Конспект урока Что такое приставка? Как найти в слове приставку?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №11»

Методический кабинет

Качалова Татьяна Александровна

учитель начальных классов

Открытый урок

для учителей школы

по русскому языку в 3 классе

Тема: «Что такое приставка? Как найти в слове приставку»»

Дата проведения: 29.10.2015

Место проведения : МБОУ СОШ№11, каб.№ 13

Использованы педагогические технологии: элементы ИКТ, сотрудничества

2015год

г. Сергиев Посад

Что такое приставка? Как найти в слове приставку?

Цель: познакомить с приставкой как значимой частью слова, формировать умения выделять приставки в словах, образовывать с помощью приставки новые слова.

Ход урока:

1. Орг. Момент. Подготовка рабочего места. Приветствие.

(на экране)

О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух,

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг.

(А.С.Пушкин)

-Как вы думаете, почему мы начали урок с этих слов?

(Нам предстоит сделать открытие, узнать что-то новое)

-Какие слова из этого четверостишия вам непонятны?

(на экране)

Просвещение -распространение знаний, образование.

Гений- человек , обладающий высшей степенью таланта.

Парадокс- мнение, которое противоречит здравому смыслу.

2.Минутка чистописания

Посмотрите на слово парадокс , определите букву, которую мы будем писать. Она обозначает согласный, парный звонкий, парный твердый звук.

-Какая это буква? (буква Д)

Дд, ДД, Дде, Дда

3.Самоопределение к деятельности.

Отгадайте загадку:

Куда бежит , сама не знает

В степи ровна,

В лесу плутает.

Споткнётся у порога,

Что это? (....дорога)

Запишите на следующей строке с заглавной буквы отгадку.

-Как можно назвать маленькую дорогу?(дорожка) -Запишите рядом.

-Как называется лекарственное растение , которое растет у дороги? (подорожник) Запишите.

-Какие слова мы записали? (однокоренные)

• Выделим корень, что вы заметили? (чередование г- ж)

В слове подорожник осталась часть слова , перед корнем , которую мы не выделили. Выделите эту часть значком

-Кто знает как называется эта часть слова? Как мы можем ее назвать , если ее добавили, приставили к корню?

-Сформулируйте тему урока.

-Какие целей мы должны достичь? (понять что такое приставка, научиться ее находить в слове, образовывать новые слова)

-Откройте учебники на стр. 84, перед нами правило.( Читает ученик. )

Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она,

А при помощи приставки

Образуются слова.

4. Работа по теме. Посмотрите сколько много в русском языке приставок . (вывешиваю на доску, дети читают) (до, по, про, о, об, от, под, на, над, за, пред, пере, при, вы, в, у, с.)

-Выполним упр 154 на с. 85, прочитайте приставки, запомните их написание. Они всегда пишутся одинаково.

На доске слова из этого упражнения, вам необходимо добавить приставку и выделить её. (лить, лететь, думать, смотреть, рисовать, писать, везти, клеить.)

5. Физкультминутка.

С при приставкою -присесть

С по приставкою подняться

С под -подпрыгнуть, подмигнуть

С по приставкой - покривляться

С вы - вытягиваем руки

С о -опустим их опять

Вот и всё настало время

С за - зарядку завершать.

5. Продолжение работы по теме урока.

Игра «Замени одним словом» (на экране)

1. Рисуя, изобразить кого-либо или что-либо -... (нарисовать)

2. Перестать говорить -... (замолчать)

3. Устремить, направить взгляд куда-либо -... (посмотреть)

4. Отделить ножом кусок хлеба - ...(отрезать)

-Запишите слова , выделите корень. А теперь приставку, как вы ее нашли? Где ее место?

А теперь мы потренируемся в образовании новых слов с помощью приставки

Игра «Кто больше»( Работа в паре. )

Используя приставки, которые мы видим на доске , образуйте новые слова.

( на партах листочки) 1 ряд - летит, 2 ряд - ходит, 3 ряд - бежит.

Если пара готова - поднимает «домик» Читают, какие слова у них получились.

6.Закрепление изученного материала.

(на экране)

Воробей … летел два метра.

Дедушка … летел на два дня.

Мяч не ….летел до игрока.

Запишите любое одно предложение , вставив подходящую по смыслу приставку.

Разноуровневые задания. (на экране)

Уровень 1.

Спишите слова. Выделите корень и приставку.

Прикорм, перезвон, вырезать, отвар, перелесок, срез, прочитать.

Уровень 2.

Спишите текст, вставляя подходящие по смыслу приставки. Выделите её.

Из-за озера (до, вы)летают орлы. Они (вы, на)деляются грозными силуэтами на фоне (про, за)катного солнца.

7. Рефлексия.

-Какие цели мы ставили перед собой в начале урока? Достигли мы цели? (познакомиться с приставкой, научиться находить ее в слове, образовывать новые слова с помощью приставки)

8. Домашнее задание.

У. с. 84 упр. 153.

Благодарю за урок!