Урок по литературному чтению в 4 классе по теме «Я в гости к Пушкину спешу»

Технологическая карта

урока литературного чтения

по теме: «Я в гости к Пушкину спешу»

Цели урока:

Образовательные:

• Повторить и обобщить особенности стиля поэта

• Познакомить с условиями создания Пушкинского шедевра

• Углубить и расширить литературоведческие знания

Развивающие:

• Формировать умение читать наизусть

• Монологически высказывать свои мысли

• Отвечать на вопросы учителя

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к книге, к Пушкинскому слову, к своему Отечеству

• Воспитывать культуру учебного труда

Оборудование: портрет А.С. Пушкина, фотографии из жизни и творчества поэта, толковый словарь С.И. Ожегова, листы для учащихся с отпечатанным текстом «Вот придёт кот…» (Приложение 1), листы оценивания (Приложение 2), выставка книг с произведениями А.С. Пушкина, выставка рисунков «Что за прелесть эти сказки!» (Приложение 3), коллективная работа «У Лукоморья дуб зелёный» (Приложение 3), интерактивная доска, слайдовая презентация

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. момент

Разрешите напомнить вам правила нашего урока.

Слово дежурному:

Начинаю урок литературного чтения.

- Здравствуйте, дети!

Садитесь.

К кому или к чему сегодня на уроке мы ещё можем обратиться с приветственным словом «Здравствуй!»?

Дежурный:

Ответить хочешь - не шуми,

А только руку подними.

Учитель спросит - надо встать.

Попросит сесть - ты тихо сядь.

Дети здороваются.

Садятся.

Здравствуй, урок! Здравствуй, учебник!

Здравствуй, слово! Здравствуй, Пушкин!

2. Введение в тему урока

Определение темы, постановка учебной задачи.

Эпиграф - изречение, цитата, предписанное произведению, его части, главе и сосредоточивающее мысль на его идее.

Обратите внимание на эпиграф и тему нашего урока (слайд 1):

Благословен и день, и час,

Когда с теплом родного крова,

Впервые к каждому из нас

Приходит пушкинское слово.

Тема: «Я в гости к Пушкину спешу...» (слайд 2)

Как вы понимаете тему урока и сформулируйте цель нашей работы.

Что мы должны узнать и чему научиться сегодня давайте посмотрим, чему мы должны сегодня научиться (слайд 3).

Знать:

• Условия создания Пушкинского шедевра «У Лукоморья дуб зелёный»

• Особенности произведений А.С. Пушкина

Уметь:

• Читать наизусть стихи великого поэта

• Выразительно читать тексты

• Правильно отвечать и задавать вопросы

• Внимательно слушать друг друга.

К концу урока мы вернёмся к ним.

Ответы детей.

(встретиться с Пушкиным, почитать его стихотворения, рассказать, когда мы впервые познакомились с его произведениями, вспомнить и повторить, развивать речь)

3. Вступительное слово учителя

Почти 170 лет назад Пушкина не стало, а стихи его читают, учат

наизусть, над ними плачут...

Слово Пушкина волнует, будит мысль, вселяет радость, надежду.

Как сказал поэт А. Блок

«Наша память хранит с малолетства весёлое имя: Пушкин»

Внимательно слушают учителя

4. Проверка домашнего задания.

И я предлагаю вам вспомнить и рассказать:

•Когда состоялось ваше первое знакомство с великим русским поэтом?

•Как это было?

Ответы дети готовили дома с родителями.

По желанию учащиеся рассказывают, отвечая на вопросы. Обращают внимание присутствующих на выставку рисунков, оформленную в классе «Что за прелесть эти сказки», коллективную работу «У Лукоморья дуб зелёный».

5. Закрепление пройденного.

А какое оно, пушкинское слово?

Давайте прочитаем отдельные строки из стихотворений А.С.

Пушкина:

•«Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл...»

•«Буря мглою небо кроет...»;

•« Уж побледнел закат румяный.

Над усыплённою землёй...»

Какие чувства и мысли вызывают эти отрывки?

Какая картина видится за каждой строкой?

Ответы: простое, красивое, народное, звонкое, понятное, русское

Учащиеся читают вслух по желанию и анализируют прочитанное.

Словарная работа

Чтение отрывка наизусть

Обратите внимание, какие слова использует Пушкин в своих произведениях.

Каково значение этих слов?

Лукоморье (стар. Морской залив - часть водного пространства,

вдавшаяся в сушу)

Дол (устар. Долина - удлинённая впадина среди гор или вдоль

реки)

Видения (призрак, приведения, что-то возникшее в воображении) Ступа ( средство передвижения Бабы Яги, в словаре Ожегова -тяжёлый металлический, деревянный или каменный сосуд, в котором толкут что-нибудь.)

Из какого произведения они взяты?

Из какой поэмы этот отрывок?

Кто желает вспомнить и почитать наизусть отрывок «У Лукоморья дуб зелёный»?

Давайте поблагодарим ребят за выступление аплодисментами.

Аплодисменты: тихо, громче и ещё громче.

Учащиеся рассуждают, называют произведения.

Кто затрудняется, может использовать толковый словарь.

«У лукоморья дуб зелёный»

«Руслан и Людмила»

1 - 2 учащийся читают наизусть у доски.

6. Физкультминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали, ручками похлопали.

Разик, два подпрыгнули.

Покрутились, повертелись.

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем:

1, 2, 3, 4, 5

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

7. Работа с текстом

Каждый из нас знает отрывок «У Лукоморья дуб зелёный»

наизусть. Но сколько, ни произноси его вслух, сколько, ни

повторяй про себя - его строки всегда новы, всегда волнуют нас.

А написаны они в селе Михайловском, в родовом имении матери

Пушкина.

Как это было?

Сели красиво, спинки выпрямили. Учимся выразительно читать: спокойно, громко, четко, соблюдая паузы.

Учитель:

1. Той осенью Пушкин жил в сельце Михайловском. Он любил

это время года и так описывал его:

Октябрь уж наступил -

Уж роща отряжает

Последние листы

С нагих своих ветвей...

Представьте, за окном огромный дуб роняет последние

листья. На лежанке дремлет старый кот. В няниной избушке

тихо, тепло...

Чтение текста «Вот придёт кот...»

2. Первый ученик

Горит свеча. Ветер потряхивает ставни. Пушкин

сидит за столом. Он обмакивает в чернильницу

гусиное перо и пишет:

По цепи ходит кот кругом -

Не схожий ни с одним котом,

Направо - сказочку мурлычет,

Налево - песнь мяучит он...

Секунду помедлив, жирно перечеркнул

написанное, улыбнулся и начал с новой строки:

У Лукоморья дуб зелёный

Златая цепь на дубе том...

3. Второй ученик:

Скрипнула дверь, и большой серый кот легко прыгнул на стол, улёгся среди бумаг. «Каков нахал», - подумал Пушкин. Но перо уже вновь бежало по белому листу:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом...

Комната заполнялась неясными звуками, шорохами. Запахло морем. Послышалась мерная тяжёлая поступь, звякнули доспехи...

4. Третий ученик:

«Боже мой! Опять они, надоели», - простонала русалка на дубе.

«А почему обо мне ни слова?» - обиженно

проворчал заросший мхом леший.

«Лицом не вышел», - прошамкала в ответ Баба Яга. «Видали красавицу», - рассвирепел кот. - Тоже

мне звезда - Костяная нога!»

5. Четвёртый ученик:

Волк было сунулся в кошачью миску.

«А ну, брысь!» - осерчал кот.

Он боялся собак и совсем не боялся волков.

А когда дядька Черномор осторожно кашлянул в боевую рукавицу, кот вдруг успокоился и пробурчал:

«Ходят тут всякие, наследили. Ноги надо

вытирать. - И неожиданно пропел: - Вы ему не мешайте да в море ступайте».

6. Пятый ученик:

Тут Пушкин поставил точку, повернулся от стола. Оглядел обступивший его со всех сторон сказочный люд, посмотрел озорными глазами не смущённых витязей, улыбнулся и тихо сказал: «Обо всех напишу, никого не забуду. Дайте срок».

7. Шестой ученик:

Уже за полночь услышала Арина Родионовна в соседней комнате странные неразборчивые голоса и подумала спросонья: «С кем это он? - Потом догадалась: - Работает голубок мой», - с тем и уснула.

8. Учитель:

Наступило утро. Голубеет высокое небо. Ослепительно

белеют снега. Ночью пришла зима.

Пушкин в накинутом полушубке вышел на крыльцо: - Вот

оно - моё Лукоморье! Здесь так вольно дышится. Здесь

тёплый дом, добрые соседи и старая няня моя...»

А в его комнате на столе, на полу

валялись исписанные

бумаги. Сломанные гусиные перья. На одном листе,

забрызганном чернилами, можно прочитать: «У Лукоморья

дуб зелёный».

Спасибо, ребята за чтение.

Что вы поняли, познакомившись с текстом?

А Лукоморьем, где рождались пушкинские сказки, было его родное село Михайловское.

Все сказочные герои были рядом с поэтом, Пушкин будто беседовал с ними.

7. Работа с портретом поэта

8. Итог урока

На слайде

Ребята, перед вами портрет поэта А.С. Пушкина.

В 1827 году близкий друг А.С. Пушкина барон А, А. Дельвиг заказал Оресту Кипренскому портрет поэта. По общему признанию, он лучше других передаёт живой и переменчивый облик национального гения. Правда, сам Пушкин нашёл, что художник несколько его приукрасил, о чём и написал в известном

стихотворении «Кипренскому»:

«Себя нан в зернале я вижу,

Но это зернало мне льстит».

« Я в гости к Пушкину спешу...» - такими словами на протяжении

многих школьных лет будут начинаться для вас, ребята, уроки,

посвященные великому поэту. И так же ласково (жест в сторону

портрета поэта) Пушкин будет смотреть на своих потомков,

говоря:

«Здравствуй, племя младое, незнакомое!».

А мы будем отвечать:

«Здравствуй, Пушкин!».

Наша встреча с поэтом подходит к завершению.

Давайте вернёмся к нашим целям.

- Ребята выполнили ли мы то, что запланировали.

(проговорить, что выполнили)

Молодцы!

9. Домашнее задание (на доске)

По выбору учащихся:

1) выполнить творческую работу: сочинение «Пушкин в нашей семье» (Приложение 4)

2) нарисовать иллюстрации к Пушкинским стихотворениям

3) выразительное чтение любого стихотворения А. С. Пушкина

10. Рефлексия

11. Оценивание

Что было сегодня на уроке интересным для вас?

Ваши пожелания, предложения

Оцените работу на уроке в листах оценивания.

Спасибо за урок.

Мне было приятно с вами работать.

Урок окончен.

Оценивают в листах свою работу, работу класса.

Список использованной литературы:

1. Ефросинина Л.А. Программа «Литературное чтение в современной начальной школе» - М.: Вентана-Граф, 2011г.

2. Ефросинина Л.А. Литературное чтение в 3 классе: Методическое пособие. - М.: Вентана-Граф, 2005г.

3. Климентовская З.В. «Стихи и сказки на уроках в начальной школе»/Ярославль, Академия развития, 2006г.

4. Соловьёв В.М. «Золотая книга Русской культуры».- М.: Белый город, 2006г.

Приложение 1

«Вот придёт кот…»

Той осенью Пушкин жил в сельце Михайловском. Он любил это время года и так описывал его:

Октябрь уж наступил -

Уж роща отряжает

Последние листы

С нагих своих ветвей...

Представьте, за окном огромный дуб роняет последние листья. На лежанке дремлет старый кот. В няниной избушке тихо, тепло...

Горит свеча. Ветер потряхивает ставни. Пушкин сидит за столом. Он обмакивает в чернильницу гусиное перо и пишет:

По цепи ходит кот кругом -

Не схожий ни с одним котом,

Направо - сказочку мурлычет,

Налево - песнь мяучит он...

Секунду помедлив, жирно перечеркнул написанное, улыбнулся и начал с новой строки:

У Лукоморья дуб зелёный

Златая цепь на дубе том...

Скрипнула дверь, и большой серый кот легко прыгнул на стол, улёгся среди бумаг. «Каков нахал», - подумал Пушкин. Но перо уже вновь бежало по белому листу:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом...

Комната заполнялась неясными звуками, шорохами. Запахло морем. Послышалась мерная тяжёлая поступь, звякнули доспехи...

«Боже мой! Опять они, надоели», - простонала русалка на дубе. «А почему обо мне ни слова?» - обиженно проворчал заросший мхом леший. «Лицом не вышел», - прошамкала в ответ Баба Яга. «Видали красавицу», - рассвирепел кот. - Тоже мне звезда - Костяная нога!»

Волк было сунулся в кошачью миску. «А ну, брысь!» - осерчал кот. Он боялся собак и совсем не боялся волков. А когда дядька Черномор осторожно кашлянул в боевую рукавицу, кот вдруг успокоился и пробурчал: «Ходят тут всякие, наследили. Ноги надо вытирать. - И неожиданно пропел: - Вы ему не мешайте да в море ступайте».

Тут Пушкин поставил точку, повернулся от стола. Оглядел обступивший его со всех сторон сказочный люд, посмотрел озорными глазами не смущённых витязей, улыбнулся и тихо сказал: «Обо всех напишу, никого не забуду. Дайте срок».

Уже за полночь услышала Арина Родионовна в соседней комнате странные неразборчивые голоса и подумала спросонья: «С кем это он? - Потом догадалась: - Работает голубок мой», - с тем и уснула.

Наступило утро. Голубеет высокое небо. Ослепительно белеют снега. Ночью пришла зима. Пушкин в накинутом полушубке вышел на крыльцо: - Вот оно - моё Лукоморье! Здесь так вольно дышится. Здесь тёплый дом, добрые соседи и старая няня моя...»

А в его комнате на столе, на полу валялись исписанные бумаги. Сломанные гусиные перья. На одном листе, забрызганном чернилами, можно прочитать: «У Лукоморья

дуб зелёный».

Приложение 2

Лист оценивания

Ф.И. ученика

Оцени работу

(допиши предложение)

Я работал на уроке:

Класс работал на уроке:

Мои пожелания, предложения

Приложение 3

Выставка рисунков «Что за прелесть эти сказки!»

Коллективная работа учащихся 3 класса

«У Лукоморья дуб зелёный»

Приложение 4

Пушкин в нашей семье.

В нашей семье отдают предпочтение разным писателям и поэтам. Маме нравятся романы, папе - детективы, а мне - сказки и детские стихи. Но всех нас объединяет одно: мы все любим творчество А.С. Пушкина. Моей маме нравится «Сказка о царе Салтане», папе - стихотворение «Вот север тучи нагоняет…», а мне отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» «У Лукоморья дуб зеленый».

Люди на протяжении долгих лет любили творчество А.С. Пушкина и отдавали ему свое предпочтение. Я больше, чем уверена, что еще не одно столетие человечества будет воспринимать и поддерживать творчество замечательного русского поэта. Мне бы очень хотелось, чтобы и в наше время родился человек - гений, который будет на протяжении столетий, а может быть и тысячелетий удивлять, поражать и воспитывать не одно поколение людей.

Даркеева Алина, 3 класс

Встреча с Пушкиным.

Первое моё знакомство с произведениями Александра Сергеевича Пушкина у меня было во втором классе на уроках литературного чтения. Нам Татьяна Павловна читала сказки этого замечательного поэта. Особенно я запомнил сказку «О рыбаке и рыбке». Следующая встреча с Пушкиным меня очень вдохновила. В третьем классе мы изучили замечательный отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»: «У лукоморья дуб зелёный…». Мне хочется всё больше узнавать о русском поэте. Творчество Александра Сергеевича Пушкина мне очень нравится.

Груздев Кирилл, 3 класс

А.С. Пушкин

У Александра Сергеевича много детских сказок. Мне больше нравится «Сказка о рыбаке и рыбке». В этой сказке рыбка исполняет все желания капризной старухи, но нужно знать меру, потому, что можно остаться у разбитого корыта…

Дутко Максим, 3 класс

Мой любимый поэт - Пушкин.

Мне нравится Александр Сергеевич Пушкин. Как можно не любить такого великого человека. Он подарил нам такие прекрасные и замечательные стихи и сказки. Это такие произведения как «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и золотой рыбке», «Руслан и Людмила». В сказках много волшебства, чудесных превращений. Я рад, что познакомился с творчеством Пушкина.

Гилей Николай, 3 класс