Конспект урока по литературному чтению 1 класс Л. Толстой Пожарные собаки

Ход урока.

1. Орг. момент.

Проверьте готовность к уроку.

Мы на место тихо сели,

Друг на дружку посмотрели,

Улыбнулись, потянулись,

За работу принялись.

2. Актуализация знаний. Целеполагание.

Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с произведением автора, которого вы уже знакомы знаете - это Лев Николаевич Толстой. Слайд 1 Произведение называется «Пожарные собаки».

Но чтобы начать работу над произведением, нам необходимо вспомнить биографию писателя.

Скажите, что вы помните о жизни этого писателя? (Ответы детей)

Л.Н.Толстой - великий русский писатель, родился в имении Ясная Поляна, расположенном в Тульской губернии, 9 сентября 1828 г. Слайд 2

После своего обучения и службы в армии, возвратившись в Ясную Поляну в 1859 г., он открывает школу для детей крестьян, для которых были написаны сказки и истории. Это занятие вызвало у него такой энтузиазм, что он даже специально ездил за границу с целью изучения педагогики. Он начал издавать журнал «Ясная Поляна» в приложении которого он начал печатать детские рассказы. Толстой написал «Азбуку» и «Азбуку новую» для детей крестьян Яснополянской школы. Слайды 3-6

Чему он учит нас своими произведениями? («Обходиться добром со всяким», «Не мучить животных»)

В своих произведениях он говорил, что человеком может называться только тот, кто трудится, кто делает добро другим людям, кто честно исполняет свой долг. Стыдно, недостойно человека жить чужим трудом.

3. Работа по теме урока.

Теперь мы можем перейти к знакомству с новым произведением.

Откройте ваши учебники на стр. 26. Прочитайте название произведения.

Кто такие пожарные собаки? (Ответы детей)

Что написано под названием? Что такое быль? (То, что было на самом деле)

Первый раз текст вам прочитаю я, а вы мне скажете, могло ли это быть на самом деле? Приготовьтесь внимательно слушать.

(Учитель читает текст)

Вы прослушали текст первый раз, теперь давайте вернемся к вопросу. Мы правильно предположили кто такие пожарные собаки? Могло ли это происходить на самом деле?

4. Анализ текста.

Почему сложно найти детей в домах при пожаре?

Для чего собаки живут с пожарными?

Как звали собаку, о которой говорится в произведении?

Сколько детей она спасла?

Что приключилось однажды?

Кто выбежал к пожарным, когда они подъехали к дому?

Что сообщила пожарным женщина?

Кого послали пожарные на помощь к девочке?

Что сделал Боб? Кого Боб нес в зубах?

Чему радовалась мать девочки?

Что стали делать пожарные?

Почему пожарные пустили собаку обратно в дом?

Что ещё вынесла собака из дома? Почему Боб вернулся в горящий дом?

Как вы думаете, почему и зачем Боб это сделал?

5. Физминутка

6. Вторичное прочтение.

(Чтение текста детьми по цепочке.)

После второго прочтения ответе на вопрос на засыпку. Где происходило действие?

Лондон - это что? Город какой страны? Англия.

7. Работа в группах.

Разделимся на группы. (6 групп)

Задание для групп: Рассмотрите картинки и разложите их в правильном порядке. Как в тексте.

Что было сначала?

1.К пожарным выбежала женщина и сообщила о том, что её дочь осталась в доме.

2.Пожарные послали боба на подмогу.

3. Боб спас девочку.

4. Мать обрадовалась спасению дочери.

5. Боб кинулся обратно.

6. Боб вынес куклу.

8. Итоги

Что интересного вы узнали о собаках?

Почему произведение относится к жанру быль?

Понравился ли вам рассказ? Почему?

9. Рефлексия

</ Кому урок понравился пальчик вверх, у кого возникли трудности пальчик в бок.