Контрольная работа по русскому языку к разделу Мир общения (2 класс Перспектива)

Раздел «Мир общения» (17 часов)

Планируемые результаты: учащиеся научаться использовать вежливые слова при общении в устной и письменной речи; использовать речь для регуляции своего действия в рамках учебного диалога; подбирать точные слова для выражения мысли при устном и письменном общении , проявлять эмоционально-ценностное отношение к русской речи; определять значимость речи в общении подбирать соответствующее слово или словосочетание к рисунку и обосновывать своё суждение; соотносить написание слов с изученными орфограммами и вносить коррективы в текст; анализировать разные тексты писем, составленных по одним и тем же рисункам.

Урок 17. Контрольная работа по разделу «Мир общения» (с. 34)

Цель: проверить уровень усвоения пройденных тем.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

- Вспомните название раздела. (Мир общения)

- Какие слова связаны с этой темой? (речь письменная, устная, слово, предложения, их виды по цели высказывания, по интонации, текст, типы текста, заглавие, начало, основная мысль, заключение, язык, богатство языка ).

- Сегодня мы проверим, как вы можете самостоятельно пользоваться данными понятиями.

III. Работа по заданиям учебника с. 34

(Проверочная работа состоит из двух частей: теоретической и практической, которые выполняются на индивидуальных карточках, см. приложение к уроку)

IV. Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять

Раз, два, три, четыре, пять

Вышел зайка поиграть

Прыгать серенький горазд

Он подпрыгнул 300 раз.

V. Продолжение работы

VI. Рефлексия

Проверочная работа №1 по разделу «Мир общения»

ФИ учащегося дата

Вариант 1.

1. Выбери и подчеркни правильный ответ на вопрос.

А) Какой должна быть хорошая речь? (Понятная, точная, грубая, вежливая)

Б) Что называют главным средством общения людей? (Язык, жесты, мимику.)

В) Что такое предложение? (Это несколько слов; это слово или группа слов, которые выражают законченную мысль)

Г) Что такое текст? (Это несколько предложений, связанных по смыслу; это набор предложений)

2. Расставь предложения в нужном порядке так, чтобы получился текст.

Летом весь куст покрылся душистыми цветами. Мама посадила его около дома.

Старшая сестра принесла из ботанического сада красивый розовый куст.

3. Составь из данных слов предложение и запиши его.

Мой, умеет, брат, говорить, старший, английском, языке, на.

______________________________________________________________________________

4. Разделите текст на предложения. Вставьте пропущенные буквы, выбирая нужную из скобок. Запишите текст в исправленном виде, подчеркните орфограммы.

(Т/т) гренка звали (В/в)аськой его поймали з(и/е) мой на б(и/е) регу оз(е/и) ра р(о/а) дители т(е/и)гренка погибли охотник принес его д(а/о) мой т(е/и)гренок всем понравился.

Проверочная работа №1 по разделу «Мир общения»

ФИ учащегося дата

Вариант 2.

1. Выбери и подчеркни правильный ответ на вопрос.

А) Какой должна быть хорошая речь? (Понятная, точная, грубая, вежливая)

Б) Что называют главным средством общения людей? (Язык, жесты, мимику.)

В) Что такое предложение? (Это несколько слов; это слово или группа слов, которые выражают законченную мысль)

Г) Что такое текст? (Это несколько предложений, связанных по смыслу; это набор предложений)

2. Расставь предложения в нужном порядке так, чтобы получился текст.

Летом весь куст покрылся душистыми цветами. Мама посадила его около дома. Старшая сестра принесла из ботанического сада красивый розовый куст.

3. Составь из данных слов предложение и запиши его.

Я, брату, английского, новый, подарю, словарь, языка .

______________________________________________________________________________

4. Разделите текст на предложения. Вставьте пропущенные буквы, выбирая нужную из скобок. Запишите текст в исправленном виде, подчеркните орфограммы.

Т(е/и)гренок стал совсем д(а/о)машним он был послушнее к (о/а)тенка дети не боялись

(В/в)аську т(и/е)гренок часто убегал в са(т/д) там он залезал на дер(и/е)во.

Самооценка:

«»-Я полностью справился с заданием самостоятельно.

«»-Я справился с заданием хорошо, но мне помогали.

«»-Я не справился с заданием так, как хотелось.

VII. Итог урока

- Полезен ли был для вас урок?

-Какие выводы для себя вы сделали?