План урока по русскому языку на тему Прошедшее время глагола. Изменение глагола прошедшего времени по родам.

Русский язык

Тема: Прошедшее время глагола. Изменение глагола прошедшего времени по родам.

Тип урока: Комбинированный

Цель урока: познакомить детей с особенностями глаголов в прошедшем времени, формообразующим суффиксом -л - , с изменением глаголов прошедшего времени единственного числа по родам.

Задачи:

- Познакомить учащихся с изменением глаголов в прошедшем времени по родам..

- Развивать мышление, память, умение правильно писать окончания глаголов в прошедшем времени в зависимости от рода и числа существительного. Совершенствовать орфографические навыки.

-Воспитывать любовь к родному языку. Воспитывать внимание, усидчивость. Приучать к аккуратности и самостоятельности в работе.

Оборудование: презентация, таблицы, оценочные листы, записи на доске.

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент. Психологический настрой

Прозвенел уже звонок,

Итак, Друзья, начнём урок!

Затей у нас большой мешок.

А для кого они?

Для нас!

Скажем друг другу:

- В добрый час!

- Ребята, давайте посмотрим друг на друга, на соседа справа, на соседа слева, и улыбнемся каждому, подарим свое хорошее настроение всем!

-Желаю вам хорошего урока, получить много новых знаний.

-Ребята, посмотрите у вас на партах лежат Оценочные листы.Работа по учебнику

Стр.149 упр.401

Самостоятельная работа

Общий балл

За каждый этап работы вы будете ставить себе баллы, максимальное количество баллов на каждом этапе 5 баллов. В конце урока суммируете количество полученных баллов за работу и выставляете оценку по критериям. (Вывешиваю на доску критерии)

II.Актуализация знаний.

- Приступим к работе.

-С какой частью речи мы работали на последних уроках? (Глагол).

- Сейчас ребята давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе.

Блиц - опрос (работа в парах)

Глагол - это……..

Глаголы отвечают на вопросы…….

Глаголы обозначают……..

Глаголы изменяются по…….

В настоящем времени обозначает действие которое …

В прошедшем времени обозначает действие которое …

В будущем времени обозначает действие которое …

Проверка (Слайд 2-3)

Оцените работу, Максимальное количество 5 баллов

III. Подготовка к восприятию нового материала

Игра «Третий лишний». ( Слайд 4)

- Тему сегодняшнего урока нам подскажет игра « Третий лишний»

- Прочитайте слова:

Читает, читаю, читал.

- Что общего и чем различаются эти слова? ( Все слова - глаголы, родственные слова. Два глагола в форме настоящего времени. А один глагол - в форме прошедшего времени.)

-Какое лишнее слово?

- Почему же оно лишнее?

Сообщение темы и целей урока

- Кто назовёт тему урока? (Прошедшее время глагола. Изменение глагола прошедшего времени по родам.).( Слайд 5)

- Чему будем учиться на уроке?(корзина идей) ( Слайд 6,7,8)

( Будем учиться выделять глаголы прошедшего времени.)

Открываем тетради, пишем число, классная работа.

IV.Минутка чистописания.( Слайд 9,10,11)

- Определите букву, которую мы будем писать на минутке чистописания. Она находится в лишнем глаголе и обозначает в нем непарный звонкий твёрдый согласный звук.

- Чтобы подготовить наши руки к дальнейшему письму, на минутке чистописания мы пропишем эту букву.

V. Изучение нового материала

Постановка проблемы.

- Можете ли вы представить нашу речь без глаголов? Почему?

-Смогли бы поэты и писатели создать свои произведения?

Посмотрите, как радует нас природа! Прочитайте стих.

( слайд 12)

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл - и вот сама

Идет волшебница-зима,

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами

Среди полей вокруг холмов.

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз, и рады мы

Проказам матушки-зимы.

-Кто автор этого стих.?

- Из данного стихотворения необходимо выписать глаголы прошедшего времени.

Проверка. ( Слайд 13)

( Ставим вопросы и доказываем . что глаголы прошедшего времени.

(Дохнул, завыл, пришла,рассыпалась,повисла,легла,сравняла,блеснул.)

Оцените работу, Максимальное количество 5 баллов

- Какую особенность заметили у всех глаголов прошедшего времени.( суффикс Л)

Это суффикс прошедшего времени глагола. ( Слайд 14)

- Сделайте вывод: для чего служит суффикс л? (Образует форму прошедшего времени. Если в глаголе есть -л- . то глагол стоит в форме прошедшего времени. Такой суффикс называется формообразующий суффикс, т. к. образует форму глагола и в основу слова не входит. Выделите основу в словах стих.

А вот ещё одна загадка глаголов прошедшего времени. ( Слайд 15)

На доске сочетания слов:

Ветер прилетел

Метель прилетел

Облако прилетел

Птицы прилетел.

Проблемный диалог.

-Прочитайте. Согласны ли вы с таким написанием?

-Чего не хватает? (-Окончаний.)

- С чем познакомимся ещё на уроке? ( Слайд 16, 17)

( С изменением глаголов прошедшего времени по родам)

-Для чего нам это нужно знать? ( Чтобы их правильно писать)

Сейчас вам нужно дописать, и выделите окончания и суффиксы, определите ещё одну особенность формы глаголов прошедшего времени

Проверка. ( слайд 18 )

Оцените работу, Максимальное количество 5 баллов

Изучение правила на стр.148

-Какой вывод можно сделать?

.- Глаголы в прошедшем времени изменяются по числам, а в единственном числе - по родам.( Слайд 19)

- В каких предложениях глаголы стоят в переносном значении?

Физминутка

VI. Первичное закрепление изученного материала.

Работа по учебнику (Слайд 20) (В парах)

Стр.149 упр. 401

-Выписать глаголы прошедшего времени.

Проверяем(Слайд 21)

Стал, плескала, открыл, краснела, стали, вздохнул, вытянул, взмахнул, приподнялся, полетел, поднимался, полетел

-На какие вопросы отвечают выписанные глаголы?

-Как изменяются глаголы?

Вывод: глаголы изменяются по родам и числам

Оцените работу, Максимальное количество 5 баллов

Самостоятельная работа. ( слайд 22, 23)

Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

Проверим прочность наших знаний.

-А теперь вы можете поработать самостоятельно.

Допишите суффиксы и окончания глаголов прошедшего времени. Выделите окончания. Определите род существительного и глагола.

Наступи.. зима. Солнце встава.. поздно. На земле лежа… снег. Берёзки сверка.. серебром.

-Проведите самопроверку.

-У кого нет ошибок? Молодцы.

Оцените работу, Максимальное количество 5 баллов

VII. Домашнее задание (Слайд 24)

С.148 упр.399, правило выучить

VIII. Итоги урока. Выставление и комментирование оценок

«Портфель знаний» .( Слайд 25)

Вывод .( Слайд 26)

IX. Рефлексия настроения

</ «Сигналы рукой» (Слайд 27, 28)