Учителю
Авторская адаптационная разработка Маленькие россияне для 2- 4 классов

Авторская адаптационная разработка Маленькие россияне для 2- 4 классов

Автор публикации: Ковтуненко В.В.

Дата публикации: 17.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Министерство образования и науки Российской Федерации

Департамент образования администрации города Братска

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя образовательная школа № 8»

Муниципального образования города Братска

РАССМОТРЕНО РЕКОМЕНДОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Заседание МС Приказ № _____

МБОУ «СОШ № 8» ЭМС МАУ «ЦРО» от ___________2014 г.

Протокол № ____ г. Братска Директор

от __________2014 г. Протокол № __от ___ 2014 г. МБОУ «СОШ №8»

Зам. директора по УВР Директор МАУ «ЦРО» Ярцева Л.Н..

Шарифзянова Л.В. _______ Кускова И.Н. _____________ __________________

(печать) (печать)

Авторская адаптационная педагогическая разработка

«Маленькие россияне»

Программа спецкурса для обучающихся 2 - 4 классов

Автор разработки:

Ковтуненко Валентина Витальевна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 8»,

первой квалификационной категории

Г. Братск, 2014 г.

П А С П О Р Т

авторской адаптационной педагогической разработки

I раздел (заполняется автором программы)

Название разработки: «Маленькие россияне»
Форма разработки (программа учебного, факультативного, элективного курсов, спецкурса, воспитательная программа, программа дополнительного образования, учебно-методическое пособие, концепция, методические рекомендации…): программа спецкурса
Образовательная область, учебный предмет: обществознание и естествознание
ФИО автора, должность, предмет преподавания, название учреждения, полный адрес ОУ: Ковтуненко Валентина Витальевна, спецкурс «Маленькие россияне», учитель начальных классов МБОУ «СОШ№8», 665776, г. Братск, ул. Иркутская 16.
Группа пользователей (классы, возрастные группы детей, педагоги, родители…): программа предназначена для обучающихся 2 - 4 класса.
Количество часов на изучение программы (для учебных программ, программ факультативных, элективных, спецкурсов, программ дополнительного образования): 34 часа в каждом классе, всего 102 часа.
Основа для разработки: программа спецкурса «Маленькие россияне» разработана на основе комплексной программы Чутко Н.Я., Авдейчук Н.Г. «Я - гражданин России»
Главная идея, целевая установка творческой разработки: комплексная программа «Маленькие россияне» направлена на воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина и патриота России.

II раздел (заполняется администрацией образовательного учреждения)

Оценка авторской педагогической разработки администрацией школы: авторская адаптационна программа спецкурса «Маленькие россияне» Ковтуненко Валентины Витальевны, учителя начальных классов, разработана на основе типовых программ, с учетом учебных стандартов общеобразовательных школ России и книг по духовно - нравственному воспитанию школьников. Поддерживает одно из приоритетных направлений дополнительного образования - формирование личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; способствует развитию гражданского и патриотического воспитания обучающихся в рамках реализации образовательной программы школы.
Сфера использования авторской педагогической разработки в учебно-воспитательном процессе образовательного учреждения: авторская адаптационная программа «Маленькие россияне» предназначена для обеспечения ФГОС школьного компонента учебного плана МБОУ «СОШ№8».

III раздел (заполняется экспертом экспертно-методического совета ЭМС МАУ «ЦРО» г. Братска)

Авторская педагогическая разработка (указать тип и форму разработки) адаптационная программа «Маленькие россияне» соответствует требованиям, предъявляемым к структуре и содержанию авторской педагогической разработки (Приложение №5 к приказу ГлавУОиПО от 25.06.04 № 1163 Иркутской области). Рекомендована к внедрению в образовательный процесс (протокол заседания экспертно-методического совета ЭМС МАУ «ЦРО» г.Братска от _______2014 г. № ______; приказ департамента образования администрации г. Братска от _______2014 г. №____).

Эксперт ФИО ________________________

Председатель экспертно-методического

совета ЭМС МАУ «ЦРО» г. Братска И.Н.Кускова

Согласие автора педагогической разработки

Я, Ковтуненко Валентина Витальевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 8» даю согласие на хранение авторской адаптационной разработки кружка «Маленькие россияне» в базе ЭМС МАУ «ЦРО» г. Братска, распространение и использование её в учебно-методических целях.

_______________ / Ковтуненко В.В./

Данные паспорта: серия, номер, дата выдачи, кем выдан

28.02.2014г

Пояснительная записка

Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе , защищать своё человеческое право. Понятие «гражданственность»предполагает освоение и реализацию ребёнком своих прав и обязанностей по отношению к самому себе, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего должны видеть в нём человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно - нравственного и правового долга.

Программа «Маленькие россияне» разработана на основе комплексной программы Чутко Н.Я., Авдейчук Н.Г. «Я - гражданин России», концепции духовно - нравственного воспитания школьников, с учётом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы МБОУ «СОШ №8».

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания, помочь учащимся освоить общественно - исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Программа «Маленькие россияне » предполагает формирование патриотических чувств и сознания на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина - патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно - методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Цель программы: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирования у учащихся гражданственности и патриотизма как качества конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

- Создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;

- Формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающую оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

- Утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

- Развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновления содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования;

- Воспитывать уважительное отношение к героическому прошлому Родины, её истории, традициям через поисково - краеведческую работу, совместную деятельность обучающихся с советами ветеранов войны и труда;

- Повышать качество патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.

Формы организации внеурочной деятельности

Формы организации работы по программе в основном - коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия (урочные, внеурочные, внешкольные)

- Беседы

- Предметные уроки(литературное чтение, русский язык, окружающий мир, музыка, ИЗО)

- Классный час

- Сообщения

- Встречи с интересными людьми

- Литературно - музыкальные композиции

- Просмотр и обсуждение видеоматериала

- Экскурсии

Практические занятия (урочные, внеурочные, внешкольные)

- Творческие конкурсы

- Выставки декоративно - прикладного искусства

- Коллективные творческие дела

- Соревнования

- Показательные выступления

- Праздники

- Викторины

- Интеллектуально - познавательные игры

- Трудовые дела

- Наблюдения учащихся за событиями в городе, стране

- Заочные путешествия

- Акции благотворительности, милосердия

- Творческие проекты, презентации

Программа «Маленькие россияне» используется с 2 по 4 классы. Она включает шесть направлений, связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина России.

«Я и я» - формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:

- Формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

- Формировать сознательное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни;

- Воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;

- Формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально - волевых качеств.

Предполагаемый результат деятельности:

Высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание обучающимися ценности человеческой жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, способности к сопереживанию.

Мероприятия: игры на развитие произвольных процессов, беседы «Кто я, какой я», «Что такое личность», тест «Познай себя», психологический практикум «Правила счастливого человека», час откровенного разговора «Мой сосед по парте», конкурс «Ученик года», беседы о вреде алкоголя, курения, наркомании, дни Здоровья, спортивные мероприятия, выпуск тематических газет, беседы по профориентации, акции милосердия.

«Я и семья» - формирование гражданского отношения к своей семье

Задачи:

- Формировать уважение к членам семьи

- Воспитывать семьянина, любящего своих родителей

- Формировать у обучающихся понимание сущности основных социальных ролей: сына, дочери, мужа, жены

Предполагаемый результат деятельности:

Сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством; сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать; сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

Мероприятия: беседы «Что значит быть хорошим сыном и хорошей дочерью», «Забота о родителях - дело совести каждого», конкурс рисунков и стихотворений «Я люблю свою маму», конкурсы сочинений «Я и мои родственники», «Об отце говорю с уважением», «Моя мама самая лучшая», «соревнование «Мама, папа, я - дружная семья», концерт для родителей «От всей души», праздники «Семейные традиции», «Только раз в году», фотовыставка «Я и моя семья», классные часы с привлечением родителей, совместные праздничные вечера, день открытых дверей «День школы», родительские собрания, педагогический лекторий для родителей.

«Я и культура» - формирование отношения к искусству

Задачи:

- Воспитывать у обучающихся чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина.

Предполагаемый результат деятельности:

Умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.

Мероприятия:

Экскурсии в музеи, на художественные выставки, посещение театров и кинотеатров, беседы об искусстве, встречи с творческими людьми, организация выставок детского творчества и фотовыставок, конкурс художественной самодеятельности «Звёзды надежды» ( конкурсы мастеров художественного слова, вокалистов, хоровых коллективов, инструменталистов, театральных и танцевальных коллективов), выставки книг, книжкина неделя, КВН.

«Я и школа» - формирование гражданского отношения к школе

Задачи:

- Формировать у обучающихся осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе

- Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, формировать готовность обучающихся к сознательному выбору профессии

- Воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения

- Вырабатывать потребность обучающихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья

- Воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы

Предполагаемый результат деятельности:

Осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик - учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и возложенных на обучающегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

Мероприятия: праздник первого звонка, экскурсия по школе «Мой школьный дом», беседы «Правила поведения в школе», беседа о школьном уставе «Мои права и обязанности», конкурс сочинений и рисунков «Моя школа», «Моя учительница», организация дежурств, игры « Самое сильное звено», «Проще простого о вежливости», конкурс сочинений «Наша школа в будущем», конкурс поздравлений, выпуск плакатов ко дню учителя, акция «Библиотеке наша помощь», конкурс классных комнат « Самый уютный класс», конкурс классных уголков, трудовой десант «Укрась территорию школы», акция «Неделя пятёрок».

«Я и моё отечество» - формирование гражданского отношения к Отечеству

Задачи:

- Развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, готовность к защите её свободы и независимости

- Воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну

Предполагаемый результат деятельности:

Убеждённость обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает её историко - культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Мероприятия: беседы о государственной символике РФ и малой Родины, встреча с работниками прокуратуры « Об ответственности несовершеннолетних», лекция «Права и обязанности ребёнка», экскурсии в краеведческий музей, конкурс рисунков и сочинений «Моя малая родина», встречи с ветеранами ВОВ, участниками локальных войн.

«Я и планета» - формирование гражданского отношения к планете Земля

Задача:

- Воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом и природой

- Формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей

Предполагаемый результат деятельности:

Обучающиеся должны серьёзно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как её сохранить; настоящий гражданин любит и бережёт природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.

Мероприятия: круглый стол «Я - житель планеты Земля», конкурс рисунков рисунков «Береги природу - наш дом», уборка территории вокруг школы «Укрась кусочек планеты», «Цветник у школы», конкурс стихотворений «Природа в поэзии», беседы «Мы в ответе за тех, кого приручили», экскурсии в природу «Вот и осень к нам пришла», «Зимушка - зима», «В гости к зелёной аптеке», мастерская кормушек, акция «Покормите птиц зимой».

Ценностные установки :

- Любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, закон и правопорядок, свобода и ответственность, доверие к людям

- Долг перед старшим поколением, семьёй, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие, честь, достоинство, толерантность

- Родная земля, заповедная природа, планета Земля

- Красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество

Планируемые результаты:

Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.
Обучающиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относится к ним.
Обучающиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста, неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, в поступках людей.
Обучающиеся обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетическим отношением к окружающему миру и самому себе.
У обучающихся накоплен личный опыт участия в экологических инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке.

В результате реализации программы ожидается:

- Развитие творческих способностей;

- Осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

- Способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

- Осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Описание личностных качеств ученика в результате реализации программы:

- Доброжелательный

- Порядочный

- Самодисциплинированный

- Уверенный

- Терпимый (толерантный)

- Самостоятельный

- Целеустремлённый

- Внимательный к сверстникам

- Аккуратный

- Уважительный

- Любящий

- Интеллектуальный

- Здоровый

- Общительный

- Трудолюбивый

- Открытый

- Активный

- Коммуникабельный

- Социально зрелый

Организация работы по программе «Маленькие россияне» во 2 - 4 классах рассчитан на 1 час в неделю, всего 102 часа

2 класс - «Я - гражданин России»
3 класс - «Моя малая Родина»
4 класс - «Россия - Родина моя»

Содержание программы

2 класс

«Я - гражданин России»

Общий годовой план 34 часа, из них:

Теоретических - 10 часов, практических - 24 час

«Я и я» (4 часа). Формирование гражданского отношения к себе. Я, ты, мы. Мой сосед по парте. Кто что любит делать. Антиреклама вредных привычек. Диагностика.
«Я и семья» (6 часов). Формирование гражданского отношения к своей семье. Моя семья - моя радость. Фотографии из семейного альбома. В чём я должен им помочь. Кто мои бабушка и дедушка. Слушаем сказки моей бабушки. Моя красивая мама. Загляните в мамины глаза. Конкурсы рисунков, сказок, стихов. Оформление фотовыставки.
«Я и культура» (5 часов). Формирование отношения к искусству. Дары природы. Мисс осени. История моего города. Откуда пришли ёлочные игрушки. Встречаем масленицу. Экскурсия в музей, конкурсы поделок из природного материала.
«Я и школа» (8 часов). Формирование гражданского отношения к школе. Праздник первого звонка. Мой школьный дом. Правила поведения в школе. Законы жизни в классе. Школа вежливости. Десант чистоты и порядка. Экскурсии по школе, по школьному двору.
«Я и моё Отечество» (6 часов). Формирование гражданского отношения к Отечеству. Мои права и обязанности. Они защищают Родину. Маленькие герои большой войны. Поклон, тебе, солдат России. С чего начинается Родина. Конкурсы стихов, песен. Подготовка и рассылка праздничных открыток.
«Я и планета» ( 4 часа). Формирование гражданского отношения к планете Земля. Планета просит помощи. Маленькая страна. Мягкие лапки, а в лапках царапки. В гости к зелёной аптеке. Конкурсы рисунков. Экскурсии, экологические акции.

3 класс.

«Моя Малая Родина»

Общий годовой план работы составляет 34 часа, из них:

Теоретических - 13 часов, практических - 21 час.

«Я и я» (4 часа). Формирование гражданского отношения к себе, другим людям. Я ученик. Мой портфель. Подумай о других. Игры на развитие произвольных процессов. Диагностика. Сбор игр.
«Я и семья» (5 часов). Формирование гражданского отношения к своей семье. Я помощник в своей семье. Моя любимая мамочка. Об отце говорю уважительно. Мама , папа, я - дружная семья. Здесь живёт моя семья. Конкурсы рисунков, сочинений.
«Я и культура» (4 часа). Формирование отношения к искусству. Родной край в древности. Поэты и писатели нашего города. Что посеешь, то и пожнёшь. Широкая масленица. Экскурсия в музей.
«Я и школа» (6 часов). Формирование гражданского отношения к школе. Обязанности ученика в школе. Я люблю свою школу. Самый уютный класс. Школьная символика. По каким правилам мы живём в школе. Десант чистоты и порядка. Конкурсы сочинений. Трудовой десант.
«Я и моё Отечество» (9 часов). Формирование гражданского отношения к Отечеству. Урок Мира. Знакомство с символами родного края. О чём шепчут названия улиц родного города. След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Герои Советского Союза - наши земляки. Открытка ветерану. Конкурсы рисунков, экскурсия в музей, подготовка и рассылка праздничных открыток.
«Я и планета» ( 6 часов). Формирование гражданского отношения к планете Земля. Осень в родном городе. Знай и люби свой край. Экология нашего города. День добрых волшебников. Уж тает снег, бегут ручьи. День птиц. Вывешивание кормушек, выставка рисунков.

4 класс.

«Россия - Родина моя»

Общий годовой план работы составляет 34 часа, из них:

Теоретических - 13 часов, практических - 21 час.

«Я и я» (2 часа). Формирование гражданского отношения к себе, другим людям. Я гражданин России. Конституция. Человек - самое необычное существо на Земле. Здесь я родился. Каждый человек - личность. Что означает моё имя? Что я знаю о себе. Декларация прав ребёнка. Диагностика.
«Я и семья» (2 часа). Формирование гражданского отношения к своей семье. История моей фамилии. Моя родословная. География моей семьи. Где мы путешествуем и отдыхаем (маршруты моей семьи, фотоальбом путешествий) Мои родные на защите Родины в Великой Отечественной войне. Конкурсы рисунков, фотографий, сочинений, день памяти «Во имя жизни на Земле»
«Я и культура» (4 часа). Формирование отношения к искусству. Творчество народов России - национальные игры, устное творчество народов России, декоративные промыслы. Пословицы, поговорки о Родине, дружбе, понимании народов. Представления о происхождении мира, становлении человека. Библия и наука. Лента времени. Родной край в древности. Экскурсия в музей. Сбор игр.
«Я и школа» (6 часов). Формирование гражданского отношения к школе. Традиции нашего класса. Мои права и обязанности. Первые буквари на Руси. От берестяных грамот до печатных книг. Мой класс - самый уютный. Десант чистоты и порядка. Конкурсы сочинений. Трудовой десант.
«Я и моё Отечество» (9 часов). Формирование гражданского отношения к Отечеству. Россия - многонациональное государство. Народы России. Символика страны и родного края. Уроки прошлого. Что таит прошлое. Знаменитые археологические раскопки в России. Как жили наши предки. Природа родного края. История родного края. История моей улицы. Памятные места Великой Отечественной войны. Конкурсы рисунков, экскурсия в музей, подготовка и рассылка праздничных открыток.
«Я и планета» ( 6 часов). Формирование гражданского отношения к планете Земля. Как появился человек. Россия и другие страны мира (историческая карта мира). «Семь чудес света». Общечеловеческие проблемы (сохранение мира и здоровья, экологическое сознание), их прогнозирование и преодоление с использованием опыта, уроков истории. Международное сотрудничество. Всеобщая декларация прав человека.

Учебно - тематический план

2 класс

«Я - гражданин России» (34 часа)

3 класс

«Моя Малая Родина» (34 часа)

4 класс

«Россия - Родина моя» (34 часа)Самое необычное на Земле

Как настоящее связано с прошлым

Наука о происхождении и становлении человека

Религиозно-мифологические представления о происхождении мира и человека.

Библейские представления о происхождении мира и человека

Библия. Всемирный потоп

Резервное время

Как воскресить прошлое. Археология.

Как жили наши предки (жилища, одежда, обычаи)

Как воскресить прошлое. Этнография. Как Илья из Мурома богатырём стал

Как воскресить прошлое. Топонимика. Имена и фамилии.

Имена и фамилии. Моя родословная. «Храни меня, мой талисман…»

Письменность. Как было написано первое письмо

Время и пространство в истории. Календарь

Мы все разные

Чудеса света

Сохранить прекрасное, вечное.

Общечеловеческие проблемы. Сохранить мир.

Общечеловеческие проблемы. Здоровье людей и природа.

Великая Отечественная война. Города - герои.

Великая Отечественная война. Школа во время войны. Письма с Фронта. Дети военной поры.

Международное сотрудничество. Что угрожает Земле. Сохранить Землю.

Новая Россия - государственное устройство. (Российская Федерация)Государственные символы.

Россия - моя Родина. Конкурс презентаций «Я - гражданин России»

Россия - моя Родина. Викторина.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя образовательная школа №8» города Братска

Выписка

из протокола заседания методического объединения учителей начальных классов

Дата

Повестка дня:

О рассмотрении программы спецкурса «Маленькие россияне» учителя начальных классов Ковтуненко Валентины Витальевны.

Слушали:

Ковтуненко Валентину Витальевну, которая ознакомила членов методического объединения с программой. Программа «Маленькие россияне » составлена на основе комплексной программы Чутко Н.Я., Авдейчук Н.Г. «Я - гражданин России», концепции духовно - нравственного воспитания школьников, с учётом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения, и основной образовательной программы образовательного учреждения. Основная педагогическая цель - воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции обучающихся, создание условий для его самопознания и самовоспитания. Данная программа представляет собой определённую систему содержания, форм, методов и приёмов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Выступили:

Макарова Е.Г.: отметила, что данная программа будет способствовать развитию патриотизма, гражданственности, воспитанию любви к Отечеству на основе общечеловеческих ценностей.
Иванова Е.В.: материал доступен, основан на жизненном опыте обучающихся, соответствует уровню развития обучающихся, включает мероприятия по усилению противодействия искажения истории Отечества, предусматривает экскурсии в музей, дискуссии, инсценированные представления, устные журналы, викторины и др. Предусматривает теоретические и практические занятия для детей и родителей.

Решили:

Одобрить программу спецкурса «Маленькие россияне», автор программы учитель Ковтуненко В.В. Ходатайствовать перед экспертным советом ЦРО о проведении экспертизы данной программы.

Руководитель ШМО _________(Ковтуненко В.В.)

Секретарь__________________(Кизина Т.Г.)

Рецензия

на программу спецкурса «Маленькие россияне»,

разработанную учителем начальных классов Ковтуненко В.В.

МБОУ «СОШ № 8» г. Братска.

Программа спецкурса «Маленькие россияне» предназначена для обучающихся 2 - 4 класса общеобразовательной школы.

Структура программы включает в себя:

1. пояснительную записку

2. учебно-тематический план

3. содержание программы

4. список литературы.

Программа «Маленькие россияне» составлена на основе комплексной программы Чутко Н.Я., Авдейчук Н.Г. «Я - гражданин России», концепции духовно - нравственного воспитания школьников, с учётом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения, и основной образовательной программы образовательного учреждения. Основная педагогическая цель - воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Программа «Маленькие россияне » является основой к программе духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени НОО с учётом воспитательной, учебной, внеучебной, социально значимой деятельности обучающихся, основанной на системе духовных идеалов, моральных приоритетов, реализуемого в совместной деятельности школы, семьи и других объектов общественной жизни.

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. Данная программа представляет собой систему содержания, форм, методов и приёмов педагогических воздействий, опираясь на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Программа «Маленькие россияне » направлена на утверждение в сознании и чувствах обучающихся гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края, воспитание уважительного отношения к героическому прошлому Родины, её истории, традициям, обеспечивает оптимальные условия развития у каждого обучающегося верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству.

Программа спецкурса «Маленькие россияне» может быть рекомендована для использования во 2- 4 классах в системе начального общего образования.

Руководитель МО начальных классов

</ МБОУ «СОШ № 20» ___________________

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

Личностные результаты:

- осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

- осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

- уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметные результаты:

- способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

- освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.).

- способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

- способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей,

- приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе).

- совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы,

Предметные результаты:

- усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;

- владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, религия, вероисповедание, социальная помощь, Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребенок, государство, гражданство, социальная защита, инвалид, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, дискриминация, раса, расизм, право, свобода, обязанность, ответственность.

- владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

- овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения.

- знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.

Уровень развития и проявления патриотизма личности определяется методом анкетирования, тестирования. Уровень эффективности процесса гражданско-патриотического воспитания определяется методом наблюдения, мониторинга результатов деятельности в конце каждого года обучения.

Формы подведения итогов реализации программы

- Участие в школьных олимпиадах по краеведению

- Участие в муниципальных, окружных, всероссийских конкурсах творческих работ.

- Фоторепортажи о посещении социально-значимых мест, музеев.

- Подготовлены результаты педагогического наблюдения и диагностики

- Подготовлены результаты анкетирования и диагностики, проводимой психологом школы

- Оформлены портфолио у всех учащихся и портфолио классного коллектива.

- Участие учащихся в общественных, социальных акциях, в научно-практических конференциях проводимых в школе, в районе и в городе

Список литературы для учащихся

Алексеев С. «Сто рассказов из русской истории»
Андерсен Г.Х. «Эта басня сложена про тебя», «Дюймовочка», «Ромашка», «Ель», «Пятеро из одного стручка», «Стойкий оловянный солдатик»
Артюхова Н. «Трусиха»
Атнабаев А. «Край мой»
Бабич Ш. «Присяга народу»
Благинина Е. «Наш дедушка», «Посидим в тишине»
Барто А.Л. «Требуется друг», «Сережа», «Вежливость», «В театре», «Вовка - добрая душа»
Берестов В. «Богатыри», «Любили тебя без особых причин…»
Богданов Н.А «След человека»
Братья Гримм «Бременские музыканты», «Лиса и кот», «Метелица»
Бунин И.А. Матери
Винокуров Е.М. «Мальчики»
Волков В. «Волшебник Изумрудного города»
Гайдар А.П. «Голубая чашка», «Тимур и его Команда», «Сказка о Мальчише-Кибальчише…», «Совесть», «Чук и Гек»
Гарипов Р. «Жаворонок»
Добронравов Н. «Если отец герой!»
Драгунский В.Ю. «Друг детства», «Тайное становится явным»
Дриз О. «Мы мужчины», «Добрые слова»
Евтушенко Е.А. «Людей неинтересных в мире нет…», «Люди сильны друг другом»
Емельянов Б. «Мамины руки», «Зеленая букашина»
Зощенко М.М. «Самое главное», «Бабушкин подарок», «Золотые слова»
Игебаев А. «Вы не верьте»
Катаев В.П. «Цветик-семицветик», «Дудочка и кувшинчик»
Клюев Е. «Сказки простого карандаша»
Крылов И.А. «Демьянова уха», «Стрекоза и муравей»
Маршак С.Я. «Кот и лодыри», «Ежели вы вежливы», «Друзья-товарищи», «Урок вежливости», «Рассказ о неизвестном герое», «Не так»
Маяковский В.В. «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Милн А. «Вини-Пух и все-все-все» («День рождения Иа»)
Михалков С.В. «Родина-мать», «Мы тоже воины», «Находка», «Одна рифма», «Прогулка», «Лапуся», «Недотепа», «Тридцать шесть и пять», «Сашина каша», «Хорошие товарищи», «Дядя Степа», «Просчитался»
Мошковская Э.Э. «Жадных нет», «Вежливое слово», «Не надо больше ссориться!»
Носов Н.Н. Рассказы
Одоевский В.Ф. «Мороз Иванович»
Осеева В.А. «Плохо», «Обидчики», «Печенье», «Волшебное слово», «Почему», «Что легче?», «Хорошее», «Сыновья», «Синие листья», «Отомстила», «Три товарища», «Просто старушка»
Пантелеев Л. «Честное слово», «Трус», «Две лягушки», «Трус»
Паустовский К.Г. «Скрипучие половицы»
Платонов А.П. «Сухой хлеб», «Ещё мама»
Пляцковский М. «Мама»
Полевой Б. «Последний день Матвея Кузьмина»
Пришвин М.М. «Ребята и утята», «Моя Родина»
Пушкин А.С. Сказки
Родари Д. «Чиполлино», «Чем пахнут ремесла»
Симонов К.М. «Родина»
Сутеев В. «Палочка выручалочка», «Разные колеса», «Под грибом»
Толстой Л.Н. «Косточка», «Птичка», «Белка и волк», «Филипок», «Бабка и внучка», «Старый дед и внучек», «Лгун», «Котенок», «Кто прав?», «Два товарища», «Правда всего дороже»
Чуковский К.И. «Федорино горе», «Мойдодыр», «Телефон»
Яковлев Ю. «Мама»

Список литературы для учителя

Басаргина А.А. Народоведение. 1 - 4 кл. : Кн. для учителя. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. 279 стр.
Богданова О.С., Калинина О.Д. Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками. - М., 2005. 176 стр.
Богуславская Н.Е., Купина Н.А. Веселый этикет. - Екатеринбург: «АРД ЛТД», 2007. 176 стр.
Дик Н.Ф.Классные часы и нестандартные уроки в 1 - 2-х классах. - Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2005. 384 стр.
Дик Н.Ф.Классные часы в 3 - 4-х классах. Изд. 3-е. - Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2005. 320 стр.
Калинина Р.Р. В гостях у Золушки. - Псков, 2007. 135 стр.
Клюева Н.К., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Ярославль, «Академия развития», 2006. 240 стр.
Козлов Н. Философские сказки. - Ростов-на Дону: Изд-во «Феникс», 2006. 256 стр.
Коротаева Е. Хочу, могу, умею. М.: КСП, 2005. 224 стр.
Кругляницо Т.Ф., Гаркушина Л.Е., Селивёрстова Н.А. Этика. Учебное пособие для учащихся. - М.: «СПЕКТР», 2006. 88 стр.
Николаева С.О. Занятия по культуре поведения с младшими школьниками: Литературный и музыкально-игровой материал: Учеб.-метод. пособие. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 80 стр.
Прутченков А.С. Наедине с собой. - М. 2006. 174 стр.
Фольклор и дети: Сборник материалов / Сост. Д.Л. Кредлина. - М., 2005. 134 стр.
Фридман Г.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. - М., 2006. .326-341 стр.
Чудакова Н.В. Праздники для детей и взрослых. М., 2007. 528 стр.

⇧

⇩

скачать материал