Конспект урока математики Число 6.цифра 6 1 класс.

АМОУ «Увинская СОШ №4».

Класс: 1 «Д» (учитель Мадьярова Лариса Васильевна)

Предмет: математика.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Технологическая карта урока.

Цель

Задачи:

организовать совместную деятельность учащихся с целью формирования понятий «число 6» и «цифра 6».

- образовательные: познакомить учащихся с новым числом 6 и соответствующей ему цифрой; формировать умения писать цифру 6; закрепить умения учащихся находить изученные числа

развивающие: развивать зрительную и слуховую память, математическую речь, мыслительные операции у учащихся;

- воспитательные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом;

- здоровьесберегающие: сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

-учебник Математика.1 класс.Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких, с68-69

- презентация к уроку;

- тетрадь, карточки для работы в группах, демонстрационные картинки.

Организация пространства

Фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа.

Этапы урока

Методы, приёмы обучения

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Формируемые УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

1.Орг.момент

Цель:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений деятельности.

Цель:

-систематизировать имеющиеся у учащихся знания

Рифмованное начало.

Игровая технология

Дидактическая игра.

Приём удивления и ожидания

Технология проблемного обучения

Отдых наш кончается,

Работа начинается.

Усердно будем мы трудиться,

Чтобы чему-то научиться.

Ребята, смотрите как пасмурно за окном,чтоу нас на доске лужи. Любите бегать по лужам?

На доске числовые выражения

5-1 4+1 2+1 3-2 4-1-1 2+2

- подберите сапожки-ответы к примерам -лужам.

А давайте уедем от дождика на поезде в гости (слайд 1)узнаете в конце урока.

Для начала соберем состав.

Обозначьте номера вагонов.

Какой по счету вагон мы оставили без номера? почему?

( не умеем обозначать число 6 цифрой)

Настраиваются на учебную деятельность

Подбирают сапожки-ответы к примерам -лужам, выходя по очереди к доске.

Раскладывают вагончики по порядку.

Обозначают цифрами 1 2 3 4 5

Определяют проблему

Личностные: самоопределение

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные:

Понимать учебную задачу

II. Постановка учебной задачи .

Цель:-

-Определить основной вопрос урока.

физкультминутка

Здоровьесберегающая технология

-чему мы должны научиться на уроке? (писать цифру 6)

Какова тема сегодняшнего урока?

(число6.цифра 6)

Какое число обозначает последний вагон? Как мы его получили? (5+1=6)

За каким числом следует 6?

(за числом 5)

Повезем нашему герою подарки. Разложите их по вагонам.

Формулируют цель и тему урока.

Выделяют проблему, как получить число 6 и как написать цифру 6

Раскладывают картинки по числу.

Физ.минутка «танец маленьких утят»

Регулятивные: целеполагание;

Познавательные:

постановка вопросов;

Познавательные: общеучебные -

формулирование познавательной цели;

Логические: формулирование проблемы

III.

Работа в тетради

IV.

Развитие умений

Физкультминутка

V. .применение знаний

VI. подведение итогов.

Технология оценивания

Фронтальная работа

Здоровьесберегающая технология

Работа в группах

демонстрирует карточку с цифрой 6.

- Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число шесть. Слайд 2

- На что похожа цифра 6?

Работа в учебнике с. 69 №6 . . Слайд 3

(гимнастика для глаз Слайд 4

,пальчиковая гимнастика.)

Расскажите как можно получить число 6. запишите равенство.

На паровозик приехал к кому?

(к пчелке) что есть общего у пчелки и числа 6? ( 6 лапок, 6 угольные соты) Слайд 5

С какой цифрой мы сегодня познакомились? Достигли ли мы цели урока ?

Письмо цифры 6 по образцу.

З. №2 с.32 р.т. оценивают работу по шкале успешности.

Записи в тетради з.3 с. 32 . самооценка

Записывают состав числа и равенство к нему.

Регулятивные:

планирование, прогнозирование;

Познавательные:

логические: решение проблемы

Познавательные:

логические - анализ объектов с целью выделения признаков

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Познавательные: общеучебные - умение структурировать знания,

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию собственной учебной деятельности.

Технология оценивания

Откройте дневники. Оцените свою работу.

Как вы думаете, пчелка довольна вашей работой? Какого цвета цветок мы ей подарим ?

Спасибо за урок.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению