Урок математики 2 класс на тему 'Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100'

Урок -сказка

« Устное сложение и вычитание в пределах 100»

(закрепление)

2 класс

МБОУ «Карагайская ООШ»

Учитель: Егорова Т.С.

ТЕМА: СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ

В ПРЕДЕЛАХ 100

Цели: 1 Закрепление навыков сложения и вычитания двузначных чисел без пе­рехода через десяток в пределах 100.

Задачи:

1. Развивать умение решать задачи изученных видов, навыки логического мышления.

2. Пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.

Оборудование: рисунки с изображением Ивана-Царевича. Змея Горыныча, Кощея; карточки с числами и буквами, листки с примерами для групповой работы.

Ход урока

1. Орг момент.

2. Объявление темы урока.

3. Каллиграфическая минутка.

Пропишем ее. 22222

4. Устный счет. (слайд №1 )

В некотором царстве, в Тридевятом государстве жили-были Иван-Царевич и Василиса Прекрасная. Однажды Василиса исчезла. Иван-Царевич потужил, погоревал и отправился на поиски. Но куда идти, где искать? Кто похитил Василису? Мы узнаем это, выполнив 1-е задание. (слайд № 3, 4, 5 )

1) Найдите "лишнее" число; расположите числа в порядке убывания. Теперь перевернем карточки. Что получилось? 35, 73,33,40,13,23

73

35

3З

23

13

К

0

Щ

Е

Й

Иван-Царевич отправился в путь. Но его уже поджидает Змей Горыныч, посланный Кощеем. Кто сразится со Змеем? Нужно победить все три голо­вы Змея.

2) Индивидуальное задание у доски (3человека).( слайд №6)

65 + 5

28+2

87-3

39-6

87 + 10

39 + 30

56 + 6

76 + 4

50 + 30

90-40

91-90

83-3

36-2

49-3

36-20

49-30

38 + 2

46-4

46 + 40

82 + 8

100-20

75-5

59-30

59-3

3)Поведёт Ивана - Царевича волшебный клубочек, но до него нужно добраться по лабиринту чисел (по возрастанию)

«Лабиринт» (слайд № 7)

4) Волшебный клубочек привел Ивана-Царевича на распутье. На придорожном камне надпись: "Верная дорога та, где ответ не самый боль­шой и не самый маленький". По какой дороге идти Ивану? (слайд № 8)

5) А на дороге числа записаны рядами. Найдите закономерность, продолжите ряды чисел: (слайд №9 )

20, 17, 14................ .

1,4,7,11,...,...,...,...

6) Проверка индивидуального задания.

Ребята победили Змея Горыныча. Он охранял сундук, в котором нахо­дится меч для Ивана-Царевича. Но сундук крепко заперт тремя замками. А замки не простые - на каждом пример. Что скажете?

Замки откроются, если мы исправим ошибки, сделаем их невидимками. Стирать ничего нельзя, можно дописывать числа и знаки действия. (слайд №10)

46 = 50 28+1=30

4 + 46 = 50 1+28 + 1=30
46 = 50-4 28 + 1=30-1
Итак, меч в руках Ивана, путь в царство Кощея свободен!

5. Решение примеров на сложение и вычитание. Работа в парах.

Замок Кощея находится на огромной высокой скале. Поможем Ивану-Царевичу преодолеть скалу, решив примеры.

Работаем в парах, помогаем друг другу. ( Математика 2 класс с. 60 №1)

6. Решение задачи. (слайд № 11)

Ну вот и добрались мы до Кощея. Он встретил Ивана-Царевича такими словами: "Раз ты смог до меня добраться, выполни мои задания, и Василиса - твоя! Если не выполнишь, голова с плеч! Вот первое задание.

В моем саду растет волшебная яблоня с золотыми и серебряными
яблоками. Золотых яблок было 12, серебряных - 8. 9 яблок я сорвал.
Сколько яблок осталось?" ,

а) Запись краткого условия, разбор задачи, составление графической схемы.

Было -12 яб. И 8 яб.
Сорвал-9 яб.
Осталось-?

б) Самостоятельное решение задачи.

в) Проверка, вписывание чисел в схему.

7. Самостоятельная работа с учебником (стр. 60 ).

1) Решение примеров (№ 6).

2) Фронтальная проверка.

8. "Ну, Иван, забирай Василису, - сказал Кощей. - Только сначала дога­дайся, где она. У меня 4 башни. Первая башня пустая. Василиса не в самой высокой башне. Где она?" (слайд № 12)

9. Итог урока