Урок технологии приемом торцевания Масляничная кукла

Конспект урока

СМ:

-Здравствуйте, ребята. Рада всех вас видеть! Все ли готовы к уроку? Все ли готовы работать?

Учащиеся проверяют готовность , готовы начать урок.

2

Постановка цели урока (Построение проекта выхода из затруднения).

УЗУ: Создать условия для остановки цели урока детьми

Узу: - Ребята осмотрите на экран, прочитайте про себя. Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

СИЗ: презентация

ОРД: Беседа

(На горах покататься, в блинах поваляться. Блинцы, блинчики, блины, как колеса у Весны. Маслёна не на век дается).

-Совершенно верно. На доске вы видите пословицы о празднике, который очень любили наши предки. О масленице.

-Расскажите мне, что вы знаете о масленице ?

-Да, действительно, Масленица - один из старейших праздников, который пришёл к нам из языческой Руси. Помните, вы изучали язычество на уроке окружающего мира?

-Совершенно верно! Для начала, я расскажу вам об этом замечательном русском празднике!

(слайды с изображением масленичных гуляний, традиций)

У рассказывает интересную информацию о масленице.

Масленица в России еще с давних времен является самым веселым, шумным народным праздником. Каждый день этой недели имеет собственное название, которое говорит о том, что в этот день надо делать.

Масленица по традиции это не только блины дома, в гостях и в трактире, и прямо на улице. Предназначение Масленицы это помочь прогнать зиму и разбудить природу ото сна. На это и направлены все традиции этого замечательного праздника.

В некоторых регионах России, к Масленице готовились заранее еще с субботы предыдущей недели, в которую отмечали «малую Масленку». Это происходило так: ребята небольшими группами бегали по деревне и собирали лапти, потом встречали тех, кто возвращался с покупками из города или с базара, спрашивая: «Везешь ли Масленицу?» Кто отвечал: «Нет», того лупили этими лаптями.

В воскресенье перед Масленицей на Руси ходили в гости к родственникам, друзьям, соседям, а также приглашали к себе. Так как в масленичную неделю не разрешалось есть мясо, последнее воскресенье перед Масленицей, носило название «мясного воскресенья», в которое тестю было принято звать зятя «доедать мясо».

Понедельник Масленицы в России- это «встреча» праздника. В этот день по традиции устраивали и раскатывали ледяные горки. По русской примете, чем дальше катятся салазки или сани, чем громче шум и смех над ледяной горкой, тем намного лучше будет урожай и длиннее уродится лен. А для того, чтобы лучше росли растения, нужно по поверьям раскачиваться на качелях, причем, чем выше, тем больше счастья.

Вторник Масленицы в России - это по традиции «заигрыш», в который начинаются веселые игры, а за потеху и веселье по традиции кормят блинами.

Масленичная среда - это «лакомка». Название этого дня все объясняет. В среду принято поступать прямо по поговорке: «Что есть в печи - все на стол мечи!» На первом месте в ряду множественных угощений, естественно, блины.

Четверг - это день «разгуляй». В этот день люди устраивают по традиции катание на лошадях «по солнышку» - т. е. по часовой стрелке вокруг города или деревни. Главное мужское занятие в четверг - оборона или взятие снежного городка.

Пятница - это «тещины вечера», когда зять едет «к теще на блины», а теща, безусловно, зятя встречает, и угощает блинами.

Суббота - традиционные «золовкины посиделки». В этот день ходят в гости ко всем родственникам, и угощаются блинами.

Последний день Масленицы в России по традиции - Прощеное воскресенье. Это красивый, гуманный русский обычай. Перед строгими днями Великого поста необходимо очистить душу, повиниться, попросить у всех прощения. А главное - простить всех самим.

В последний день масленичной недели происходил ритуал проводов Масленицы, который в разных губерниях России заключался как в сожжении чучела Масленицы, так и в его символических похоронах.

-Многие художники запечатлели празднование Масленицы на своих полотнах.

-Сегодня у нас необычный урок рисования. Как вы думаете, что мы будем делать сегодня?

(на экране картинки масленичных кукол, у детей материал для работы готовы)

КВ:-Сегодня мы будем раскрашивать масленичную куклу, но необычным способом, как вы уже поняли. Мы будем изучать новый необычный вид «раскрашивания» рисунка, а точнее нашей куклы.

(на слайде изображения рисунков с помощью торцевания созданные)

-поставьте цель сегодняшнего урока.

-Совершенно верно!

Учащиеся читают пословицы на экране.

-Эти пословицы о масленице.

(Беседа с учащимися ,в ходе которой ребята рассказывают о том, что они знают о Масленице.)

(предлагают свои идеи, возможно кто-то угадает, связывают с темой масленицы, видят на экране кукол масленичный, предполагают, что будем рисовать что-то связанное с куклами или масленицей )

-Изучить новый вид искусства, научиться раскрашивать рисунок с помощью торцевания салфетками.

3

Восприятие (Реализация построенного проекта).

УЗУ: Создать условия для усвоения детьми создания материала для торцевания.

-Ребята, работа эта не простая, но и результат, осмотрите, какой красивый получается!

(демонстрация готовых изделий, слайдов готовых изделий)

-Нравится вам такой вид рисования? Необычный весьма.

-Как вы думаете, что нам необходимо сделать, чтобы у нас все получилось красиво и аккуратно?

-Совершенно верно, поэтому сейчас мы с вами пронаблюдаем алгоритм создания такой игрушки, ваша задача внимательно слушать и запоминать, как создать такое изделие.

(на экран выводятся слайды с комментированием учителя)

А работать мы будем с вами на вот таких листках

(демонстрирует заготовку «куколку» каждому ребенку распечатана кукла, которую они будут раскрашивать торцеванием)

Смотрят на изделия готовые.

-Нравится, очень красиво.

-Узнать, как делается такое изделие, как скручиваются салфетки, как наносятся.

( готовы слушать и наблюдать алгоритм)

4

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

УЗУ:

ОРД: Самостоятельная работа

У раздает всем заготовки с рисунками куклы масленичной ,

еще раз включает слайды с работой, чтоб выполнять поэтапно совместно с учениками. Дополнительно включается музыка на масленичную тематику.

КВ: Учитель ходит, контролирует процесс, помогает в случае проблемы.

Работа по изготовлению изделия.

5

Подведение итогов (Рефлексия учебной деятельности на уроке )

УЗУ:

ОРД: Выставка работ

-Все ваши работы получились просто великолепные !

прошу учащихся продемонстрировать свой труд , свою необычно раскрашенную масленичную куколку всему классу.

(выставка на доске)

</ Учащиеся демонстрируют свои работы, оценивают друг друга, получают оценки за работу.