Тема урока Нравственное воспитание

План учебного занятия

Преподаватель: Жалмагамбетова К.К.

Предмет: педагогика

Специальность, группа: «Начальное образование» группа 3 ША

Тема занятия: Нравственное воспитание

Дата:

Ценность: праведное поведение

Качества: работайте ответственно и дисциплинированно, с любовью и искренностью; правильно используйте своё время; социальная и гражданская ответственность.

Тип занятия комбинированный урок

Цель занятия: научить студентов моделировать педагогическую деятельность по организации нравственного поведения детей

Задачи:

Формировать знания о задачах и содержании нравственного воспитания младших школьников;

Развивать профессиональные и общие компетенции;

Воспитывать положительное отношение к профессии, трудолюбие.

Результат обучения: уметь выявить сущность и содержание нравственного воспитания в работе учителя; овладеть навыками моделирования педагогической деятельности по организации нравственного поведения детей.

Оборудование.

1.Презентация «Нравственное воспитание».

2.Высказывание Белинского В. Г.«Без глубокого нравственного чувства человек не может иметь ни любви, ни чести, - ничего, чем человек есть человек»

Инновационные технологии:

авторская технология В.Ф.Шаталова (опорные схемы); технология КМЧП; информационно-комуникационные технологии.

Межпредметные связи: самопознание, психология, этнопедагогика.

Литература:

Педагогика под редакцией И.Ф. Харламова.Минск, 2002.

В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов Педагогика Москва, 2002

Л.И.Маленкова Теория и методика воспитания Москва, 2002.

Ход и хронометраж урокаПриветствие.

Позитивный настрой на дыхание

Деление на группы по интонациям « Я -учитель»

Правила работы в группе. Роли в группе

Критерии оценивания.

2 мин

2

Психологический настрой

Упражнение " Комплименты"

Цель упражнения: отработать навыки эмпатии и новых способов поведения, сформировать умения делать комплименты и создавать позитивные установки друг на друга.

1 мин

Фронтальный опрос по домашней работе

Какие направления воспитания были изучены?

Каковы цели этих направлении?

2 мин

3

Новая тема

Критерии

успеха

Актуализация знаний

«Эстафета»

Объяснение новой темы

</<br>

Исследование темы урока

Работа в группах

Прием «Говорящая тройка»

Работа в группах

Прием «Представитель»

Объявление темы

Перед тем как работать над новой темой остановимся на цели нашего урока. Цель нашего занятия исходит от вашей деятельности.

Критерии успеха.

Смогу объяснить важность нравственного воспитания как составной части всестороннего развития личности

Смогу выявить сущность и содержание нравственного воспитания в работе учителя

Смогу проанализировать ситуацию и составить модель содержания нравственных отношений, которые необходимо формировать у учащихся.

Задание 1. Начнем урок с работы по высказываниям педагогов о нравственном воспитании

Работа в группах по приему «Эстафета»

Используя слова назидания Абая и произведения Сухомлинского найдите высказываниям педагогов о нравственном воспитании.

Каждая группа выбирает свой девиз

Вступительное слово. Общее понятие о нравственном воспитании

1.Понятие о нравственном воспитании.

Нравственное воспитание - это целенаправленное систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение людей. В результате формируются моральные качества личности с определенной сферой нравственных чувств и идеалов. Нравственное воспитание связано со всеми сторонами воспитания и является стержнем всего воспитательного процесса. Нравственное развитие личности - это процесс освоения нравственных ценностей с показателями уровня воспитанности.

Задание 2. Педагогические понятия: нравственность, мораль, этика.

Работа в группах «Говорящая тройка»,

По учебнику педагогика стр 368-370 И.Ф. Харламова рассмотреть и объяснить эти понятия, рассчитайтесь на 1-2-3.

Задание для 1- нравственность, 2- мораль, 3 Этика. Роли в группе: говорящий, задающий вопрос, записывающий. На работу 3 мин. Меняются ролями 2 раза и представление работ.

Вывод: В развитие национальной системы образовании Казахстана введен предмет самопознание. Инновационная дисциплина играет большую роль в формировании ценностных ориентации школьников. И выработанные нравственные нормы приобретают характер привычных способов поведения и деятельности.

Задание 3. Рассмотреть и дать характеристику задачам, содержанию и психолого-педагогическим основам нравственного воспитания

Работа в группах «Представитель»

Критерии работы: систематичность, последовательность и доступность.

Каждая группа получает теоретический материал, который необходимо изучить и обсудить (на работу 5 минут).

Далее 1 представитель группы переходит (по часовой стрелке) в другую группы, где представляет материал своей группы, при необходимости отвечает на вопросы.

(на работу 2 минуты). Возвращается в свою группу. Затем 2 представитель переходит в группы против часовой стрелки, после 2-минутной работы возвращается. 3 представители меняются группами перекрестно.

Представление работы групп

Формативное оценивание. Прием «Две звезды одно пожелание»

Вывод

Особое внимание необходимо уделять нравственному воспитанию младшего школьника, так как в этом возрасте ребенок восприимчив к усвоению моральных знаний, которые являются регулятором духовно-ориентированного поведения, его мотивов.

1 мин

3 мин

2 мин

5 мин

10 мин

2 мин

Разминка

Вывод

коллективной работы

Упражнение на развитие правополушарных и левополушарных возможностей- КОЛЕЧКО

Задание 4. Каковы критерии нравственной воспитанности младшего школьника?

Прием «Дополни предложение» по группам

Что требуется от младших школьников: знать ;уметь; любить; дружить ;трудиться ;бороться с; беречь …;помогать ..; творить .

1 мин

2 мин

Закрепление нового материала

Просмотрите «Ералаш» и попытайтесь определить, какое направление воспитания вы видели в данной ситуации.

Задание 5. В парах определите цели и формы работы направлении нравственного воспитания с младшими школьниками.

Прием «Случайный выбор».

Направления работы: «Диагностическое» «Воспитание духовности», «Здоровье плюс…», «Экология», «Истоки» , «Красота спасет мир» «Трудовое, экономическое воспитание»

Время 5 мин. Презентация.

Задание 6. Какие методические рекомендации по организации поведения мы можем выделить.

Прием « Воздушный шар»

3 мин

3 мин

3мин

Рефлексия.

«Мясорубка, чемодан, корзина»

Прикрепите свой стикер к одному из предметов: если вы считаете, что материал занятия вам пригодится, поместите его рядом с чемоданом, если хотите переработать информацию попозже - около мясорубки, ну а если вы ничего не взяли для своей практики - рядом с корзиной.

Самооценивание по критериям успеха в начале занятия: что удалось, над чем нужно еще поработать - прием « Сигналы рукой» и взаимооценивание в группе

2 мин

2 мин

Домашнее задание

1. Педагогика И.Ф. Харламова. Глава 20 стр. 367-377. Ответить на вопросы

1 мин