- Учителю
- Адаптированная программа для детей с ОВЗ по самообслуживанию
Адаптированная программа для детей с ОВЗ по самообслуживанию
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1 им. Б.Н.Куликова г.Семикаракорска»
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ№1
Приказ №384 от 01.09.2015
Подпись руководителя______
Ф.И.О. Ганеев И.И.
М.П.
АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА
для детей с ОВЗ
по самообслуживанию
Уровень общего образования (класс) :3 класс
Количество часов : 102 часа
Учитель : Бугрова О.В.
Обучающийся : Гуреева Юлия
____________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
1.Раздел «Пояснительная записка»
Адаптированная рабочая программа по самообслуживанию для учащихся с умственной отсталостью составлена согласно следующих нормативно-правовых документов: Конвенции о правах ребенка, Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. № 1015 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, постановлении Правительства РФ от 12.03.1997 № 288 (ред. от 10.03.2009) «Об утверждении Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья», приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. № 1067 г. Москва «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год», федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования от «17» декабря 2010 г. № 1897, концепции специальных федеральных государственных стандартов для детей с ОВЗ, уставом школы, положением о рабочей программе.
2. Раздел «Место учебного предмета в учебном плане»
По типовой программе на изучение курса «Самообслуживание » в 3 классе коррекционного обучения отводится 3 часа в неделю. Программа рассчитана на 102 ч (34 учебных недели).
Согласно действующему в школе «Годовому календарному графику работы МБОУ СОШ №1 на 2015-2016 учебный год», «Учебному плану МБОУ СОШ №1 на 2015-2016 учебный год», «Расписанию МБОУ СОШ №1 на 2015-2016 учебный год», в 2015-2016 учебном году фактическое количество учебных часов по самообслуживанию в 3 классе составит 100 часов , т.к. урок № 93 выпадает на праздничный день 02.05. 2016 будет проведен 05.05.2016 за счет уплотнения материала, урок № 96 выпадает на праздничный день 09.05. 2016 будет проведен 11.05.2016 за счет уплотнения материала .
3. Раздел «Общая характеристика учебного предмета»
Актуальность программы:
Значительное место в общей системе коррекционно-воспитательной работы с детьми занимает обучение их навыкам самообслуживания. Предмет «Самообслуживание» для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью является средством формирования умений и навыков по самостоятельному обслуживанию своих потребностей. В процессе занятий по данному предмету у них вырабатываются практические умения и навыки, необходимые для их повседневной жизни.
Уроки самообслуживания являются средством активного познания окружающей действительности. Практическая деятельность, будучи весьма конкретной и простой по содержанию, является наиболее понятной и доступной воспитанникам. Разнообразие видов труда становится источником приобретения новых знаний и представлений.
Цели предмета: формирование умений и навыков по самостоятельному обслуживанию своих потребностей у детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющими тяжелую степень умственной отсталости.
Задачи предмета:
Формирование положительного отношения и интереса к бытовому труду, выработка привычки к личной гигиене, чистоте и аккуратности, привитие навыков культуры поведения, воспитание уважения к труду взрослых, привитие детям навыков самостоятельности, искоренение тенденции к иждивенчеству в посильных для детей задачах по самообслуживанию.
4. Раздел «Содержание учебного материала»
Навыки, связанные с гигиеной тела.
Научить детей показывать и называть правую и левую руку, правую и левую ногу, части тела: лоб, подбородок, затылок, щеки, губы. Уметь пользоваться носовым платком. Уметь причесываться и следить за аккуратностью волос. Закрепление умения показывать и называть части тела. Уметь показывать и называть пальцы (большой, указательный, средний, безымянный, мизинец). Прививать детям основные гигиенические правила в отношении зубов и полости рта. Навыки и правила утренней зарядки. Уметь следить за чистотой рук; мыть руки без напоминания после пользования уборной и всякого загрязнения. Уметь чистить зубы, полоскать рот.
Уметь самостоятельно, без помощи взрослого выполнить в нужной последовательности все этапы утреннего и вечернего туалета (умывание, причесывание, чистка зубов).
Навыки одевания и раздевания.
Закрепление ранее приобретенных навыков. Уметь следить за своим внешним видом: заправлять рубашку в штаны, застегивать рубашку и штаны на все пуговицы, натягивать колготки, расправлять складки воротничка. Знать, в каком порядке надевать разные части одежды. Учить различать лицевую сторону от изнанки, застегивать и расстегивать пуговицы, различать обувь для правой и левой ноги. Уметь шнуровать ботинки. Аккуратно, без напоминания взрослого складывать и убирать, снятые с себя предметы одежды.
Навыки, связанные с приемом пищи.
Закрепление ранее приобретенных навыков. Помощь в сервировке стола, его уборка после еды. Уметь различать и называть основные продукты питания (суп, каша, мясо, котлеты, картофель, рыба, яйцо, масло, сахар и т.д.). Без напоминания мыть руки перед едой.
Навыки, связанные с уходом за одеждой, обувью, постелью.
Вытирать ноги, входя в помещение со двора, стряхивать снег с одежды. Уметь следить за чистотой своей одежды и обуви, чистить загрязнившиеся вещи щеткой. Уметь различать, все ли пуговицы на месте. Уметь выстирать мелкие вещи: воротники, платки, носки и т.д.
Навыки поведения и самообслуживания.
Уметь содержать в чистоте и опрятном порядке свои вещи, рабочее место (парту), школьные принадлежности. Участвовать в линейке. Уметь накрывать на стол, прибирать посуду после еды, вытереть клеенку, накрывать стол скатертью. Без напоминания прибирать за собой после еды, занятий. Помогать младшим детям при совершении туалета.
Большую работу в этом плане учителю необходимо проводить с родителями учащихся. Воспитание навыков личной гигиены и самообслуживания необходимо наладить в семье. Все виды работ по обслуживающему труду должны осуществляться в соответствии с правилами санитарии и техники безопасности. При проведении уроков необходимо следить за состоянием одежды воспитанников.
5.Раздел «Результаты освоения учебного предмета»
Предполагаемые результаты обучения (для учителя):
наличие у детей следующих умений:
- следить за своим внешним видом;
- различать части тела;
- отличать деревья, уметь рассказывать о характерных признаках березы и ели;
- знать части одежды;
- различать предметы питания;
- уметь сервировать стол;
- уметь заправлять постель;
- уметь содержать в порядке свои вещи.
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся.
Обучение детей с умственной отсталостью является безоценочным, уровень овладения ими знаниями, умениями, навыками оценивается в динамике по шкалам «Карты наблюдений».
6.Раздел «Учебно- методическое и материально- техническое обеспечение образовательного процесса»
-
Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. - М., 1995.
-
Екжанова Е. А., Стребелева Е. А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. - М.: Просвещение, 2003.
-
Обучение учащихся 1 - 4 классов вспомогательной школы. Пособие для учителей. Под ред. В. Г. Петровой. - М., «Просвещение», 1976.
-
Маллер А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями . -М., 1996.
-
Маллер А.Р., Цикото Г.В. Обучение, воспитание и трудовая подготовка детей с глубокими нарушениями интеллекта. - М., 1988.
-
Новая модель обучения в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях. Новые учеб. программы и методические материалы. - Книга 1, книга 2. Под ред. А.М. Щербаковой. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2002.
-
Программа обучения глубоко умственно отсталых детей. - М., 1983
7.Раздел «Календарно-тематическое планирование»
урока
Дата проведения
Тема урока
Виды деятельности учащихся
Самостоятельная деятельность обучающегося
Кол-во часов
1 четверть
1
02.09
Навыки, связанные с гигиеной тела.
Моет руки, лицо
Соблюдает правила гигиены тела
1
2
03.09
Части тела: голова, глаза, волосы, нос, рот, уши, зубы; шея, грудь, живот, спина, плечи, руки; ноги, пальцы, ногти, колени.
Показывает части тела: голова, глаза, волосы, нос, рот, уши, зубы; шея, грудь, живот, спина, плечи, руки; ноги, пальцы, ногти, колени.
Тренируется различать и показывать части тела: голова, глаза, волосы, нос, рот, уши, зубы; шея, грудь, живот, спина, плечи, руки; ноги, пальцы, ногти, колени.
1
3
07.09
Части тела: голова, глаза, волосы, нос, рот, уши, зубы; шея, грудь, живот, спина, плечи, руки; ноги, пальцы, ногти, колени.
1
4
09.09
Части тела: голова, глаза, волосы, нос, рот, уши, зубы; шея, грудь, живот, спина, плечи, руки; ноги, пальцы, ногти, колени.
1
5
10.09
Предметы санитарии и гигиены: мыло, мыльница, мочалка; гребешок (расчёска), зубная щётка, зубной порошок, зубная паста, ножницы; таз, ванна, полотенце.
Называет предметы санитарии и гигиены: мыло, мыльница, мочалка; гребешок (расчёска), зубная щётка, зубной порошок, зубная паста, ножницы; таз, ванна, полотенце.
Тренируется различать предметы санитарии и гигиены: мыло, мыльница, мочалка; гребешок (расчёска), зубная щётка, зубной порошок, зубная паста,
1
6
14.09
Предметы санитарии и гигиены: мыло, мыльница, мочалка
1
7
16.09
Предметы санитарии и гигиены: мыло, мыльница, мочалка
1
8
17.09
Действия, связанные с гигиеной тела: мыть - вытирать; чистить; полоскать; причёсываться
Называет действия, связанные с гигиеной тела
Ухаживает за своим телом: моет руки, вытирает насухо
1
9
21.09
Действия, связанные с гигиеной тела: мыть - вытирать; чистить; полоскать; причёсываться
Называет действия, связанные с гигиеной тела
1
10
23.09
Быть чистым - красиво, приятно и полезно для здоровья.
Называет действия, связанные с гигиеной тела
Ухаживает за своим телом: моет руки, вытирает насухо
1
11
24.09
Быть чистым - красиво, приятно и полезно для здоровья.
Называет действия, связанные с гигиеной тела
Ухаживает за своим телом: моет руки, вытирает насухо
1
12
28.09
Грязь способствует заболеваниям.
Называет действия, связанные с гигиеной тела
Ухаживает за своим телом: моет руки, вытирает насухо
1
13
30.09
Мыть с мылом руки, насухо вытираться.
Называет действия, связанные с гигиеной тела
Ухаживает за своим телом: моет руки, вытирает насухо
1
14
01.10
Мыть с мылом руки, насухо вытираться.
Называет действия, связанные с гигиеной тела
Ухаживает за своим телом: моет руки, вытирает насухо
1
15
05.10
Где следует хранить предметы туалета: мыльница, гребешок, полотенце; зубная щётка, паста или порошок.
Выбирает предметы туалета: мыльница, гребешок, полотенце; зубная щётка, паста или порошок.
Пользуется предметами туалета: мыльница, гребешок, полотенце; зубная щётка, паста или порошок.
1
16
07.10
Где следует хранить предметы туалета: мыльница, гребешок, полотенце; зубная щётка, паста или порошок.
Выбирает предметы туалета: мыльница, гребешок, полотенце; зубная щётка, паста или порошок.
Пользуется предметами туалета: мыльница, гребешок, полотенце; зубная щётка, паста или порошок.
1
17
08.10
Одевание и раздевание.
Одевается и раздевается под присмотром учителя
Одевается и раздевается под присмотром родителей.
1
18
12.10
Одевание и раздевание.
Одевается и раздевается под присмотром учителя
Одевается и раздевается под присмотром родителей
1
19
14.10
Предметы одежды: рубашка, платье, костюм, брюки, носки, колготки, трусы.
Называет предметы одежды: рубашка, платье, костюм, брюки, носки, колготки, трусы.
1
20
15.10
Предметы одежды: рубашка, платье, костюм, брюки, носки, колготки, трусы.
1
21
19.10
Предметы верхней одежды: пальто, шарф, куртка, перчатки, варежки.
Называет предметы верхней одежды: пальто, шарф, куртка, перчатки, варежки.
Различает виды верхней одежды согласно температуре воздуха
1
22
21.10
Предметы верхней одежды: пальто, шарф, куртка, перчатки, варежки.
1
23
22.10
Предметы головных уборов: шапка, кепка, берет.
Группирует головные уборы по сезонному признаку
Различает виды головных уборов согласно температуре воздуха
1
24
26.10
Предметы обуви: ботинки, галоши, валенки.
Различает и называет предметы обуви: ботинки, галоши, валенки.
Ухаживает за своей обувью
1
2 четверть
25
05.11
Обувание под присмотром учителя.
Обувается и разувается, ставит обувь на полку
1
26
09.11
Куда класть или вешать снятую одежду.
Находит место для хранения одежды
Ухаживает за своей одеждой: складывает на полку
1
27
11.11
Приём пищи.
Называет предметы, нужные для приёма пищи: ложка, тарелка, салфетка, стакан; кружка, солонка, блюдечко, клеёнка и т.д.
Моет посуду, складывает на полку
1
28
12.11
Предметы, нужные для приёма пищи: ложка, тарелка, салфетка, стакан; кружка, солонка, блюдечко, клеёнка и т.д.
1
29
16.11
Мыть руки перед едой.
Тренируется мыть руки, вытирать их насухо
Соблюдает правила личной гигиены
1
30
18.11
Закрепление ранее приобретённых навыков.
1
31
19.11
Правильно держать ложку.
Тренируется держать ложку правой рукой двумя пальцами снизу
Соблюдает правила культурного поведения за столом.
1
32
23.11
Правильно держать ложку.
1
33
25.11
Правильно пользоваться ложкой, не разливая еду.
1
34
26.11
Правильно пользоваться ложкой, не разливая еду.
1
35
30.11
Хорошо пережёвывать пищу.
Тренируется медленно и тщательно пережёвывать пищу , не роняя на пол.
Соблюдает правила культурного поведения за столом.
1
36
02.12
Хорошо пережёвывать пищу.
1
37
03.12
Есть приятно, не роняя еду на пол и на стол.
1
38
07.12
Нельзя есть зелёные, а также немытые ягоды, овощи, фрукты.
Различает спелые овощи и фрукты, моет грязные овощи и фрукты
Моет овощи и фрукты под проточной водой
1
39
09.12
Культурное поведение.
Садится за стол и выходит из-за стола по разрешению учителя
Соблюдает правила культурного поведения за столом.
1
40
10.12
Выйдя из-за стола, задвигать за собой стул.
Тренируется задвигать за собой стул
1
41
14.12
Умей вовремя попроситься в туалет и вымыть руки после него!
Моет руки и вытирает их насухо
Соблюдает правила личной гигиены.
1
42
16.12
Закрепление ранее приобретённых навыков.
1
43
17.12
Не сорить, а бросать ненужные бумажки в корзину или ящик для мусора.
Наводит порядок на рабочем месте.
Соблюдает порядок в своей комнате.
1
44
21.12
Правая и левая рука.
Показывает правую и левую руку.
Тренируется различать правую и левую руку.
1
45
23.12
Правая и левая нога.
Показывает правую и левую ногу
Тренируется различать правую и левую ногу.
1
46
24.12
Части тела: лоб, подбородок, затылок, щёки, губы.
Показывает части тела: лоб, подбородок, затылок, щёки, губы.
Тренируется различать части тела.
1
47
28.12
Закрепление ранее приобретённых навыков.
1
48
30.12
Мытьё ног.
Моет ноги мылом вытирает насухо.
Соблюдает правила личной гигиены .
1
3 четверть
49
11.01
Носовой платок.
Использует носовой платок
Соблюдает правила личной гигиены .
1
50
13.01
Аккуратность волос.
Расчёсывает волосы и собирает их резинкой или заколкой
Соблюдает правила личной гигиены .
1
51
14.01
Закрепление ранее приобретённых навыков.
Соблюдает правила личной гигиены .
1
52
18.01
Внешний вид
Заправляет рубашку в штаны, застёгивает рубашку и штаны на все пуговицы, натягивает чулки, расправляет складки воротника.
Тренируется заправлять рубашку в штаны, застёгивать рубашку и штаны на все пуговицы, расправлять складки воротника.
1
53
20.01
В каком порядке надевать разные части одежды.
Одевает одежду в определённом порядке.
Тренируется одевает одежду в определённом порядке.
1
54
21.01
Лицевая сторона и изнанка.
Различает лицевую и изнаночную сторону вещей.
Тренируется различать лицевую и изнаночную сторону вещей.
1
55
25.01
Обувь для правой и левой ноги.
Различает обувь для правой и левой ноги.
Тренируется различать обувь для правой и левой ноги.
1
56
27.01
Обувь для правой и левой ноги.
1
57
28.01
Шнуровать ботинки и развязывать, завязанные шнурки.
Зашнуровывает обувь, развязывает и завязывает шнурки.
Тренируется зашнуровывать обувь, развязывать и завязывать шнурки.
1
58
01.02
Шнуровать ботинки и развязывать, завязанные шнурки.
Тренируется зашнуровывать обувь, развязывать и завязывать шнурки.
1
59
03.02
Закрепление ранее приобретённых навыков.
Тренируется зашнуровывать обувь, развязывать и завязывать шнурки.
1
60
04.02
Уметь различать и называть основные продукты питания ( пряник, белый хлеб, чёрный хлеб, кисель, компот, чай, кофе, какао, пирожок и т.д.).
Различает и называет основные продукты питания ( пряник, белый хлеб, чёрный хлеб, кисель, компот, чай, кофе, какао, пирожок и т.д.).
Тренируется различать и называть основные продукты питания ( пряник, белый хлеб, чёрный хлеб, кисель, компот, чай, кофе, какао, пирожок и т.д.).
1
61
08.02
Уметь различать и называть основные продукты питания (суп, каша, мясо, котлеты; картофель, рыба, яйцо, масло, сахар, соль, варенье, конфета)
1
62
10.02
Гигиена одежды: входя в помещение со двора, умей стряхивать снег с одежды.
Стряхивает снег с одежды и обуви.
Тренируется стряхивать снег с одежды и обуви.
1
63
11.02
Гигиена обуви: умей вытирать ноги, входя в помещение со двора.
Вытирает обувь, входя в помещение.
Тренируется вытирать обувь, входя в помещение.
1
64
15.02
Гигиена постели: умей заправлять постель под присмотром учителя.
Заправляет постель под присмотром учителя.
Тренируется заправляет постель без присмотра взрослых.
1
65
17.02
Пальцы (большой, указательный, средний, безымянный, мизинец).
Показывает пальцы (большой, указательный, средний, безымянный, мизинец).
Тренируется показывать пальцы (большой, указательный, средний, безымянный, мизинец).
1
66
18.02
Пальцы (большой, указательный, средний, безымянный, мизинец).
1
67
24.02
Гигиенические правила в отношении зубов и полости рта.
Чистит зубы.
Тренируется чистить зубы утром и перед сном.
1
68
25.02
Гигиенические правила в отношении зубов и полости рта.
1
69
27.02
Утренняя зарядка и обмывание тела до пояса.
Выполняет комплекс упражнений и обмывается.
Выполняет комплекс утренних упражнений
1
70
29.02
Утренняя зарядка и обмывание тела до пояса.
1
71
02.03
Чистота рук и ног.
Моет руки и ноги без напоминания учителя после пользования уборной и всякого загрязнения.
Тренируется мыть руки и ноги без напоминания после пользования уборной и всякого загрязнения
1
72
03.03
Уметь чистить зубы, полоскать рот.
Чистит зубы.
Тренируется чистить зубы утром и перед сном.
1
73
05.03
Мытьё посуды под присмотром старших.
Моет посуду под присмотром старших.
Тренируется мыть посуду без присмотра старших.
1
74
09.03
Чистота одежды и обуви.
Чистит загрязнившиеся вещи сапожной щёткой или платяной.
Тренируется чистить вещи.
1
75
10.03
Стирка мелких вещей: платков, воротников, носков.
Стирает мелкие вещи.
Тренируется стирать мелкие вещи
1
76
14.03
Стирка мелких вещей: платков, воротников, носков.
1
77
16.03
Сервировка стола.
Прибирает посуду после еды, вытирает или вымывает клеёнку, накрывает стол скатертью.
Тренируется убирать со стола, вытирать стол после приема пищи.
1
78
17.03
Уборка постели.
Встряхивает простыню, расстилает одеяло, покрывало, взбивает подушку.
Тренируется убирать постель.
1
4 четверть
79
30.03
Чистота вокруг тебя.
Моет чайную посуду, вытирает пыль с мебели, с комнатных цветов, поливает цветы
Тренируется мыть чайную посуду, вытирать пыль с мебели, с комнатных цветов, поливать цветы
1
80
31.03
Гигиена тела.
Повторяет и закрепляет пройденное о частях тела и предметах санитарии и гигиены.
Соблюдает правила личной гигиены
1
81
04.04
Утренний и вечерний туалет.
Самостоятельно без помощи взрослых, выполняет в нужной последовательности все этапы утреннего и вечернего туалета.
Соблюдает правила личной гигиены
1
82
06.04
Повторение и закрепление пройденного.
Соблюдает правила личной гигиены
1
83
07.04
Порядок в личных вещах
Развешивает одежду на вешалки, раскладывает на спинки стула и складывает перед сном.
Тренируется соблюдать порядок в личных вещах
1
84
11.04
Чистка щеткой платья, пальто, головного убора.
Чистит щеткой платье, пальто, головной убор.
Тренируется чистить вещи.
1
85
13.04
Виды обуви. Повторение и закрепление пройденного.
Удаляет пыль и грязь с кожаной обуви; мытье резиновой обуви.
Ухаживает за обувью.
1
86
14.04
Уход за обувью: удаление пыли и грязи с кожаной обуви; мытье резиновой обуви.
Ухаживает за обувью.
1
87
18.04
Шнуровка ботинок
Завязывает и развязывает шнурки.
Тренируется завязывать и развязывать шнурки.
1
88
20.04
Шнуровка ботинок
1
89
21.04
Правила техники безопасности при работе с ручной иглой. Сведения об иглах.
Соблюдает правила безопасного владения иглой и наперсником.
Выполняет тренировочные упражнения по вдеванию нитки в иголку.
1
90
25.04
Правила техники безопасности при работе с ручной иглой. Сведения об иглах.
Соблюдает правила безопасного владения иглой и наперсником.
1
91
27.04
Правила техники безопасности при работе с ручной иглой. Сведения об иглах.
1
92
28.04
Практическая работа: Гигиенические правила вдевания нити. Завязывание узелка.
Вдевает нитку в иголку, завязывает узелок.
Тренируется вдевать нитку в иголку и завязывать узелок
1
02.05
Практическая работа: Гигиенические правила вдевания нити. Завязывание узелка.
1
93
04.05
Понятие о простых швах.
Знакомится с простым швом.
Выполняет простой шов
1
94
05.05
(02.05)
Понятие о простых швах. Практическая работа: Гигиенические правила вдевания нити. Завязывание узелка.
Выполняет простой шов
1
09.05
Шитьё по проколам.
Шьёт по проколам.
Тренируется шить по проколам.
1
95
11.05
(09.05)
Шитьё по проколам.
Тренируется шить по проколам.
1
96
12.05
Наш дом. Название мебели и её назначение.
Показывает предметы мебели.
Тренируется различать предметы мебели
1
97
16.05
Гигиенические правила уборки комнаты.
Убирает комнату, вытирает пыль, подметает мусор.
Убирает свою комнату, протирает полы и пыль, заправляет постель.
Убирает свою комнату, протирает полы и пыль, заправляет постель.
1
98
18.05
Уборка и заправка своей постели. Назначение каждого предмета постельного белья.
Заправляет свою постель
1
99
19.05
Практическая работа: Влажная уборка комнаты.
Выполняет влажную уборку комнаты.
1
100
23.05
Практическая работа: Уход за комнатными цветами.
Поливает и опрыскивает цветы.
Ухаживает за комнатными цветами.
1
Согласовано Согласовано
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
Методического совета ___________________Мандрыка Г.А.
МБОУ СОШ №1 Подпись
От 28 августа 2015 года №1 «___»___________20_____
Подпись руководителя МС ______
Ефремова Г.П.
16