- Учителю
- КТП 3 класс Математика Л.Г.Петерсон
КТП 3 класс Математика Л.Г.Петерсон
урока
Содержание (разделы, темы)
Кол-во
часов
Дата проведения
Оборудование урока
Характеристика деятельности учащихся ( УУД)
план
факт
Множество и его элементы. Обозначение множества. Равные множества. Число элементов множества. Пустое множество. Диаграмма Венна. Решение вычислительных примеров, задач уравнений на повторение курса 2 класса
5
1.
Множество и его элементы.
Обозначение множества. Число элементов множества.
1
Обозначать множества, определять принадлежность элемента множеству.
Задавать множества разными способами.
2.
Равные множества. Пустое множество. Знак.
1
Определять принадлежность элемента множеству, равенство и неравенство множеств, использовать для обозначения принадлежности элемента множеству знаки.
Использовать знак обозначения пустого множества
3.
Диаграмма Эйлера-Венна. Знаки.
Самостоятельная работа.
1
Наглядно изображать множества с помощью диаграммы Эйлера − Венна.
Составлять множества, заданные перечислением и общим свойством элементов.
4.
Устные и письменные приемы
сложения и вычитания в пределах 1000. Решение задач.
1
Учебник
Повторять основной материал, изученный во 2 классе: нумерацию и способы действия с натуральными числами в пределах 1000,
Повторять сложение и умножение в пределах 100, порядок действий.
5.
Деление и умножение в пределах 100. Решение задач.
Операции с именованными числами. Самостоятельная работа.
1
Повторять таблицу умножения и деления внетабличные случаи умножения и деления.
Повторять анализ и решение текстовых задач и уравнений, решение примеров на
порядок действий, общий принцип и единицы измерения величин.
Подмножество. Знаки. Классификация. Пересечение и объединение множества, их свойства. Знаки. Задачи на приведение к 1.
13
6.
Подмножество. Знаки.
1
Устанавливать, является ли одно множество подмножеством другого, записывать результат с помощью знаков,
7.
Задачи на приведение к единице. Математический диктант № 1
1
Строить общий способ решения задач на приведение к единице, применять его для решения задач.
8.
Подмножество. Задачи на приведение к единице (на четвертое пропорциональное)
1
000140
Изображать множество и его подмножество на диаграмме Эйлера − Венна.
9.
Пересечения множеств.
Самостоятельная работа.
1
Знакомиться с пересечением множеств.
10.
Переместительное и сочетательные свойства пересечения, их аналогия с переместительным и сочетательными свойствами сложения и умножения.
1
Изучать свойства пересечения множеств.
11.
Задачи на приведение к единице. Пересечение множеств.
1
Решать обратные задачи на приведение к 1.
12.
Объединение множеств. Знак.
1
Анализировать свойства объединения непересекающихся множеств (сложения) и нахождения части множества.
13.
Запись внетабличного умножения в столбик.
1
000240
Учиться выполнять умножение в столбик.
14.
Переместительное и сочетательное свойства объединения множеств. Самостоятельная работа.
1
Исследовать свойства объединения множеств (переместительное, сочетательное) с помощью диаграмм Эйлера − Венна, записывать в буквенном виде, устанавливать их аналогию с переместительным и сочетательным свойствами сложения и умножения чисел.
15.
Разбиение множества на части по свойствам (классификация.) Сложение и вычитание непересекающихся множеств.
1
Разбивать множества на части (классифицировать).
16.
Решение логических задач с использованием множеств.
1
Решать логические задачи на нахождение объединения и пересечения множеств, записывать результат с помощью знаков и , изображать объединение и пересечение множеств на диаграмме Эйлера - Венна.
17.
Контрольная работа №1 по теме:
« Пересечение и объединение множеств»
1
Проверять свои знания по пройденной теме.
18.
Работа над ошибками. Пересечение и объединение множеств. Задачи на приведение к единице.
1
Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу.
Нумерация, сравнение, сложение и вычитание многозначных чисел
14
19.
Выполнение проектных работ по теме « Как люди научились считать».
1
Презентация «Как люди научились считать»
Планировать поиск и организацию информации, искать информацию в учебнике, справочниках, энциклопедиях, _ум_рнет-ресурсах,
20.
Выполнение проектных работ по теме: « Система считания». «Первые цифры»
1
Оформлять и представлять результаты выполнения проектных работ.
21.
Множество натуральных чисел.
1
Читать и записывать натуральные числа в пределах триллиона (12 разрядов), выделять классы, разряды, число единиц каждого разряда.
22.
Позиционная десятичная система записи натуральных чисел.
1
Определять и называть цифру каждого разряда, общее количество единиц данного разряда, содержащихся в числе, представлять числа в виде _уммы разрядных слагаемых. Записывать многозначные числа римскими цифрами.
23.
Разряды и классы. Нумерация натуральных чисел в пределах триллиона.
Математический диктант№2.
1
Таблица разрядов и классов
Устанавливать аналогию десятичной позиционной системы записи чисел и десятичной системы мер.
Устанавливать правила поразрядного сравнения натуральных чисел, применять их для сравнения многозначных чисел.
24.
Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.
1
Представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых
25.
Алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел.
1
000250
Складывать и вычитать многозначные числа, решать примеры, задачи и уравнения на сложение и вычитание многозначных чисел
26.
Сложение и вычитание многозначных чисел с переходом через разряд.
1
Складывать и вычитать многозначные числа с переходом через разряд.
27.
Сложение и вычитание многозначных чисел.
Самостоятельная работа.
1
Сравнивать выражения на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий.
28.
Решение примеров, уравнений и задач на изученные способы действий с числами.
1
000240
Выполнять задания поискового и творческого характера.
29.
Решение задач изученных видов.
1
Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.
30.
Действия с многозначными числами.
1
Выполнять действия с многозначными числами.
31.
Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел».
1
Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.
32.
Работа над ошибками. Нумерация, сравнение, сложение и вычитание многозначных чисел.
1
Выявлять причину ошибки и корректировать ее. Закреплять пройденный материал.
Умножение и деление чисел на 10, 100, 1000… Умножение и деление круглых чисел.
4
33.
Умножение чисел на 10,100,1000.
1
Строить и применять алгоритмы умножения на 10, 100 и т.д.,
34.
Умножение круглых чисел.
Умножение чисел на 10,100,1000. Самостоятельная работа.
1
000164
000165
Строить и применять алгоритмы умножения круглых чисел (без остатка). Находить подмножества, объединение и пересечение заданных множеств, строить диаграмму Эйлера − Венна.
Выполнять умножение чисел на 10.100,1000, умножение круглых чисел
35.
Деление чисел на 10, 100, 1000.
1
Строить и применять алгоритмы деления на 10, 100 и т.д., Решать задачи на нахождение периметра треугольника, площади фигур, составленных из прямоугольников.
36.
Деление круглых чисел.
1
Выполнять деление чисел на 10.100,1000. Составлять числовые и буквенные выражения к задачам, находить их значение, закреплять сложение и вычитание многозначных чисел.
Единицы длины, массы. Грамм, тонна, центнер.
7
37.
Единицы длины: мм, см, дм, м, км. Соотношения между ними.
1
11.11
Уточнять понятие о единицах длины.
38.
Преобразование, сравнение, сложение, и вычитание однородных величин.
1
12.11
000162
Выводить общее правило перехода к большим меркам и перехода к меньшим меркам, применять это правило для преобразования единиц длины.
39.
Единицы длины: км, м, дм, см, мм.
Самостоятельная работа.
1
13.11
Уточнять соотношение между единицами длины.
40.
Единицы массы. Грамм.
1
Уточнять соотношение между единицами длины, устанавливать соотношения между единицами массы: 1 г, 1 кг, 1 ц, 1 т
41.
Единицы массы: тонна, центнер. Соотношения между ними. Самостоятельная работа.
1
18.11
000154
Тетрадь для самостоятельных к и контрольных работ
Выводить общее правило перехода к большим меркам и перехода к меньшим меркам, применять это правило для преобразования единиц массы.
Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов, находить некорректные формулировки задач и корректировать их.
42.
Контрольная работа №3 по теме
« Единицы длины и единицы массы».
1
19.11
Тетрадь для самостоятельных к и контрольных работ
Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее.
43.
Работа над ошибками. Решение задач на сложение и вычитание однородных величин.
1
Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.
Умножение многозначного числа на однозначное (и сводящиеся к нему случаи). Решение задач « по сумме и разности»
4
Строить и применять алгоритмы умножения многозначного числа на однозначное (и сводящиеся к ним случаи).
44.
Умножение многозначного числа на однозначное число.
1
Строить и применять алгоритмы умножения многозначного числа на однозначное.
45.
Умножение многозначного числа оканчивающегося нулями на однозначное число. Математический диктант №3.
1
25.11
000262
Строить и применять алгоритмы умножения многозначного числа оканчивающееся нулями на однозначное.
46.
Умножение многозначных круглых чисел.
1
Строить и применять алгоритмы умножения многозначных круглых чисел.
47.
Решение задач по их сумме и разности. Самостоятельная работа
1
27.11
Строить общий способ решения задач «по сумме и разности».
Строить и применять алгоритмы умножения многозначного числа на однозначное .Решать задачи по их сумме и разности.
Деление многозначного числа на однозначное ( и сводящиеся к нему случаи )
11
48.
Деление многозначного числа на однозначное число.
1
Записывать деление углом.
49.
Способы деления многозначного числа на однозначное число.
1
Строить и применять алгоритмы деления многозначного числа на однозначное.
50.
Деление на однозначное число с нулём посередине.
1
Строить и применять алгоритмы деления многозначного числа на однозначное с нулем посередине.
51.
Деление на однозначное число с нулём на конце. Математический диктант №4
1
4.12
Строить и применять алгоритмы деления многозначного числа на однозначное с нулем на конце.
52.
Деление на однозначное число с нулём посередине и на конце.
1
000244
Строить и применять алгоритмы деления многозначного числа на однозначное с нулем посередине и в конце.
53.
Способы деления на однозначное число с нулём посередине и на конце. Самостоятельная работа
1
9.12
Выполнять деление многозначного числа на однозначное.
54.
Деление круглых чисел, сводившееся к делению на однозначное число.
1
Строить и применять алгоритмы деления круглых многозначного числа на однозначное
Выполнять деление многозначного числа на однозначное. Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов, составлять задачи по заданным выражениям.
55.
Деление на однозначное число с остатком.
1
Строить алгоритм деления с остатком многозначных круглых чисел.
56.
Деление круглых чисел с остатком.
1
000245
Выполнять деление круглых чисел с остатком Составлять, читать и записывать числовые и буквенные выражения, содержащие все 4 арифметические действия, находить значения выражений.
57.
Контрольная работа №4 по теме: «Деление на однозначное число».
1
16.12
Тетрадь для самостоятельных к и контрольных работ
Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.
Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее.
58.
Работа над ошибками. Деление на однозначное число и сводящиеся к нему случаи деления круглых чисел.
1
Закреплять деление на однозначное число и решение задач.
Преобразование фигур. Симметрия. Симметрические фигуры.
4
59.
Преобразование фигур.
1
18.12
Выполнять преобразование фигур на плоскости (на клетчатой бумаге).
60.
Симметрия.
1
Устанавливать свойства фигур, симметричных относительно прямой.
61.
Симметричные фигуры.
1
Наблюдать симметрию в рисунках, буквах, словах, текстах, в стихах, музыке, в природе, собирать материал по заданной теме, свои симметричные фигуры, составлять узоры с помощью параллельного переноса, описывать правила их составления.
62.
Симметрия. Симметричные фигуры.
Самостоятельная работа.
1
24.12
Чертить симметричные фигуры (на клетчатой бумаге). Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов.
Наблюдать зависимости между величинами и фиксировать их с помощью таблиц. Выполнять задания поискового и творческого характера.
Меры времени. Календарь. Таблица мер времени. Часы. Сравнение, сложение и вычитание единиц времени.
7
63.
Меры времени. Календарь.
1
25.12
Сравнивать события по времени непосредственно.
64.
Календарь. Неделя.
1
29.12
000260
Разрешать житейские ситуации, требующие умения находить значение времени событий
Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов.
65.
Таблица мер времени. Самостоятельная работа.
1
30.12
000260
Устанавливать соотношения между общепринятыми единицами времени: год, месяц, неделя, сутки, час, минута, секунда;
66.
Часы. Соотношения между единицами времени.
1
Определять время по часам; использовать календарь, название месяцев, дней недели.
Составить таблицу мер времени. Составлять, читать и записывать числовые и буквенные выражения, содержащие все 4 арифметические действия, находить значения выражений.
67.
Сравнение, сложение и вычитание единиц времени.
1
000156
Преобразовывать, сравнивать, складывать и вычитать значения времени, выраженные в заданных единицах измерения.
68.
Преобразование, сравнение, сложение и вычитание единиц времени.
1
Складывать и вычитать значения времени, выраженные в заданных единицах измерения.
Сравнивать, складывать и вычитать значения времени, выраженные в заданных единицах измерения.
69.
Сложение и вычитание единиц времени и их сравнение. Самостоятельная работа.
1
Решать задачи на нахождение начала события, завершения события, продолжительности события.
Переменная. Высказывание. Равенства и неравенства. Уравнения
12
Выполнять задания поискового и творческого характера.
70.
Переменная.
1
Обозначать переменную буквой, составлять выражения с переменной.
71.
Выражение с переменной. Значение выражения с переменной. Математический диктант №5
1
Находить в простейших случаях значение выражения с переменной и множество значений выражения с переменной.
72.
Высказывания. Верное и неверное высказывание
1
Находить верные (истинные) и неверные (ложные) высказывания.
73.
Определение истинности и ложности высказываний. Самостоятельная работа.
1
Обосновывать в простейших случаях их истинность и ложность, высказывания , строить верные и неверные высказывания с помощью логических связок и слов«верно (неверно), что ...», «не», «если ..., то ...», «каждый», «все», «найдется», «всегда», «иногда».
74.
Равенство и неравенство, обоснование их истинности и ложности.
1
Определять, обосновывать и опровергать истинность и ложность равенств и неравенств, находить множество значений переменной, при которых равенство (неравенство) является верным, записывать высказывания на математическом языке в виде равенств.
75.
Уравнения. Корень уравнения. Классификация простых уравнений.
1
Различать выражения, равенства и уравнения.
76.
Связь уравнений с решением задач
1
Повторять и систематизировать знания о видах и способах решения простых уравнений (a + x = b; a − x = b; x − a = b, a x = b;
a : x = b; x : a = b). Составлять в простейших случаях уравнение как математическую модель текстовой задачи.
77.
Упрощение уравнений. Самостоятельная работа.
1
000248
Упрощать уравнения.
78.
Составные уравнения, сводящихся к цепочке простых.
1
Решать вычислительные примеры, уравнения составные, задачи изученных типов. Строить и применять алгоритм решения составных уравнений.
79.
Решение составных уравнений с комментированием по компонентам действий.
1
Решать простые и составные уравнения, комментировать решение, называя компоненты действий.
80.
Контрольная работа №5 по теме «Уравнения».
1
Тетрадь для самостоятельных к и контрольных работ
Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.
Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее.
81.
Работа над ошибками. Составные уравнения.
1
000248
Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов.
Формула. Формулы площади и периметра прямоугольника. Формула объёма прямоугольного параллелепипеда. Формула деления с остатком. Решение задач на движение.
6
82.
Формула. Формулы периметра и площади прямоугольника S=а*b , P=(a+b)*2.
1
9.02
000168
Строить формулы площади и периметра прямоугольника (S = a ∙ b, P = (a + b) × 2), площади и периметра квадрата (S = a ∙ а, P = 4 ∙ a
83.
Формула объёма прямоугольного параллелепипеда.V=a*b*c.
1
10.02
Строить формулы объема прямоугольного параллелепипеда (V = a × b × c),
куба (V = a × а × а),
84.
Формулы периметра и площади прямоугольника, объёма прямоугольного параллелепипеда. Самостоятельная работа.
1
11.02
Закреплять знание формул периметра и площади прямоугольника, объёма прямоугольного параллелепипеда.
85.
Формула деления с остатком.a=b*c+r, r < b
1
12.02
Строить формулы деления с остатком (a = b · c + r, r < b), применять их для решения задач.
86.
Решение задач с использованием формул. Самостоятельная работа .
1
16.02
00164
Решать задачи по формуле.
87.
Построение разверток куба и склеивание из них моделей. Решение задач.
1
17.02
Составлять таблицы, анализировать и интерпретировать их данные, обобщать выявленные закономерности и записывать их в виде формул.
Решать задачи с использованием формул нахождения площади и периметра прямоугольника.
Скорость, время, расстояние. Формула пути: S =U ·t . Решение задач на движение.
12
88.
Скорость. Время. Расстояние.
1
18.02
000258
Наблюдать зависимости между величинами "скорость −время − расстояние" при равномерном прямолинейном движении с помощью графических моделей,
89.
Изображение движения объекта на числовом луче. Формула пути. S =U ·t .
1
19.02
Строить формулу пути (s = v × t), использовать ее для решения задач на движение.
90.
Решение задач по формуле пути. Самостоятельная работа .
1
24.02
000258
Моделировать и анализировать условие задач с помощью таблиц.
91.
Построение формул зависимости между величинами, описывающими движение, с использованием таблиц и числового луча.
1
25.02
Фиксировать значения величин в таблицах, выявлять закономерности и строить соответствующие формулы зависимостей.
92.
Составление формул зависимости между величинами, описывающими движение, с использованием таблиц и числового луча. Самостоятельная работа.
1
26.02
000260
Фиксировать значения величин в таблицах, выявлять закономерности и строить соответствующие формулы зависимостей
Отмечать на чертеже точки, принадлежащие и не принадлежащие данной прямой, обозначать точки и прямые, записывать принадлежность точки прямой с помощью знаков.
93.
Решение задач на движение с использованием таблиц и числового луча.
1
2.03
Отмечать на чертеже точки, принадлежащие и не принадлежащие данной прямой, обозначать точки и прямые, записывать принадлежность точки прямой с помощью знаков
94.
Решение задач на движение с использованием схем.
1
000258
Решать составные задачи на движение.
95.
Решение составных задач на движение. Самостоятельная работа .
1
Моделировать и анализировать условие задач с помощью таблиц.
96.
Решение задач на движение.
1
5.03
Решение составных задач на движение.
97.
Решение задач на движение с использованием таблиц. Математический диктант №6.
1
10.03
Решать составные задачи на движение с использованием таблиц.
Моделировать и анализировать условие задач с помощью таблиц.
Решать задачи на нахождение времени по пройденному пути и известной скорости.
Устанавливать соотношения между единицами времени, преобразовывать их, сравнивать, складывать и вычитать значения времени.
Решение составных задач на движение с использованием схем и таблиц.
Фиксировать шаги учебной деятельности, определять место и причину затруднения в коррекционной деятельности
98.
Контрольная работа № 6 по теме «Решение задач на движение».
1
11.03
Тетрадь для самостоятельных к и контрольных работ
Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях .Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее.
99.
Работа над ошибками. Решение задач на движение.
1
12.03
Корректировать ошибки, допущенные в контрольной работе.
Умножение на двузначное число. Стоимость, цена, количество товара. Формула стоимости.
C=a*n Решение задач на формулу стоимости. Умножение круглых чисел, сводящееся к умножению на двузначное число.
6
100.
Умножение на двузначное число.
1
16.03
Строить алгоритм умножения на двузначное число.
Строить и применять алгоритмы умножения на двузначное число записывать умножение на двузначное число в столбик, проверять правильность выполнения действий с помощью алгоритма и вычислений на калькуляторе.
101.
Стоимость, цена, количество товара. Формула стоимости. Самостоятельная работа.
1
Наблюдать зависимости между величинами "стоимость − цена − количество товара" с помощью таблиц, выявлять закономерности и строить соответствующие формулы зависимостей
Строить формулу стоимости (С = а × n)
Использовать формулу стоимости для решения задач на покупку товара, моделировать и анализировать условие задач с помощью таблиц.
102.
Умножение круглых чисел, сводящиеся к умножению на двузначное число.
1
18.03
Умножать круглые числа
Выполнять умножение круглых чисел на двузначное число.
103.
Решение задач, с использованием формулы стоимости.
1
19.03
000511
Фиксировать с помощью равенства отношения «больше (меньше) на…», «больше (меньше) в…», и наоборот, устанавливать данные отношения между переменными по равенствам. Определять делители и кратные заданного числа Преобразовывать единицы длины, площади, массы, времени, стоимости.
104.
Наблюдение зависимостей между стоимостью, ценой и количеством товара. Самостоятельная работа.
1
21.03
Использовать взаимосвязи между компонентами и результатами арифметических действий и их свойства для сравнения выражений и упрощения вычислений.
105.
Решение задач, с использованием формулы стоимости и таблиц.
1
1.04
Исследовать взаимное расположение фигур на плоскости и в пространстве, находить и сравнивать объемы куба и прямоугольного параллелепипеда. Решать задачи на нахождение цены по известным величинам.
Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов
Выполнять задания поискового и творческого характера.
Умножение на трёхзначное число. Работа, производительность, время работы. Формула работы:A=v*t Решение задач на формулу работы.
10
106.
Умножение на трёхзначное число.
1
5.04
Строить алгоритм умножения на трёхзначное число.
107.
Алгоритм умножения на трёхзначное число. Математический диктант №7.
1
6.04
Строить и применять алгоритмы умножения на трехзначное число, записывать умножение на трехзначное число в столбик, проверять правильность выполнения действий с помощью алгоритма и вычислений на калькуляторе
108.
Раскрытие аналогии между задачами на движение и задачами на стоимость.
1
7.04
Применять алгоритмы умножения на трехзначное число, Устанавливать аналогию между задачами на движение и задачами на стоимость
109.
Производительность, работа, время работы. Формула работы. A=v*t.
1
8.04
.Наблюдать зависимости между величинами "объем выполненной работы − производительность - время работы" с помощью таблиц, выявлять закономерности и строить соответствующие формулы зависимостей.
110.
Формула работы.
1
9.04
000239
Строить формулу работы (А = w × t), использовать ее для решения задач на работу,
111.
Решение задач на формулу работы.
1
13.04
Моделировать и анализировать условие задач с помощью таблиц.
112.
Решение задач на нахождение работы, производительности и времени. Самостоятельная работа.
1
14
Решать задачи на нахождение работы, производительности и времени.
113.
Умножение на двузначное и трёхзначное число. Решение задач на формулу пути, стоимости, работы.
1
15
Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов. Сравнивать значения единиц длины, массы, времени. Записывать заданную программу действий с помощью числового выражения. Перечислять элементы множества, заданного свойством, находить объединение и пересечение множеств, строить диаграмму Эйлера − Венна множеств.
114.
Контрольная работа № 7 по теме
«Умножение на двузначное число. Решение задач на формулу пути, стоимости, работы».
1
16
Тетрадь для самостоятельных к и контрольных работ
</<font face="Calibri, serif">Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях .Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее.
115.
Работа над ошибками. Решение задач на формулу пути, стоимости, работы.
1
21
Выполнять задания поискового и творческого характера. Фиксировать шаги коррекционной деятельности, и оценивать свое умение.
Формула произведения:a=b*c. Классификация задач. Решение задач разных типов. Умножение многозначных чисел.
11
116.
Формула произведения a=b*c.
1
22
Строить и применять алгоритмы умножения круглых чисел, сводящегося к умножению на трехзначное число, и общего случая умножения многозначных чисел, записывать умножение в столбик, проверять правильность выполнения действий с помощью алгоритма и вычислений на калькуляторе.
117.
Классификация простых задач изученных типов
1
23
Выявлять аналогию между задачами на движение, стоимость, работу, строить общую формулу произведения а = b · c и определять общие методы решения задач на движение, покупку товара, работу, подводить под формулу а = b · c различные зависимости, описы-
вающие реальные процессы окружающего мира.
118.
Решение задач с использованием формулы произведения.
1
25
000262
Выявлять аналогию между задачами на движение, стоимость, работу, строить общую формулу произведения а = b · c и определять общие методы решения задач на движение, покупку товара, работу, подводить под формулу а = b · c различные зависимости, описы-
вающие реальные процессы окружающего мира.
119.
Общий способ анализа и решения составной задачи.
Математический диктант №8.
1
27.04
Классифицировать простые задачи изученных типов по виду модели, устанавливать на этой основе общие методы к решению составной задачи
120.
Решение разнообразных составных задач изученных типов.
1
28
Решать вычислительные примеры, уравнения изученных типов. Классифицировать простые задачи изученных типов по виду модели и решать задачи.
121.
Решение задач разных типов. Самостоятельная работа.
1
29
Решать задачи разных типов.
122.
Умножение круглых чисел, сводящееся к умножению на трёхзначное число.
1
30
Применять алгоритмы умножения круглых чисел, сводящегося к умножению на трехзначное число.
123.
Умножение многозначных чисел.
1
4.05
000242
Выполнять умножение многозначных чисел.
Применять алгоритмы умножения круглых чисел, сводящегося к умножению на трехзначное число.
Выполнять умножение многозначных чисел на трёхзначное число.
124.
Решение задач на формулу произведения умножения многозначных чисел.
1
5
Решать задачи на формулу произведения умножения многозначных чисел.
125.
Итоговая контрольная работа №8.
1
6
Выполнять умножение многозначных чисел на трёхзначное число.
126.
Работа над ошибками. Умножение многозначных чисел.
1
7
Выполнять умножение многозначных чисел на трёхзначное число.
Обобщение и систематизация знаний, полученных в 3 классе. Итоговое повторение.
10
127.
Нумерация, сравнение, сложение и вычитание многозначных чисел.
1
11
Повторять и систематизировать изученные знания.
128.
Сложение и вычитание многозначных чисел, нумерация и сравнение.
1
12
000246
Выполнять сложение и вычитание многозначных чисел, нумерация и сравнение.
129.
Единицы длины, массы.
Повторение действий с именованными числами.
1
13
000254
Работать с единицами длины, массы.
Повторить действия с именованными числами.
130.
Повторение решения уравнений и примеров на порядок действий.
1
14
Решать уравнения и выполнять порядок действий в выражении.
131.
Повторение понятия делителя и кратного, множества и операций над ними.
1
18
Тетрадь для самостоятельных к и контрольных работ
Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее.
132.
Обобщение письменных приемов сложения, вычитания, деления, умножения многозначных чисел.
1
19
Выполнять операции с множествами.
133.
Повторение зависимости между компонентами и результатами арифметических действий. Самостоятельная работа.
1
20
000152
Устанавливать зависимость между компонентами и результатами арифметических действий.
Пошагово контролировать выполняемое действие, при необходимости выявлять причину ошибки и корректировать ее.
134.
Переводная контрольная работа №9
1
21
Тетрадь для самостоятельных к и контрольных работ
Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее.
135.
Работа над ошибками. Умножение многозначного числа на однозначное.
1
25
Решать составные задачи.
136.
Решение составных задач.
1
000151
Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях, обосновывать правильность выполненного действия с помощью обращения к общему правил.
Итого
136
Контрольные работы
9
Математические диктанты
8