Технологическая карта урока по литературному чтению

Учебный предмет: Литературное чтение

Класс: 1класс

Тема урока: «Э.Успенский «Удивительное дело», Н. Носов «Приключения Незнайки»

Цели: создать условие для знакомства детей творчеством Э. Успенского, Н. Носова, учить, вслушиваясь в произведение, определять чувства и настроение автора к герою.

Планируемые результаты:

Личностные: ориентироваться в в нравственном содержании прочитанного, осознавать сущность поведения героев, самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами.

Метапредметные:

Регулятивные: определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные: формировать умения осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения.

Коммуникативные: формировать умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать; формировать умение договариваться, находить общее решение; развивать способности сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта.

Предметные: уметь выразительно читать, определять размер стихотворения и умение рифмовать, расширять словарный запас слов.

Оборудование: учебник «Капельки солнца», 1 класс; карточки с новыми понятиями, раздаточные карточки с творческими заданиями, демонстрационные таблицы.

Целеполагание и мотивация

Цель: создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс

Приветствие учителя.

Постановка цели урока.

Настраиваются эмоционально

Учиться бегло и выразительно читать. Уметь находить в тексте главное, уметь владеть своим голосом.

Актуализация знаний. Подготовка к восприятию.

Открытие нового знания детьми

Первичное закрепление

Физкультминутка.

Работа с текстом. Достижение понимания на уровне содержания.

Рефлексия.

Включение в систему знаний и повторений.

Работа в группах.

Рефлексия

Домашнее задание.

Цель: актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания: внимание, мышление.

Умение работать с текстом

Умение выделять существенное.

Умение оценить поступки героев с точки зрения моральных норм.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Использовать различные формы интерпретации содержания текстов.

Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию.

Технология здоровьесбереже

ния.

Понимать смысл текста.

Право свободного выбора.

Оценивать правильность выполнения действий.

Способность к мобилизации сил и энергии к волевому усилию.

Уметь договариваться с одноклассниками. Учиться работать в паре.

Развивать собственные идеи и умение аргументировать свои суждения.

Формировать личностные отношения к окружающему миру.

Уметь контролировать свою работу и своего товарища.

Использовать простейшие приёмы анализа различных видов текстов. Определять главную мысль произведения.

Уметь дать оценку деятельности на уроке.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

(право свободного выбора)

Речевая разминка.

Объяснить девиз урока: « Такой незнакомый знакомый мир»

Загадки

Стихи - загадки.

Знакомство c Э. Успенским.

Работа над словами

(поэт, писатель)

Работа над заголовком произведения С.52

Вопрос - предположение.

Повторное чтение.

Работа со словами (коллекционер, собирал)

Работа над содержанием.

Вопрос: все ли могут писать стихи?

Под спокойную музыку дети выполняют упражнения.

С.53-55 чтение 1-й части, вопросы по прочитанному.

Работа с таблицами.

Оценка собственного продвижения учащихся.

Карточки с заданием для групп.

Чтение 2-й части С.55-56 (выборочное чтении)

Чтение 3-й части. С.57

Нахождение рифмованных слов.

Чтение 4-й части С.57-58

(самостоятельно)

Само и взаимооценивание в парах.

Выборочное чтение.

Закрепление изученных терминов и понятий.

Закончи предложения:

Я сегодня узнал…

Я научился….

Мне было…

Я рад…

1.Чтение и ответы на вопросы.

2.Чтение по ролям одной из (2) частей, составление к ней вопросов.

3.Чтение и составление диафильма.

4.Чтение и работа в тетради (с.14 №2,33)

5.Прочитать, составить характеристику Незнайки.

6.Чтение 4 части и инсценирование.

Дети выполняют упражнения на дыхание, для губ, для языка.

Мир, который нас окружает, кажется нам понятным, но это обман зрения: на самом деле мир - сложный и, порой, не всегда понятный. Он таит в себе массу тайн. До конца понять его невозможно.

Ответ детей.

Дети перечисляют названия произведений данного автора, на доске появляется выставка его книг.

Поэт - писатель, автор стихотворных, поэтических произведений. Писатель - человек, который занимается литературным трудом, пишет художественные и литературные произведения.

О чем-то необычном

Чтение стихотворения Э. Успенского «Удивительное дело» (читает подготовленный ученик)

Пользуются разными видами чтения: сплошным, выборочным, с комментированием.

Талант, умение рифмовать.

Ответы детей.

Работа детей по самооцениванию.

Работа по группам, проверяя свои творческие способности.

Оформляют свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объёма.

Дети перечисляют героев. На доске появляются иллюстрации с их изображением.

Оценивание собственного продвижения.

Рифма - созвучие концов стихотворных строк.

Дети заканчивают предложения в зависимости от своего состояния, впечатления.

Ученики имеют возможность выбрать домашнее задание по интересам.