План-конспект урока русского языка по теме: 'Антонимы' (2 класс)

Тема урока: «Антонимы» (2 класс по системе «Начальная школа 21 века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой)

Цели:

Образовательные: наблюдать за словами, имеющими противоположное значение; ввести термин «Антонимы»; закрепить знания о синонимах; учить использовать в речи синонимы и антонимы.

Развивающие: содействовать развитию речи, внимания, орфографической зоркости; способствовать обогащению словаря учащихся.

Воспитывающие: создать условия для воспитания прилежания, заботливого отношения к птицам.

Оборудование: учебник «Русский язык» 2 класс (2 част) под редакцией С.И. Иванова и др; индивидуальные карточки; раздаточные таблицы для развития внимания; ребусы; плакат «Сиди правильно при письме»; картина «Птицы зимой»

Ход урока:

1. Организационный момент (установление дисциплины, настрой на работу)

2. Разминка (дети работают по индивидуальным таблицам). Задания направлены на развитие внимания.

А д у е б м р ш п ы л с н о а х т

В з ж г и е й ю щ ъ ц ф ч я н б а с

З ю ь ч ж г о е и м р п л в ы ж г д

Э ц ъ щ и х ш л т ы д е а о в ф у м ш

П а м к н ы о д б в у е ч я ш з х э ъ п й ф

С к у ц а о г м л в а й у д ж ю м с я ф к н

Ф ы й я м о а в н е м т у г ш щ т м а е ю л р с

Т ч я п н ш м к э ц и о ж з с в б и ф в к н м г и щ

Х я с м и к т н й ц у к е н г ш щ з х ъ ф ы в а п р о л д ж э

Й ц у к е н г ш щ з х ъ ф ы в а п р о л д ж э я ч с м и т ь б ю э ж д л о р

1

7

11

3

5

13

6

14

9

12

15

10

2

8

16

4

• Сколько звонких согласных в верхней строке?

• Сколько непарных мягких согласных во второй строке? Назовите их.

• Сколько гласных букв в пятой строке?

• Сколько букв р в последней строке?

• Найдите все числа от 1 до 16.

3. Чистописание:

Я тетрадь свою открою и с наклоном положу.

Я, друзья, от вас не скрою: ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

- Запишем с комментированием число.

- Сегодня мы будем отрабатывать умение писать заглавную букву К. Что вы можете о ней сказать? (Согласная, состоит из твёрдого и мягкого звуков к , парная глухая)

- На что похожа буква К ? Показ рисунка.

- Показ написания буквы К учителем: и-1-и-2 и-3-и

- Самостоятельно прописать строчку. Подчеркнуть самую красивую правильно написанную букву.

- На минутке чистописания мы запишем предложение. Прочитайте его.

К февралю подлетели вьюги да метели.

- Что это? Как вы понимаете смысл этой поговорки? Какое предложение по интонации?

- Запишите предложение самостоятельно, правильно делая соединения букв.

- Укажите части речи в предложении, подчеркните грамматическую основу.

- Назовите синонимы в этом предложении. Что такое синонимы?

4. Самостоятельная работа по карточкам в тетрадях.

5. Самостоятельная работа у доски.

1) Выдели морфемы и соедини синонимы.

тихий бесшумный

радость промах

ошибка робкий

смелый веселье

- Назовите пару слов, которую вы не соединили? Как называются такие слова? (Антонимы)

2) «Найди ошибки»

о з з о е о а и

Кармушка, морос, саласки, халодный, иний, снегапад, зомело, снежынки, каток.

- Какой темой объединены эти слова?

- Подберите синонимы к слову салазки, подберите противоположное по значению слово к слову: «холодный»

6. Весь класс во время самостоятельной работы выполняет задания:

- Разгадайте ребусы. Запишем с комментированием слова отгадки.

Ласточка, чайка, дятел, стрижи, ворона, щука, сорока, снегирь, воробей.

- Какое слово лишнее и почему? Что общего ?

- Подчеркните мягкие согласные, поделите на слоги.

7. Работа над новой темой.

-Ребята, мы закончили работу над темой: «Синонимы» и переходим к новой теме. Прочитайте её. С понятием «антонимы» мы встречались и раньше, на уроках литературного чтения. Так что же такое антонимы? Сравним весёлый - грусть.

Антонимы - это слова, которые отвечают на один и тот же вопрос и обозначают противоположное значение.

- Прочитаем правило на странице 57.

- Посмотрите на плакат и подберите антонимы к словам.

Белый

Успех

Родина

Грязь

Вдох

Дорогой

Много

Сильный

Польза

Брать

Поднимать

Радость

Плюс

друг

Правда

Легко

Помогать

Найти

Зима

Плакать

День

Добро

Острый

Мир

Жара

узкий

Щедрый

8. Физминутка.

1) Руки подняли и покачали - это деревья в лесу.

Руки согнули - кисти встряхнули - ветер сбивает росу.

В стороны руки - плавно помашем - это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем - крылья мы сложим назад.

2) Прикройте глаза ладошками. Посмотрите вверх, вниз, влево, вправо, рисуем квадрат, идут часики.

3) Откройте глаза, посмотрите на жёлтый круг, синий, зелёный и.т.д.

- Кто выполнял правильно, сделал полезное дело для глаз.

9. - Во время физминутки я называла антонимы. Повторите их.

Работа по учебнику.

- Выполним упражнение № 2 на странице 57 с комментированием.

10. Послушайте загадку.

Вёрст не считают, по дорогам не ездят, а за морем бывают.

(Перелётные птицы)

- Подберите антоним к понятию перелётные птицы.

- Посмотрите на нашу кормушку. Каких птиц вы здесь видите? Что вы можете о них сказать?

- Птицам, которые остались зимовать очень трудно. Послушайте стихотворения об этом, которые написали Е. Благинина и поэт Яшин.

Морозы жестокие в этом году! Тревожно за яблоньку в нашем саду.

Тревожно за Жучку в её конуре. Такой же морозище как на дворе.

Но больше всего беспокойно за птиц. За наших воробышков, галок, синиц….

Как холодно в воздухе им! Поможем ли мы беззащитным таким?

Поможем! Их надо кормить, и тогда им будет легко пережить холода.

Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой, стайки на крыльцо…

Сколько гибнет их - не счесть, видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть и для птиц тепло.

Разве можно забывать: улететь могли,

А остались зимовать заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз к своему окну,

Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.

- Составим устно рассказ по картине «Птицы зимой»

- Составьте предложение:

к, снегири, кормушке, красногрудые, подлетели

- Запишем с комментированием.

- Выполните задание: подчеркнуть грамматическую основу, подписать части речи, выписать словосочетания, выделить морфемы в слове красногрудые, подобрать антоним к слову подлетели.

11. Итог урока.

- Над какой темой работали?

- Что такое антонимы?

Домашнее задание: упражнение № 4 страница 57, правило страница 57.

12. Рефлексия.

Посмотрите на иллюстрации, которые лежат перед вами. Где бы вы поместили себя и почему