Урок чтения для 2 класса, презентация

Тема:РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА«ПУЗЫРЬ, СОЛОМИНКА И ЛАПОТЬ»

Цель деятельности педагога: создать условия для ознакомления с русской народной сказкой, осознанного и произвольного построения речевого высказывания в устной форме.

Планируемые результаты :

личностные: различают основные нравственно-этические понятия; соотносят поступок с моральной нормой; оценивают свои и чужие поступки;

метапредметные: регулятивные - принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия, анализируют собственную работу: соотносят план и совершенные операции; познавательные - структурируют знания, применяют таблицы, схемы в практической работе, владеют техникой чтения, используют приемы понимания прочитанного и прослушанного произведения, строят рассуждения; коммуникативные - описывают объект: передают его внешние характеристики, используя выразительные средства языка, выбирают вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью;

предметные: научатся осознанно воспринимать сказку, моделировать обложку книги; получат возможность научиться высказывать суждения о произведении и поступках героев, придумывать истории с героями изученных произведений.

I.Организационный момент

Деньки стоят погожие,
На праздники похожие,
А в небе - солнце теплое,
Веселое и доброе

Пришла пора весенняя,
Пришла пора цветения.
И, значит, настроение
У всех людей - весеннее!

И у меня сегодня радостное весеннее настроение. И я хочу поделиться им с вами. Ловите. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя нa них, ярче становится день и на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом и пожелайте удачи на сегодняшний урок.

-А каким вы хотите увидеть наш урок?

II.Актуализация знаний.

А сейчас-игра «Найдите лишнее»

Работать будете в группах. Группы займите свои места.

-Перед вами комплекты книг. Вша задача: просмотреть все книги, проанализировать и выбрать лишнюю. Доказать, почему именно эта книга лишняя.

-Итак, какую книгу выбрала 1 группа? Почему?

-Вторая группа обоснуйте свой выбор.

III. Сообщение темы.

-Как вы думаете, случайно ли вы выбрали книги со сказками? Почему?

-Совершенно верно. Мы сегодня вновь отправимся в гости к сказке.

-А вы встречались уже с этим жанорм?

III. Проверка домашнего задания.

-Какое произведение вы читали.(Рассказ по обложке)

-Выразительное чтение.

-Чтение наизусть.

III. Подготовка к первичному восприятию.

В сказке может всё случиться,

Наша сказка впереди…

Сказка в двери к нам стучится.

Скажем сказке: «Заходи!»

1.-Ребята, а что такое сказка? А более точную информацию мы получим из Толкового словаря.(Показ)

• -Откройте учебник стр.6. Прочитайте название произведения

• Назовите жанр этого произведения

• Кто автор произведения?

• Предположите, кто может быть главными героями сказки?

2.Словарная работа

• - Ребята,а все ли вы знаете значение слов: пузырь,соломинка,лапоть?

(Показать мыльный пузырь,СЛАЙДЫ: солома, лапоть)

• -Ну, а сейчас сказка. ЧТЕНИЕ УЧИТЕЛЕМ.

• -Какое настроение создала вам эта сказка? Почему?

3.Чтение «цепочкой» и анализ содержания

• Как герои попали на берег реки?

• Найдите эти слова в тексте

• Какая проблема встала перед ними?

• Как герои решили выйти из этой ситуации?

• Как вы думаете, правильно ли поступили друзья? Почему?

• Прочитайте последнюю строчку сказки? Как вы оцениваете поведение Пузыря?

IV. Физминутка

1.Чтение по ролям

• Назовите героев этого произведения.

2.Работа в парах.

А сейчас я вам предлагаю составить обложку сказки. Работать будете в парах.

(Проверка)

3. Сравнеие сказок.СЛАЙД

-А теперь внимание на доску. Посмотрите внимательно на схемы, которые вы составляли дома и в классе.

Сравните их.И найдите отличия.

-Итак, что мы узнали о сказках?(Сказки бывают авторские и народные)

4.Работа в тетради стр.4

• Прочитайте задание.Сам-но подчеркните начало сказки.(Проверка)

• А теперь ,прочитайте начало других сказок из книг, которые лежат у вас на столах.

• Итак,ребята запомните, начало произведения русского народного литературного творчества - былины, сказки называется зачин.

• С какой целью сказочники вводят присказки, зачины ? (Цель присказки и зачина: показать мастерство сказочника, подготовить аудиторию к слушанию сказки)

5.Творческая работа. Работа в парах.

-Вам понравилось, как закончилась сказка? Я предлагаю вам самим придумать конец сказки, который принёс бы радость нам от сказки, а не огорчение.

6.Рефлексия

-Какую сказку читали?

-Что нового вы узнали?

-Чему научила вас эта сказка?

Прекрасный день!

Урока подошел конец.

Пусть каждый скажет про себя:

Какой я молодец

Перед вами 3 цветка и бабочка. Предлагаю оценить свою работу на уроке. Если вы считаете, что вы прекрасно работали прикрепите на доску красный цветок ,если не все силы приложили- зелёный, а если недостаточно хорошо работали-синий. И попутно прикрепите бабочку, если вам понравился урок, а если не понравился-оставьте бабочку на столе.