Урок технологии по теме 'Моделирование и конструирование из разных материалов. Контурные фигурки из проволоки. ' (4 класс)

УРОК ТЕХНОЛОГИИ

4 класс учитель Верещагина И.В.

Тема. Моделирование и конструирование из разных материалов. Контурные фигурки из проволоки.

Цели: познакомить с технологией моделирования контурных фигурок из проволоки; расширить представления детей об истории производства проволоки; воспитывать терпение, чувство уважения к труду, чувство взаимопомощи.

Материалы и оборудование: интерактивная доска, образцы проволоки, медная проволока для контурных фигурок, образцы работ, шаблоны фигурок, ножницы, иглы, нитки, карточки.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

- Приветствие

- Желаю нам всем успеха, творчества, полёта фантазии, воображения - «чтоб летали мы все и росли…».

2. Сообщение темы и целей урока

1 слайд «Технология»

- Выполняя любую работу, каждый человек ставит перед собой конкретную цель. Перед собой я поставила цель: сделать урок интересным и познавательным, познакомить вас с новыми приёмами работы.

- А какие цели вы ставите перед собой? Запишите их, пожалуйста, на карточках розового цвета.

- Сегодня на уроке технологии мы будем работать с материалом, имеющим интересную историю.

2 слайд «Подумай»

- Чтобы узнать название этого материала, вам нужно догадаться, что объединяет предметы в коробочке красного цвета.

3 слайд «Проволока»

- Эти предметы изготовлены из металлической нити, которую называют … проволока.

- Значит, сегодня на уроке … мы начнём выполнять поделки из проволоки - контурные фигурки.

4 слайд «Контурные фигурки», демонстрация образцов

- Кого узнаёте?

- Как можно использовать данные работы? (уроки окружающего мира, математики, русского языка)

3. История производства проволоки.

5 слайд «Проволока в древности»

- А знаете ли вы почему проволоку назвали «проволокой»?

- На протяжении столетий проволоку делали вручную. Кусок металла разогревали, а затем проталкивали сквозь отверстие в закреплённом на станке металлическом шаблоне. Рабочий прихватывал появившийся конец горячего металла и вытягивал его вручную сквозь отверстие. Этот процесс называли волочением, т.е. металл проволакивали.

6,7 слайды «Кольчуга, древнерусские курганы»

- Проволоку изготавливали ещё в древние времена. Вспомните, что надевали воины перед битвой - кольчугу - рубашку из металлических колец.

- Среди находок в древнерусских курганах (захоронениях) значительное место занимают изделия из проволоки: височные кольца, подвески, перстни, цепочки.

8 слайд «Современное производство проволоки»

- Конечно, мысль человека не стоит на месте. Сейчас проволоку производят на современных заводах металлоконструкций, всё теперь делают специальные машины.

9 слайд «Применение проволоки»

- На сегодняшний день проволоке находится самое разнообразное применение в зависимости от её толщины: канаты из витой проволоки оказываются достаточно прочными, чтобы держать на себе даже самые большие мосты, по проволоке передаётся электрический ток, телефонные линии тоже сделаны из проволочных кабелей.

10 слайд «Физминутка»

- Работать на заводе по производству проволоки может только физически выносливый человек, давайте и мы выполним физминутку.

3. Виды проволоки

11 слайд «Виды проволоки»

- Проволоку делают из меди, железа, алюминия, серебра и других металлов. В коробочках жёлтого цвета разные образцы проволоки. Рассмотрите их, исследуйте. Что можете сказать? (демонстрация биметаллической проволоки)

- Мы будем работать с тонкой медной проволокой в пластмассовой изоляции (оболочке). Как вы думаете почему? (мягкая, гибкая.Хорошо держит форму)

3. Правила безопасности при работе с инструментами.

12 слайд «Инструменты»

- Для обработки проволоки применяют различные инструменты. На карточках в конвертах есть иллюстрации (рисунки) этих инструментов и их название. Соедините рисунок и название. (работа на интерактивной доске)

- Для изготовления поделки нам нужны будут ножницы. Почему?

- При работе с инструментами обязательно нужно соблюдать правила безопасности. О каких правилах безопасности вы хотели бы напомнить товарищам?

3. Анализ образца.

13 слайд «Понаблюдай»

- Прежде чем приступить к работе, давайте исследуем образцы поделок, составим алгоритм выполнения работы.

- Фигурки выполнены из целого куска или из кусочков проволоки?

- Как проволока соединяется с основой? (правила безопасности при работе с иглой)

- В каких местах следует прикреплять проволоку к основе? (изгибы, повороты, большие расстояния)

- Как узнать необходимую длину проволоки? (намочить нитку, отжать, наложить на контур, затем снять и отмерить проволоку такой же длины)

3. Практическая работа.

14 слайд «Алгоритм»

- Я составила алгоритм выполнения работы (на карточках синего цвета). Согласны ли вы со мной? (обсудите в группах)

- А теперь перейдём к практической работе. Нужен совет или помощь, обращайтесь.

3. Подведение итогов урока.

15 слайд «Подведём итоги»

- Удалось ли вам достигнуть поставленных целей? (отметьте +, - )

- Стал ли урок для вас открытием нового? Удалось ли мне достичь целей, которые я ставила перед собой?

- Что было для вас самым трудным, лёгким?

- Сконструируйте отметку урока, свою отметку за урок.

16 слайд «Спасибо»

- Благодарю вас за работу.

Приложения

ножницы

кусачки

плоскогубцы

круглогубцы

СОСТАВЛЯЕМ АЛГОРИТМ

• Выложить проволоку, сгибая по линиям, перенесённым на основу.

• Приготовить проволоку необходимой длины.

• Выбратьи вырезать фигурку.

• Нарисовать контур фигурки на основе.

• Закрепить проволоку ниткой.

Моя цель

Выполнение цели