Урок по русской грамоте на тему 'Согласные звуки и буквы. ' (1 класс)

Средняя общеобразовательная школа №53

Открытый урок по русской грамоте в 1 классе на тему: «Согласные звуки и буквы. Как верблюд свою тень потерял»

Подготовила учитель начальных классов

Жалимова А.Т.

2015 г.

Тема урока: Согласные звуки и буквы. Как верблюд свою тень потерял.

Цель урока: формировать знания о согласных звуках и буквах, их обозначающих.

Задачи урока:

1. Учить различать твердые и мягкие согласные.

2. Развивать творческие способности и исследовательские умения учащихся, воображение и речь, способствовать формированию навыков функциональной грамотности: обосновывать свои рассуждения, искать ответ на проблемный вопрос, формулировать выводы. Содействовать развитию положительной учебной мотивации.

3. Воспитывать интерес к учению, формировать навыки групповой работы, применять правила делового сотрудничества.

Методы обучения: наглядно-практический, частично-поисковый, методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная, групповая

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, карточки с заданиями, НДМ

Ход урока

1. Мобилизующее начало урока

Готовность класса к уроку

Дыхательная гимнастика (надувание шариков, выдувание снежинок с ладошки)

2. Фонетическая разминка

- Ребята, сегодня к нам на урок пришли наши друзья Даша и Диего.

Назовите увлечения Даши и Диего. ( Они любят путешествовать, помогать животным) слайд 2

Даша: Привет, друзья! Помогите мне угадать животного по звуку.

( Дети прослушивают звуки: рычание, жужжание, шипение, шуршание )

Повторите эти звуки. Слайд 3-7

3.Вызов

- Какие это звуки?

- Какую преграду звук встретил?

- Как называются такие звуки?

- Какие согласные вы знаете?

- О чём будем говорить на уроке?

- Мы сегодня на уроке будем говорить о о согласных звуках и буквах.

4. Каллиграфическая минутка

Записать число, классная работа.

Вышел Лев из-за горы

И, подумав, молвил:

РРРРРЫЫЫ

- Прочитайте чистоговорку, какой любимый звук у льва? (р) 8 слайд

- А какой буквой обозначаем этот звук? (эр)

Записать слоги ра ры ро рэ ру ри ре

5. Словарная работа

( на фоне шума моря) 9 слайд

- Диего-путешественник на берегу моря нашёл бутылку с загадочным письмом, но, к сожалению, некоторые буквы размыло водой. Поможем восстановить слова?

(дети на доске записывают маркером пропущенные буквы в словах - к_рабль, р_бята, ябл_ко, к_ртина, к_мар)

- Также в этой бутылке оказались письма с заданиями для Кати, Нурбола, Дамиры, Надиры, Кирилла, Зере.

№1 Вставить пропущенные буквы.

Г_зета, г_род, м_рковь, л_пата, к_пуста.

№2 Подчеркнуть гласные.

Ягода, спасибо, ребята, алфавит, грамота.

6. Актуализация знаний

Групповая работа

Даны слова на карточках, дети в группах должны составить пары слов:

лук -люк, рад - ряд, мышка - мишка, масло - мясо. 10 слайд

- Проверим, как вы справились с работой (проверка по эталону учителя).

- Кто может похвалить себя за эту работу? Почему?

- Какой можно сделать вывод?

- согласные звуки бывают мягкими и твердыми.

7. Работа по теме урока

- Откройте учебники на с.71 и прочитайте правило (чтение учеником)

- Сравните вывод, который сделали мы и вывод из учебника. Что можете сказать? Наши предположения оказались верными. Какие вы молодцы!

(составить и записать 2 предложения)

8. Пальчиковая гимнастика «Паучок» 11 слайд

9. Подготовительная работа к чтению

а) подготовка к чтению (работа с тренажёром) 13 слайд

Прочитайте, отгадайте загадку

Колючка вкуснее, чем множество блюд

Её обожает горбатый … верблюд

- о ком будем читать? 14 слайд

10. Работа с деформированным текстом 12 слайд

- Ребята, Жулик у Даши украл конверт и спрятал его. Давайте найдем его, все нагнемся и посмотрим под партой.

В конверте рассыпанный текст, нужно составить предложение.

Верблюд любит колючки. Он живёт в пустыне.

Списать с доски, подчеркнуть согласные буквы.

11. Чтение

Мы познакомимся со сказкой Мадыхата Турежанова

б) Целевой вопрос

- Прочитайте ее название. О чём пойдет речь в сказке?

- Можно ли свою тень потерять?

Чтение учителем

в) Проверка восприятия

- Понравилась ли вам сказка?

- Кто герой сказки?

- Что шагало за ним?

г) Словарная работа 15 слайд

- Ребята, встретились ли непонятные слова?

- Как вы понимаете «тяжело навьюченный»

д) чтение детьми

е) анализ текста

- Как долго верблюд находился в пустыне?

- Предположите, куда он идет?

- Что следовало за ним?

- Почему тень решила заговорить с верблюдом?

- Как вы думаете, почему верблюд сомневался в верности тени?

- Всегда ли тень сопровождала верблюда?

- Почему Мадыхат Турежанов написал слово «верного» в кавычках?

- Закончи сказку словами: «Верный друг - это тот, кто …»

ж) Работа по парам

Предложить детям раскраску верблюда. 16 слайд

- Ребята, с соседом по парте раскрасьте верблюда и дорисуйте то, чего не хватает.

- Что помогло верблюду разоблачить неверность тени? Тучи

- Что вы представляете, когда слышите слово «тучи»? дождь идет, гром гремит

- Какие звуки издает гром? 17 слайд

10. Рефлексия 18 слайд

По какой теме работали?

- Какие звуки мы изучали?

- Что мы делали?

- Что исследовали?

- Что мы сегодня поняли?

- Кто не понял тему?

- Кому было тяжело на уроке?

- Что надо сделать вам, чтобы на следующем уроке было легче?

11. Оценивание 19 слайд

- Какую оценку вы можете поставить себе за урок?

Было легко и понятно - зеленая звездочка

Было не совсем легко - голубая звездочка

Было трудно - красная звездочка

Можете ли подарить звездочку своему другу? Какую и за что?

12. Домашнее задание: с.72 читать по ролям, с.70 упр.5 списать, подчеркнуть согласные 20 слайд