорожный транспорт, его особенности, безопасное поведение при следовании

железнодорожным транспортом, обязанности пассажира

• Безопасное поведение на воде

- Основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке

- Способы и средства спасения утопающих. Основные спасательные средства

• Безопасное поведение на природе

- Ориентирование на местности. Понятие ориентира

- Определение сторон горизонта по компасу, солнцу, часам и местным предметам

- Безопасная переправа через водную преграду. Умение вязать узлы. Костер. Меры пожарной безопасности при разведении костра

2.Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи - 7 ч

- Основные виды травм у детей младшего школьного возраста

- Первая медицинская помощь

- Правила обработки ран

- Перевязка ран

- Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата.

3.Основы здорового образа жизни - 10 ч

- Основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни»

- Пути укрепления здоровья

- Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика.

- Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени (аварии, катастрофы, военные конфликты)

- Подготовка обучающихся к действиям в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени

- Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения

к концу 4 класса учащиеся

должны знать:

- правила перехода дороги;

- правила движения на велосипедах;

- правила безопасного поведения при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажира;

- основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке. Способы и средства спасания утопающих. Основные спасательные средства;

- как ориентироваться на местности. Как организовать безопасную переправу через водную преграду;

- меры пожарной безопасности при разведении костра;

- когда следует вызывать «скорую помощь» и каков порядок ее вызова;

- основные понятия «здоровье», «здоровый образ жизни». Факторы, отрицательно влияющие на состояние здоровья (курение, алкоголь, токсикомания).

должны уметь:

- правильно переходить дорогу, перекресток;

- ориентироваться на местности: определять стороны горизонта по компасу и местным предметам. Определять расстояние по карте и местности. Организовать безопасную переправу через небольшой ручей или канаву. Завязать 1-2 вида узлов, развести и погасить костер;

- вызвать «скорую помощь», оказать первую медицинскую помощь при порезах и ссадинах, ушибе, небольшом ожоге, при попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при укусах насекомых, собак, кошек, при кровотечении из носа;

- оказать первую медицинскую помощь при травме опорно-двигательного аппарата (кистей рук, бедра, колена).

Календарно-тематическое планирование

1

Основы здорового образа жизни 10ч.

Понятие здоровья. Факторы, влияющие на него.

1

02,09

2

Основы здорового образа жизни и безопасность человека.

2

09.09

3

Режим дня.

3

16.09

4

Здоровое питание.

4

23.09

5

Профилактика переедания, пищевых отравлений.

5

30.09

6

Инфекционные заболезни. Пути передачи инфекционных заболеваний.

6

07.10

7

Профилактика инфекционных заболеваний.

7

14.10

8

Вредные привычки. Курение и его влияние на состояние здоровья.

8

21.10

9

Вредные привычки. Алкоголь и его влияние на состояние здоровья.

9

28.10

10

Профилактика вредных привычек.

10

11

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи - 7 ч

Основные виды травм у детей.

1

12

Средства помощи при травмах.

2

13

Первая медицинская помощь при ушибах и кровотечениях.

3

14

Правила обработки ран.

4.

15

Перевязка ран.

5.

16

Переломы, вывихи и растяжения связок.

6.

17

Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата.

7

18

Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся - 17 ч

Опасные шалости. Возможные последствия шалостей.

1.

19

Опасные игрушки.

2

20

Опасная высота.

3

21

Практическое занятие. Профилактика возможных опасных ситуаций в быту.

4

22

Правила безопасного поведения на дорогах.

5

23

Правила перехода дорог.

6

24

Соблюдение правил движения велосипедистами.

7

25

Причины дорожно - транспортного травматизма

8

26

Ориентирование на местности.

9

27

Определение сторон горизонта по местным признакам.

10

28

Определение сторон горизонта по компасу.

11

29

Определение сторон горизонта по солнцу.

12

30

Безопасная переправа через водную преграду.

13

31

Умение вязать узлы.

14

32

Меры пожарной безопасности при разведении костра.

15

33

Правила безопасного поведения на воде.

16

34

Практическое занятие. Правила поведения на воде.

17

Учебно-методический комплект,

реализующий программу «Основы безопасности жизнедеятельности» в 4 классе, включает:

• Азбука пешехода: игра для детей младшего школьного возраста/ под ред. А. Т. Смирнова. - М. : Просвещение, 2009.

• Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности: учебное пособие для 3 - 4 кл. / Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова. - М.: Просвещение, 2008.

• Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности: рабочая тетрадь для 3 класса/ Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова. - М.: Просвещение, 2011.

Комплект плакатов «Безопасность дорожного движения»: 1 - 4 кл.: (Иллюстрированный материал) / под ред. А. Т. Смирнова. - 24 листовки, 24 плаката (комплект для школьников, комплект для учителя). - М.: Просвещение, 2009.

Учебно-методические средства обучения

Основная литература

1. Анастасова, Л.П., Ижевский, П.В., Иванова, Н.В. Авторская программа «Основы безопасности жизнедеятельности», 2009 года издания. Школа России. Концепция программы для начальных классов. В 2 ч. Ч.2/ (Алексеенко, Л.П., Анастасова, В.Г., Горячев. - 3-е изд.-М.: Просвещение.2009.-207 с.).

2. Анастасова, Л.П. Основы безопасности жизнедеятельности. 3-4 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ Анастасова, П.В., Ижевский, Н.В., Иванова, Н.В.-3 -е изд.-М.: Просвещение.- 2010.191 с.

1. Анастасова, Л.П. Основы безопасности жизнедеятельности: метод.рекомендации:

1-4 кл.- М.: Просвещение.2009.-143 с.

2. Суслов, В.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты 4-5 класс: учебно-методическое пособие. -Ростов:Легион.2010.-112 с.

3. Шевченко, Г.Н. Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные планы. 4 класс. - Волгоград: Учитель.-2009.-111 с.

Проверочная работа по теме «Безопасное поведение на улицах и дорогах»

1. Детям до 14 лет запрещено ездить на велосипеде?

1. Да

2. Нет

3. Только с родителями

2. Детям до 14 лет запрещено ездить на велосипеде?

1. Да

2. Нет

3. Только с друзьями

3. Разрешено ездить на велосипеде, не держась за руль?

1. Да

2. Нет

3. Можно, но только во дворе

4. Маленьким детям на детских велосипедах разрешено ездить по тротуару?

1. Да

2. Нет

5. Если ты пешеход, то соблюдай правила:

1. Ходить только по тротуарам, переходить дорогу в положенном месте

2. Ходить по тротуарам и быстро перебегать дорогу

3. Ждать транспорт на остановке близко к проезжей части

6. Если ты пассажир, то должен соблюдать правила:

1. Садиться в автомобиль со стороны проезжей части

2. Разговаривать с водителем только во время движения

3. Не высовываться в окно руку и тем более голову

7. Перечислите 3 правила пешехода

8. Переходя улицу, необходимо быть

1. Сильным, смелым, ловким

2. Собранным, внимательным, осторожным

3. Умным, красивым, радостным

9. Как выглядят запрещающие знаки?

1. Знак в виде красного треугольника

2. Знак в виде красного круга

3. Знак в виде синего круга

10. Дорожный знак «кирпич» означает:

1. Движение прямо

2. Строительные работы

3. Движение запрещено

11. Знаки в виде красного треугольника, это - …

1. Запрещающие знаки

2. Информационно указательные знаки

3. Предупреждающие знаки

12. Какое из утверждений верное?

1. Самые важные дорожные знаки - предупреждающие, т.к. они всегда предупредят водителя о любой опасности

2. Самые важные знаки - знаки сервиса, ведь всегда необходимо знать, где находится автозаправочная станция или больница

3. Все дорожные знаки важны - без них невозможно безопасное движение на дорогах

Проверочная работа по теме «Защита человека в чрезвычайных ситуациях»

1. Чтобы уберечься от дыма нужно:

1. Дышать через мокрое полотенце

2. Спрятаться в шкаф

3. Спрятаться под кровать

2. Если чувствуешь запах газа нельзя

1. Открывать окна

2. Включать электроприборы

3. Бегать по комнате

3. Сервис - это обслуживание. Знаки сервиса подсказывают водителю:

1. О приближении к опасному участку дороги

2. Где можно покушать и отдохнуть, где находится автозаправочная станция, больница

3. Что запрещено делать

4. Если ты застрял в лифте нужно:

1. Нажать кнопку «Вызов»

2. Плакать и кричать

3. Попытаться выбраться из кабины самостоятельно

5. Небезопасно гулять в одиночку и с наступлением темноты потому что

1. Будет скучно

2. Не будет видно дороги

3. Может подстерегать преступник

6. Чтобы уберечься от ударов молнии нельзя:

1. Прятаться под высокие деревья, особенно отдельно стоящие

2. Прятаться в зарослях кустарника

3. Покидать открытое место

7. Ядовитые грибы:

1. Белена

2. Бледная поганка

3. Дурман

8. Чтобы защитить себя от загрязняющего воздуха:

1. Не стойте возле автомобиля с работающим двигателем

2. Стойте возле людей, которые курят

3. Ходите по лавным улицам города с большим движением транспорта

9. Соедини стрелками

1. Газовая служба

2. Пожарная охра

4. Скорая помощь

10. Что необходимо сделать, прежде всего, если в доме нежданно начался пожар, который ты не можешь потушить самостоятельно:

1. Убежать

2. Закричать, позвать на помощь

3. Вызвать пожарных по телефону 01

11. Если в подъезде дым, что ты должен сделать?

1. Нужно выйти и посмотреть, что горит

2. Закрыть дверь и заткнуть щели мокрыми тряпками

3. Не обращать внимания, ведь горит не в твоей квартире

12. В квартире прорвало трубу. Что ты будешь делать, прежде всего?

1. Оставить все как есть до прихода родителей - это дело взрослых

2. Завернуть специальный вентиль и позвонить родителям

3. Выйти из квартиры

Критерии оценивания

Оценка тестов

При проведении тестового контроля критерии оценок следующие:

«5» - 90 - 100 %;

«4» - 78 - 89 %;

«3» - 60 - 77 %;

«2»- менее 59 %.

Учебно-методические средства обучения

Основная литература

3. Анастасова, Л.П., Ижевский, П.В., Иванова, Н.В. Авторская программа «Основы безопасности жизнедеятельности», 2009 года издания. Школа России. Концепция программы для начальных классов. В 2 ч. Ч.2/ (Алексеенко, Л.П., Анастасова, В.Г., Горячев. - 3-е изд.-М.: Просвещение.2009.-207 с.).

4. Анастасова, Л.П. Основы безопасности жизнедеятельности. 3-4 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ Анастасова, П.В., Ижевский, Н.В., Иванова, Н.В.-3 -е изд.-М.: Просвещение.- 2010.191 с.

4. Анастасова, Л.П. Основы безопасности жизнедеятельности: метод.рекомендации:

1-4 кл.- М.: Просвещение.2009.-143 с.

5. Суслов, В.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты 4-5 класс: учебно-методическое пособие. -Ростов:Легион.2010.-112 с.

6. Шевченко, Г.Н. Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные планы. 4 класс. - Волгоград: Учитель.-2009.-111 с.