Открыты урок по русскому языку на тему:Части речи

Открытый урок

русского языка во 2 классе.

Тема:

«Части речи».

Учителя начальных классов

Путимецкой средней школы

Головиной Л.Д.

2001 год.

Тема урока: «Части речи».

Цель: научить различать части речи, научить образовывать части речи, изменять их при помощи предлогов и вопросов, изменять слово, стоящее в ед. числе на множественное и наоборот, составлять рассказ? Сочинение по вопросам.

Оборудование: иллюстрации, цветные мелки, сигнальные карточки, таблица части речи, учебники, тетради.

Ход урока.

1. Жужжащее чтение ∕5 минут/.

2. Работа с алфавитом и «лентой букв».

− Прочитаем названия букв.

− Произнесём гласные после твёрдых согласных…

− Произнесём звонкие согласные.

− Произнесём глухие согласные.

− Произнесём парные звонкие и глухие согласные.

− Произнесём только звонкие согласные.

− Произнесём только глухие согласные.

− Всегда мягкие − /ч /, /щ /, /й /.

− Всегда твёрдые − /ж /, /ш /, /ц /.

− Буквы, не обозначающие звуки - ь, ъ.

3.Словарная работа /части речи /: орфографическое чтение слов

с непроверяемым написанием по карточкам:

− На какие 2 группы можно разделить эти слова?

Читаем названия птиц с предлогами /таблица предлогов /.

без, перед, над, к, у,

от, под, при, до, из-за,

для, под, за, возле, про,

из, через, об, с, поле, в,

на, по.

Картинный словарь животных.

Я произнесу орфографическое слово в ед. числе, а вы орфографически во множественном числе.

− На какой вопрос отвечают все эти слова? /На вопрос « кто?»

Слова обозначают одушевлённые предметы./

− Какая это часть речи? Какие ещё части речи вы знаете? Образуем от этих существительных прилагательные.

− Что такое глагол? Подберём глаголы к данным

существительным.

Ворона /что делает? /… / каркает.

Сорока /….. …? / … / стрекочет.

Орёл /…… …? /…../ парит.

Воробей /… …? /…../ чирикает.

Дятел /… …? /….. / стучит.

Скворец /… …? /… / подражает.

Соловей /… …? / … / заливается.

4.Физкультминутка.

/ Дети слушают в грамзаписи пение соловья. /

5.Образование родственных слов.

Соловей, соловушка, соловьиха, соловейчик, соловьиный,

засоловел, посоловел.

−Какие это части речи? Назовите их.

6.Изменение слова «соловей» по вопросам /склонение,

вывешивается таблица с вопросами и вспомогательными

словами.

Есть кто? соловей.

Нет кого? соловья.

Даю кому? соловью.

Вижу кого? соловья.

«Доволен» кем? соловьём.

Думаю о ком? о соловье.

7.Подготовка детей к составлению рассказа о соловье.

−Что вы знаете о соловье?

Эта птица чуть крупнее воробья, с невзрачным оперением.

Соловей поселяется в серых, тенистых порослях, обычно у

рек, болот, в молодых рощах, больших садах и парках.

Гнездится на земле среди корней и кустарников или густой

траве. Начинает петь вскоре после кукования кукушки. Поют

только самцы по вечерам и ночью, пока самка высиживает

птенцов. Едят вредных насекомых….

8. Составление рассказа, про соловья по вопросам.

Это кто? Какой он? Где живет? Что делает? Как? Чем

питается?

Составленный рассказ несколько раз орфографически

проговаривается (хором).

9.Самостоятельная запись рассказа − сочинения на следующем

уроке, или дома.

Соловей.

Эта птица чуть больше воробья. Она живет в кустах. Соловей

прекрасно поёт на вечерней и утренней заре. Питаются

соловьи вредными насекомыми.

10. Итог урока.