- Учителю
- Урок математики 'Приёмы вычитания вида 32+8, 40-8' 2 класс
Урок математики 'Приёмы вычитания вида 32+8, 40-8' 2 класс
Урок «Тема: приёмы вычитание вида 32+8,40-8»
Цели: рассмотреть вычитание однозначного числа из двузначного в случае разбиения разряда десятков; повторять решение текстовых задач; автоматизация вычислительных навыков.
Ход:
Откройте тетради, минутка чистописания. Сегодня мы прописываем цифру 4 ( объяснение написания).
- А почему мы взяли число 4?
-Чётное оно или нечётное?
- Какие числа следуют за ним, перед ним?
Проверим домашнее задание:
На доске записаны выражения № 6 со стр.15 без скобок
40-8+7=25 86-30-10=66
50-9-6=47 42-20+2=20
Необходимо расставить скобки так, чтобы равенства стали верными.
- Ну-ка в сторону карандаши,
Ни костяшек, ни ручек, ни мела.
Устный счёт, мы творим это дело,
Только силой ума и души.
-
Назови «соседей» числа:
*4* *6* *5* *10*
2. Засели домик числами: (крыша в форме домика)
10
1
2
3
4
5
После «заселения» нарисовать домику улыбку.
-Молодцы, домик улыбнулся нам, очень рад тому, как мы хорошо работаем.
-Вспомните, что вы знаете про число 10? (оно двузначное, круглое)
-Назовите «друзей» круглого числа 10, каких вы ещё знаете?(20,30,40, …..)
На доске карточки 32 и 46.
-Назовите, сколько единиц и десятков в числе 32,46.
-Дополните числа до круглого десятка.
-Посмотрите на таблицу Равена. Какого человечка не хватает, выберите его из представленных.
- Из каких геометрических фигур он состоит? (круг, прямая, отрезок)
-Вставь человечка.
-Предлагаю решить задачу
На покупку мама дала Оле монеты достоинством 10 рублей и 2 рубля. Сколько рублей у Оли для покупки? (на доске появились карточки 10 р. 2 р.)
-Как мы узнали, сколько всего рублей у Оли?
Физминутка.
- Сегодня на уроке с нами будет работать Арифметик (появляется человечек). Посмотрите, он предлагает нам разобрать новый материал.
Объяснение нового.
32 40
+ -
8 8
___ ____
Алгоритм:
ПИШУ единицы под ед, дес. Под десятками
ВЫЧИТАЮ ед, пишу под ед
ВЫЧИТАЮ дес, пишу под дес.
ЧИТАЮ ответ…
С.16 №1 с объяснением у доски.
Самостоятельная работа с 16, № 1 (3,4 пример)
Решение задачи
С.16, №3
Чтение задачи, перед его прочтением задаётся вопрос
- О чём задача?
- Сколько денег было у Кати?
-Сколько она истратила?
-Чтобы узнать, сколько осталось денег у Кати, что для этого нужно знать?
- А как узнать, сколько денег было? (сложением)
Записывается выражение (1+50)-8=52(р)
Устно составляем задачи с решение (10-8)+50=52, (50-8)+10=52
-Арифметик предлагает вам решить примеры, да так, чтобы у всех получился после их проверки знак !
Проводится срез из 3х примеров:
46+4, 80-4, 72+8.
-Вам понравилось, как вы сегодня работали? Поднимите одну руку, если да. А если очень понравилось, то две руки!!!!
Инструктаж д/з : с.16, №4