Конспект урока по окружающему миру на тему 'Почему нужно есть много овощей и фруктов' (1 класс)

МБУ средней общеобразовательной школы № 31 c углубленным изучением

отдельных предметов городского округа Тольятти.

УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 1 «В» КЛАССЕ

Тольятти, 2014г.

Тема: «Почему нужно есть много овощей и фруктов

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель урока: Расширить и систематизировать знания учащихся об овощах и фруктах.

Задачи:

1. Систематизировать и расширить знания обучающихся об овощах и фруктах, способность к пониманию их значения в жизнедеятельности человека.

2. Создать условия для понимания обучающимися необходимости соблюдения правил гигиены.

Планируемые результаты:

ПРЕДМЕТНЫЕ

• Различать овощи и фрукты.

• Понимать роль витаминов в жизни человека.

• Знать и соблюдать правила гигиены при употреблении овошей и фруктов.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

• понимать учебную задачу, стараться ее выполнить;

• осуществлять самопроверку с помощью учебника;

• оценивать свои достижения на уроке;

• работать в группе: решать поставленную задачу.

ЛИЧНОСТНЫЕ

• понимать и принимать ценности здорового образа жизни.

Оборудование: учебники, тетради, цветные карандаши.

Этапы урока

Действия

Формируемые универсальные учебные действия

Учителя

Учеников

Организационный

(включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.)

Руки на месте

Ноги на месте

Локти у края

Спина прямая.

- Стихотворение:

Всем известно, всем понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать,
Как здоровым стать.
Сегодня мы идем в здоровую страну
Болезням там объявим мы войну!

Красиво сидят, приветствуют учителя.

Личностные результаты:

формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Постановка темы, целей и задач урока

- Мудрая Черепаха и Муравьишка Вопросик приглашают нас в путешествие по планете Здорового питания.

- Путешествуя, мы должны ответить на вопрос: " Почему нужно есть много овощей и фруктов?". Будьте очень внимательны, потому что на планете водится Злючка - Грязючка. Она может помешать нашему путешествию. А помогать нам будут как всегда наши верные друзья Мудрая Черепаха и Муравьишка Вопросик.

Регулятивные результаты: формирование постановки вопроса(проблемы) урока.

Формирование новых знаний

а) - Итак, в путь!!! Послушайте отрывок из стихотворения и узнаете, в какую мы сейчас прилетим страну.

Хозяйка однажды с базара пришла
Хозяйка с базара домой принесла
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу.

- Кто запомнил, что принесла хозяйка? Как это назовем, одним словом? В какую страну мы прилетели, кто догадался?

- Сейчас мы с вами отгадаем загадки про овощи.

- Рассмотрите рисунки. Что вы видите? Рисунки овощей помогут отгадать вам загадки. Возьмите простой карандаш и соедините линиями рисунок и название.

- Я длинный и зеленый

Вкусен я соленый

Вкусен и сырой

Кто же я такой

-Сидит дед

В шубу одет

Кто его раздевает

Тот слезы проливает

- Маленький, горький,
Луку брат.

- Круглый бок, желтый бок,
Сидит на грядке колобок.
Врос в землю крепко.
Что же это?

- На земле - трава,
Под землей - алая голова.

- Сидит девица в темнице,
А коса на улице.

- Какие овощи еще изображены в учебнике?

- Какие еще овощи вы знаете? (картофель,горох,баклажан,кабачок,редька,капуста)

- Молодцы! Как много овощей вы знаете!

в) - Вы отлично справились с заданиями , а сейчас послушайте стихотворения о пользе овощей. ( 3 учеников читают стихи)

Я здоров, я здоров
Хоть и ростом не высок.
Я не буду, есть котлеты -
Мне пожарьте кабачок.

Я румяная девчонка
И танцую ловко!
Потому что ем всегда
Свежую морковку.

Не болеем больше гриппом
Не боимся сквозняка
Все таблетки заменяет
Нам головка чеснока.

Нас ждет другая страна , но впереди препятствие речка

(Страна Овощей.)

рисунки овощей и их названия.

Огурец

Лук

Чеснок

(Репка)

(Свекла)

(Морковь)

(Дети перечисляют) Помидор,редис

Коммуникативные умения:

организация совместной работы.

Регулятивные умения: формирование умения выполнять последовательность действий.

Физминутка

Продолжение работы

Дети идут к центру круга.
Наклоняются, трут лицо руками.
Прыжки на месте
Потянулись, руки вверх
Идут по кругу, взявшись за руки.
.
Показывают «брасс».
Показывают «кроль».
Идут по кругу, сложив вытянутые руки.
маршируют.

г)- Хоть весело и интересно, но нам пора отправляться в дорогу!

Что вкусней всего на свете?

Ты подумал о конфете?

А вот я о витаминах.

Мы найдем их в мандаринах,

В ананасах и бананах,

Что растут в далеких странах.

И о груше не забудем,

Всякий фрукт полезен людям.

-Поэтому мы с вами будем ещё и о чём говорить?

В этой стране злая колдунья заколдовала всех жителей и мы должны им помочь.

- Поможем? Нам нужно разгадать кроссворд. Фрукты нам немножко помогли и вставили некоторые буквы.

На доске кроссворд.

1) Этой кистью не рисуют и не красят (виноград)

2) Младший брат апельсина. (мандарин)

3) Маленькая печка с красными угольками. (гранат)

4) Как называется этот фрукт - (груша)

5) Очень кислый фрукт, его добавляют в чай. (лимон)

6) Старший брат мандарина. (апельсин)

7) Фрукт, у нас не растущий, желтый, с хохолком. (ананас)

8) Как назвать всё записанное одним словом? (фрукты)

Прочитайте Главное слово в выделенных клетках - ВИТАМИНЫ.

- Молодцы! Фрукты благодарны вам за спасение.

- А какие фрукты вы еще знаете?

д)- А теперь давайте подумаем, как отличить фрукты от овощей?

Какие на вкус овощи?(не сладкие)

Какие на вкус фрукты? (сладкие)

Где растут овощи?( на огороде)

Где растут фрукты? (в саду)

Молодцы ребята и с этим заданием вы справились.

е)- Мы попали в страну Витамины. Работа в учебнике.Почему у них разные овощи и фрукты? В разных овощах и фруктах содержатся разные витамины.

- Давайте послушаем, о чем они нам хотят рассказать.

- Я - витамин А. Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы, вам нужен я. Меня вы найдете в морковке, капусте, помидорах, перце.

- Я- витамин В. Если вы хотите быть сильными, иметь хороший аппетит и не хотите огорчаться по пустякам, вам нужен я. Меня вы найдете в свекле, яблоках, редисе, зелени салата.

- Я-витамин С. Я, король витаминов. Если вы хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезни, вам нужен я. Меня вы найдете в лимоне, красной и черной смородине, луке,груше.

- Ой, ребята посмотрите на Муравьишку. Увидела его Злючка-Грязючка и тут как тут.

- Почему она так обрадовалась?

- Что нужно сделать Муравьишке,чтобы она исчезла?

Помыть руки!

- Правильно! Муравьишка тоже знает это правило.

Физминутка овощ или фрукт

Закрепление

Работа в рабочей тетради.

- Наше путешествие по планете Правильного питания подошло к концу. Давайте вспомним на какой вопрос вы должны были ответить во время нашего путешествия? «Почему нужно есть много овощей и фруктов».

Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов

Вы отлично работали на уроке, показали хорошие знания, выполнили все задания жителей планеты и благополучно вернулись в класс

о фруктах

Личностные умения: самооценивание учебной деятельности.