Внеурочное занятие «Зачем нужна математика?» (3 класс)

Внеурочное занятие «Зачем нужна математика?»

в рамках кружка «Решай , смекай, отгадывай».

3 класс

Цели: развивать интерес к изучению математики.

Задачи:

• расширять кругозор учащихся в различных областях математики.

• показать детям значимость математики в повседневной жизни.

• развивать логическое мышление.

Оборудование: ИКТ, раздаточный материал, комплект лабораторного оборудования «Равновесие и устойчивость (мосты)».

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель:

Послушайте стихотворение.

Ватрушки

Решила старушка ватрушки испечь.
Поставила тесто да печь затопила.
Решила старушка ватрушки испечь,
А сколько их надо - совсем позабыла.
Две штучки - для внучки,
Две штучки - для деда,
Две штучки - для Тани,
Дочурки соседа...
Считала, считала, да сбилась,
А печь-то совсем протопилась!
Помоги старушке сосчитать ватрушки.

В.Кудрявцева

Сколько ватрушек у вас получилось? (ответы детей) Что вам помогло узнать ответ? Правильно, знание математики.

2.Актуализация знаний.

Учитель:

А кому нравится урок математики, поднимите руки. Вижу, руки подняли не все. Да, математика сложный предмет, но все же мы стараемся постигать эту науку.

Посмотрите на доску. Я думаю, для вас не составит труда справиться с этим задание.

Посчитайте, сколько треугольников на рисунке.

Молодцы!

3. Работа по теме урока.

Учитель:

А зачем мы изучаем математику? Где она может нам пригодиться? (ответы детей).

Давайте рассмотрим ситуацию в магазине.

Продавец и покупатель.

Ученик 1 и ученик 2 .

- Здравствуйте, дайте мне, пожалуйста, 3 ручки.

- Здравствуйте, сумма покупки - 24 рубля.

- Возьмите 100.

Продавец показывает, как он рассчитал, сколько нужно дать сдачи.

Покупатель показывает с объяснением на доске как он узнал, сколько стоит одна ручка.

Учитель.

Пригодилась ли нам математика? (ответы детей)

Математика может помочь развивать нам внимательность.

Ученик 3.

В универмаге встретил я
Осла, козу и кошку.
Они купили красный мяч
И желтую гармошку.
Зайдя в другой, увидел я
Осла козу и белку.
Они купили красный плащ
И белую тарелку.
Зашел я в третий, встретил там
Опять осла и кошку.
Они купили в этот раз
Лишь желтую матрешку.
Мне срочно нужен твой совет,
Задумайся немножко.
Скажи, какой любимый цвет
У белки и у кошки.
И кто не сделал ни одной
Покупки в магазинах,
Поскольку не было, увы,
Товаров ярко-синих.

4. Физ. минутка (использование мультимедийной презентации)

5. Продолжение работы по теме урока.

Учитель:

Еще вы сказали, что к математике часто обращаются в строительстве. Я предлагаю вам сейчас стать строителями и построить башню. Какие башни вам известны? (ответы детей, слайды с известными башнями). Сегодня мы построим свои башни.

Дети делятся на группы, придумывают идеи, обсуждают и зарисовывают их. В распоряжении детей круглые палочки различной длинны, пластилиновые шарики и платформа.

Учитель:

Постройте как можно более высокую и устойчивую башню. Башня должна выдержать пластиковых человечков или деревянный брусок на своей платформе.

Ученики строят башню, соединяя пластилиновые шарики и круглые палочки. При этом они узнают, что треугольные соединения делают башню устойчивой. Только в этом случаи удастся возвести достаточно высокую башню. После построения башни, дети проверяют устойчивость получившейся конструкции.

Дети представляют свои башни и сравнивают : Какие из них самые устойчивые и почему?

Учитель:

Что произошло, если бы в башне не было бы треугольников?( ответы детей)

А что еще используют строители для строения? Площадь, объем и другие расчеты. Что нам может во всем этом помочь? Правильно, математика.

Вы сказали, что мы используем математику и в магазине, и на рынке и в строительств. А где же еще она нам пригодится?

Ученик 4.

Ребенок выходит в костюме повара. Читает задачу и ставит ее как проблему. Показывает решение на доске.

Для приготовления обеда повару понадобилось 24 кг картошки, свеклы в 3 раза меньше, а лука в 2 раза меньше чем свеклы. Сколько килограмм лука потратил повар?

Решение:

1) 24 : 3 = 8

2) 8 : 2 = 4

Ответ: 4 кг лука потратил повар.

6. Итог урока.

Учитель:

Сегодня на занятии мы увидели, где нам может пригодиться математика. Математика - это фундаментальная наука, методы которой, активно применяются во многих естественных дисциплинах, таких как физика, химия и даже биология , которые вы будете изучать в старших классах. Математика - это не только гимнастика для ума, но и необходимые знания, которые мы используем каждый день. Где же мы их используем? (ответы детей) Надеюсь, сегодня на занятии вы поняли для себя важность математики и необходимость ее изучения. До свидания.