Конспект урока по математике по теме ' Решение задач на деление'

Математика 3л

Тема: Решение задач на деление.

1.Учить решать задачи с помощью деления.

2Развивать математическую речь, произносительную сторону речи, совершенствовать навыки устных вычислений; развивать устойчивое внимание, зрительную и слуховую память, мышление.

3.Воспитывать чувство локтя на уроке.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, стимулирующий материал, карточки.

Ход урока

Орг.мом. Тема, цель

Начинаем наш урок математики. Сегодня на уроке мы будем

продолжать решать задачи на деление.

- Чему мы ещё учимся на уроке математики.

- А что нужно уметь делать, чтобы успешно учиться!

Правила речи

1.Говорить громко. Чётко, правильно

2. Соблюдать темп речи, интонацию

3. Правильно ставить ударение

Стимулирование -Сегодня на уроке за правильные ответы, дети будут

получать жетоны, в конце урока мы посчитаем и кто

наберёт 5жетонов получит «5», 4-«4»

Речевая разминка Пять шли мышей и пятнадцать нашли грошей.

-Произнесите шёпотом

- Произнесите вполголоса

- Произнесите громко

Устный счёт 1) Решение задачи

- По сколько грошей у каждой мыши?

-Каким действием нужно решить эту задачу.

Индивидуальная а) решение уравнения в : 3= 27 -Смолик

работа б) решение примеров в столбик 36+17, 40-26, -Скакунов

2) Проверка таблицы умножения и деления на 6

Групповая работа - На доске записаны примеры (дети делятся на группы)

с инт. доской и решают примеры

2х6= 3Х6=

6Х7= 6Х8=

24:6= 24:6=

18:3= 54:6=

Работа

с геометрическим 3) -У вас на партах лежат квадраты, сумма сторон

материалом или периметр квадрата равен тому числу которое

на квадрате. Вычислите чему равна сторона вашего

квадрата. Запишите карандашом на обратной стороне

(работа в парах) Измерьте сторону своего квадрата, запишите рядом

с написанной цифрой ещё один ответ

-Поднимите руку у кого ответы одинаковые?

-Как вы решали эту задачу? Каким действием?

Работа в тетради - Какое сегодня число?

-Дате характеристику числу 8.

3

6

9

8

3

1

4

8

9

6

4

3

9

2

7

8

4

9

8

3

5

2

6

5

3

4

2

8

8

1

7

8

1

3

5

Мин.чистописания -Запишите число 8, столько раз сколько 8 на таблице

-сколько раз записали? Почему?

Составление и На доске картинка

решение задачи

48грибов 6грибов

-Составьте и решите задачу на деление.

Ёжик в лесу нашёл 48 грибов, а белочка 6 грибов.

Во сколько раз белочка нашла грибов меньше чем,

Ёжик?

-Каким действием будем решать задачу? Почему?

-Запишите решение задачи, и ответ.

Физ.мин. По всему классу развешаны шарики на них записаны

примеры на умножение или деление. Я вам даю листочки

на которых написано, где находиться ваш шарик. Вы

находите его и решаете пример, пишете ответ на этом

листочке. А затем проверяете его. Ответ находится в шарике.

Затем лопаете его и находите ответ. У кого ответ правильный

получает жетон.

Самостоят. Решение примера

работа 25:5+(90-67)

Итог: Чему учились? Что понравилось?

Рефлексия На карточках, выбери предложение, которое выражает ваше

отношение к уроку.

Карточка 1.Мне понравился урок.

2. Мне было интересно на уроке.

3. Мне было скучно.

4. Я хотел бы поделиться с другом об уроке.

5. Я хотел спать.

6. Я хотел чтобы урок не кончался.

7. Я узнал много нового.

Д/з учить таблицу умножения и деления на 6