Брейн-ринг по басням И. А. Крылова

Брейн-ринг

Вспомним басни И. А. Крылова

Тема: Басни И.А. Крылова

Цель: 1. Проверить знания учащихся по басням И.А. Крылова.

2. Развивать умения учащихся в выразительном чтении басен.

3. Воспитывать внимание, наблюдательность, нравственность.

Сообщение темы и цели урока.

- Что такое басня?

Басня - это стихотворный рассказ, где действующие лица животные, насекомые, растения, вещи заменяют людей, и в них высмеиваются их пороки.

- Чьи басни мы изучаем?

Ивана Андреевича Крылова (портрет)

- В каком году родился И.А. Крылов?

В 1769 году

- А какой сейчас год?

- Сколько бы лет исполнилось Крылову, если бы он дожил до наших дней?

-Сегодня 13 февраля исполняется 230 лет со дня рождения великого русского баснописца.

На диске: А. С. Пушкин считал, что: «Крылов - самый народный поэт».

Сегодня на нашем необычном игровом уроке мы будем говорить о его баснях и выясним, насколько хорошо вы их знаете.

Класс разбит на 3(4) команды, в каждой свой капитан (раздать капитанам звездочки). У капитана колокольчик (или флажок), с помощью которого он оповещает о готовности команды.

Команды записывают ответы на листочках. Капитаны зачитывают ответы по очереди и получают за правильные ответы жетон. Два жетона получает команда, которая будет первой.

Жетоны - животные, птицы, насекомые - герои басен Крылова.

По количеству жетонов определяется победитель.

Открывается конверт с вопросами :

1. Кто так говорил?

До того ль, голубчик, было?

В мягких муравах у нас

Песни, резвость всякий час

Так, что голову вскружило. (Стрекоза).

2. Перечислите героев басни, которые «затеяли сыграть квартет».

(Проказница мартышка, осел, козел, да косолапый мишка)

3. Внимание - «черный ящик»

С помощью предмета, который находится в этом ящике, можно было увидеть, «что там за рожа».

Что это за предмет? (Зеркало)

4. Назовите героиню, которая совсем «без драки» хочет «попасть в большие забияки». (Моська)

5. Внимание - «черный ящик»

В нем находится предмет, который героиня одной из басен «с полдюжины себе достала». (Очки)

- А полдюжины, это сколько? (6)

- А дюжина? (12)

6. Персонажи какой басни Крылова восхваляли друг друга, «не боясь греха»? (Кукушка и петух)

7. «У сильного всегда бессильный виноват.

Тому в истории мы тьму примером слышим,

Но мы историю не пишем…»

В какой басне звучат эти слова? (волк и ягненок)

8. Куда попал «волк ночью, думая залезть в овчарню»? (На псарню)

Кроссворд:

1. Кто смеялся «вперед чужой беде»? (Голубь)

2. Героиня, которая увидела себя в зеркале? (Обезьяна)

3. У кого к зиме под листом «был готов и стол, и дом»? (Муравей)

4. Он осталась без обеда, благодаря своей глупости. (Ворона)

5. Кто без драки хочет попасть в большие забияки? (Моська)

6. Один из героев, которые «вести с поклажей воз взялись». (Рак)

7. Кого по улицам водили «как будто напоказ»? (Слон)

Инсценирование басни.

1. Стрекоза и муравей.

2. Ворона и лисица.

3. Слон и Моська.

4. Лебедь, щука и рак.

Команда вытягивает листок с названием басни. Дается время для подготовки. Показ инсценировок басни.

Заключение.

При изучении басен Крылова мы обращали с вами внимание на выражения, которые могут быть использованы в нашей с вами речи (мы их называем крылатыми выражениями)

- Назовите их. (Если дети затрудняются, то учитель начинает выражение, а учащиеся заканчивают).

1. Вперед чужой беде не смейся, голубок.

2. А вы, друзья, как не садитесь, все в музыканты не годитесь.

3. У сильного всегда бессильный виноват.

4. Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет.

5. Ай Моська , знать она сильна, что лает на слона.

6. За что же, не боясь греха, кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку.

Итог урока.

Посчитывается количество жетонов.