Урок по литературе 'Белый пудель'

Предмет: Литература 4 класс Дата: __24 декабря__________20_14__-20__15_ учебный год

№ урока _62_____

Тема: Преданность, верность и дружба в произведении А.И. Куприна «Белый пудель»

ТЦУ: формировать учебно-познавательные компетенции с помощью развития умения анализировать произведение, составлять план, давать сравнительную характеристику героям; формировать информационные компетенции через умение находить информацию в словарях, интернете, пользоваться программами WORD и POWER POINT; формировать коммуникативные компетенции развитием умения формулировать и аргументировать свое мнение; участвовать в коллективном обсуждении вопросов и проблем ; развивать устную речь; представлять результаты индивидуальной и групповой работы ; воспитывать любовь к животным, учить быть человечными, добрыми, благородными по отношению друг к другу.

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности; совершенствование знаний и способов деятельности; комплексное применение знаний и способов деятельности; обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; урок по проверке, оценке, коррекции знаний и способов деятельности.

Методы обучения : информационно- сообщающий; объяснительный: инструктивный; стимулирующий, побуждающий, практический, наглядный, словесный, репродуктивный, поисковый

Оборудование: интерактивная доска, учебник, тетрадь.

Ход урока.

1. Орг.момент .

Литературное чтение - прекрасный урок

Много полезного в каждой из строк,

Стих это будет, сказка, рассказ -

Вы учите их - они учат Вас!

- Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Садитесь. Закройте глаза, вспомните своих близких и друзей. Я смотрю, у многих появилась на лице улыбка. Откройте глаза, если в классе есть ваши друзья, улыбнитесь им.

2. Актуализация

На прошлом уроке мы познакомились с творчеством Александра Ивановича Куприна, с его биографией. Прочитали рассказ « Белый пудель», составили план рассказа. Попробуйте сами сформулировать цели нашего урока, прочитав высказывание Александра Сергеевича Пушкина:

«Чтение -ничто; осмысленное чтение -
кое-что; чтение осмысленное и прочувствованное -совершенство»
А.С.Пушкин

3. Цели урока:

• разобраться в содержании прочитанного, понять авторский замысел;

• дать оценку поступкам героев;

• учиться формулировать и аргументировать свое мнение;

• участвовать в коллективном обсуждении вопросов и проблем;

• развивать устную речь;

• представлять результаты индивидуальной и групповой работы

4. Анализ произведения. Работа групп.

Вспоминая биографию Куприна, мы не можем не отметить тот факт, что Александр Иванович писал о животных. Слайд

Он очень любил собак.

ПУДЕЛЬ: Так как наш урок посвящён белому пуделю, всем присутствующим в подарок о нашем уроке - карточка с портретом белого пуделя. Вы можете дать ему кличку…….

На каникулах вы прочитали несколько произведений о животных и сделали записи в читательские дневники. Давайте послушаем , что вы написали о прочитанных произведениях:

………………………………………………………………………………………………………………..

Чему учат произведения о животных, в частности о собаках? Преданности, верности, дружбе….

ДРУЖБА

ПРЕДАННОСТЬ

ВЕРНОСТЬ

1 группа ( Словарики) А что это за понятия такие? Ребята изучили словари и информацию в интернете, нашли значение этих слов и готовы поделиться с нами информацией: (Слайд)

Преданность - это положительное духовно нравственное качество личности, характеризующее приверженность человека к кому то или чему то, уважение, верность, искреннюю любовь.

Верность - полная преданность, правдивость, твердость в слове, стойкость в деле (В. И. Даль). На Руси верность считалась одним из главных духовных качеств, «украшением человека». В русской литературе верность прославляется как особый дар,

Дружба - личные взаимоотношения между , основанные на любви, доверии, искренности, взаимных , общих и . Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение. Людей, связанных между собой дружбой, называют друзьями.

Как вы думаете, эти качества имеют отношение к рассказу « Белый пудель»? Давайте разбираться вместе.

Но сначала нам нужно вспомнить, о чём говорится в рассказе « Белый пудель», кто главные герои рассказа . А помогут нам ребята из группы « Кроссвордик»

Они составили кроссворд по произведению, который мы и наши гости попробуют отгадать. Работа в парах

2 группа ( Кроссвордик)

1С

5

Е

2

Р

Ё

4

3

Ж

А

1. Мальчик, участник акробатической труппы.

2. Пудель - артист.

3. Дедушка с шарманкой.

4. Место, где происходили события.

5. Избалованный мальчишка.

Мы вспомнили с вами главных героев. А помочь восстановить последовательность событий в рассказе поможет нам следующее задание: восстановите план рассказа.

На прошлом уроке мы составили план рассказа. Попробуйте правильно расставить цифры.

Неудачный день. 2

Арто украден. 5

Бродячая труппа артистов. 1

Хочу собаку! 3

Спасение собаки. 6

Не всё продается, что покупается. 4

Проверка. Мы восстановили логическую цепочку рассказа, и познакомиться с героями поближе нам помогут ребята из группы

3 группа (Артисты) Давайте послушаем их.

Сережа: Я тогда впервые оказался в Крыму и мне все было интересно. Сначала меня поразили магнолии, с твердыми большими листьями и белыми, как большие тарелки, цветами. Потом я увидел настоящий виноград с тяжелыми гроздьями, растущий прямо на деревьях, а не на базаре на лотке торговца.

Еще здесь были огромные многовековые платаны, деревья такие и везде розы, столько роз я никогда не видел. Я восхищался великолепными фонтанами, в которых плавали золотые рыбки! Не верите? Ей богу, золотые!

Дед: А я шел, слушая восхищения Сережи и радовался тому, что они со мной рядом: Сережа и наш пудель Арто. Это два самых дорогих для меня существа. Хоть и взял я Сережу, так сказать, «на прокат», но после смерти его родных он остался со мной навсегда. Сережа у меня настоящий акробат. Мы вместе даем представление и зарабатываем честным трудом свой кусок хлеба.

Арто: Мои друзья шли позади меня. А я бежал вперед, потому что знал, что мы идем давать представление, а потом нас ждет вкусный обед. Мне тоже было жарко, как Сереже и Дедушке. Но дедушка подбадривал меня, говоря что надо зарабатывать свой хлеб «в поте лица своего», и я спешил вперед, чтобы скорее добраться до места.

Сережа: Мы побывали на нескольких дачах. Дедушка Лодыжкин говорил, что на даче господа живут очень хорошие и все время повторял « Уж я все знаю». Но этот день для нас выдался неудачный. Только дедушка Лодыжкин никогда не жаловался, и даже когда прогоняли нас, он не обижался. Но в тот день одна барышня смогла вывести его из себя. За наше представление она дала нам лишь старый стертый гривенник, да еще и дырявый.

Дед: Она, наверно, думала, что я спущу ночью этот гривенник кому-нибудь, обману, значит, расплатившись за покупку еды. Я честный труженик и никогда не буду заниматься такой гадостью! Я выкинул эту монету!

Арто: Я даже понял, почему дедушка выкинул эту монету, он у нас никогда не обидит человека и не обманывает людей. Этому он учит и Сережу, я слышал..

Сережа: Потом мы остановились у другой дачи. Я прочитал надпись «Дача Дружба. Посторонним вход строго воспрещен». Название дачи было дружелюбное и давало надежду. Мы зашли на дачу с желанием заработать.

Давайте и мы окажемся на этой даче и посмотрим, что там происходило.

(Просмотр отрывка из кинофильма (16.55-24.20)

V. Характеристика героев

-Понравился ли вам Трилли? Как бы вы охарактеризовали Трилли в этой сцене?

Давайте выберем и запишем в таблицу прилагательные, которые наиболее подходят к этому герою.

Истеричный

Грубый

Вежливый

Избалованный

Капризный

Работящий

Нетерпеливый

Преданный

Верный друг

Трилли - капризный, избалованный, грубый, нетерпеливый ребенок, истеричный.

Знает ли этот мальчик о таких важных качествах характера как : преданность, верность, дружба ? Почему вы так решили?

Как бы вы охарактеризовали Сергея?

Сергей - работящий, вежливый, преданный, верный друг

А этот мальчик знает о преданности, верности и дружбе? Почему?

А дедушка?

Дедушка Лодыжкин - благородный человек и верный друг.

Как объясняет дедушка своё нежелание продавать собаку?

Выборочное чтение: 4 глава

Найдите в тексте: ……………………….

Дедушка знает что такое преданность верность и дружба? Почему?

Арто был членом их маленькой семьи. Хоть они и были бедные, но оказались верны своей дружбе. Он говорил: «НЕ все продается, что покупается».

Дружба не продаётся. Еще потому, что Арто помогал им заработать денег на пропитание.

Кто бы из вас поступил так же, если б оказался на их месте? На какого мальчика хотели быть похожи?

VI Итог урока

Ребята из группы Мыслители подобрали пословицы к рассказу (Слайд)

4 группа ( Мыслители)

• Благородное сердце не может быть неверным.

• Друг познается в беде.

• Доброе братство милее богатства.

• Друг - твоё зеркало

• Не бросай друга в несчастье

• Вся семья вместе, так и душа на месте.

• На что клад, когда в семье лад.

• Здоровья за деньги не купишь.

Какая пословица не подходит к рассказу? Почему?

Чему учит автор? Учит быть человечными, добрыми, благородными по отношению друг к другу и к животным, осуждает чёрствость и бездушие людей.

Я рекомендую прочитать другие рассказы Куприна, сделать записи в читательские дневники, ответив на вопрос: Чему учит нас автор в своём произведении?

Закончить урок хотелось бы высказыванием Леонардо да Винчи:

« Всяк, кто желает иметь верных друзей, должен быть добрым и терпимым, проявляя внимание к чужим нуждам. Почет и уважение добываются не силой, а великодушием и готовностью делиться …..» ()

1. Рефлексия

В память о нашем уроке каждый из присутствующих унесёт с собой своего белого пуделя, как символ верности, преданности и дружбы.

Напишите на обратной стороне, что вы считаете очень важным для настоящей дружбы?