Конспект урока по математике 1 класс . Тема : Присчитывание и отсчитывание по 3

Конспект урока

по математике для 1 класса Тема: « Присчитывание и отсчитывание по 3»

Составила: учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 520

Прокопович А.И.

Санкт - Петербург

2012г.

Цель:

Закреплять умение выполнять вычисления вида +3, -3.

Тип урока: обобщение знаний.

Задачи:

1. Обучающие

1.1.Совершенствовать вычислительные навыки учащихся.

1.2.Продолжить работу над решением задач.

2.Развивающие

2.1.Развивать умение коллективной работы в группах.

2.2.Развивать математическую речь.

3.Воспитательные

3.1.Воспитывать чувство товарищества.

3.2.Воспитывать интерес к предмету через занимательные упражнения.

Формируемые УУД:

1.Личностные:

1.1.Осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к уроку.

1.2.Осознание своих эмоций, интереса к изучению математики.

2.Регулятивные:

2.1.Самоорганизация и организация своего рабочего места.

2.2.Учиться работать по предложенному учителем плану.

3.Познавательные:

3.1.Актуализация изученных способов действий:

3.2.Развитие мыслительных операций.

4.Коммуникативные:

4.1.Осуществление взаимоконтроля по ходу выполнения задания.

Форма работы: работа в парах, коллективная , фронтальная, индивидуальная.

Виды учебной деятельности: беседа, самостоятельная работа.

Оборудование: мел, доска, мультимедийный комплекс.

Планируемые результаты:

1.Учащиеся научатся пользоваться приемами прибавления и вычитания числа 3.

2.Анализировать и решать текстовые задачи.

3.Оценивать себя, границы своего знания и незнания.

5.Работать в паре и оценивать товарища.

Ход урока

1.Орг. момент:

Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь пора за дело.

Математика нас ждет.

А сейчас я проверю готовность к уроку.

1 ряд готов? - Сели.

2 ряд готов? - Сели.

3 ряд готов? - Сели.

Покажите по шкале свое настроение. Хорошо!

II. Мотивация учебной деятельности:

Сегодня я приглашаю вас в морское математическое путешествие. А хотите стать настоящими моряками? Тогда мы поплывем на удивительный остров, МАТЕМАТИКИ.

На пути нам встретятся различные трудности. И что бы их все преодолеть, вам нужно будет проявить все свои знания и умения.

Вот наш корабль(Слайд №1),но перед путешествием давайте посмотрим на карту, что за испытания нас ждут(Слайд №2). Дети прочитывают названия островов.

Вы готовы отправиться в путешествие? Отправляемся в плавание, садитесь поудобнее.

III.Устный счет.

Мы с вами сделали первую остановку на острове «Угадайка».Здесь мы проведем игру «Шепталочка». Кто мне напомнит правило игры.(На экране появляются задание, я его говорю. Все выполняют задание в уме, молча. Но человек, сидящий ближе к окну(можно показать на ряды, которые шепчут),результат не говорят, а шепотом сообщает своему соседу. После этого, я попрошу поднять вас руки тем, кто получил верный ответ. На варианте меняетесь - будет шептать тот кто сидит дальше от окна, а кто ближе к окну, оценивает своего товарища. Внимание на экран(Слайд3,4)

Вопросы для вариантов 1 и 2.

1. Сколько элементов в пирамидке?

2. Как называется геометрическая фигура?

3. Назовите соседей чисел.

4. Подсчитайте сколько получится.

IV.Физкультминутка.

Ребята вы молодцы, все справились с заданием, а теперь давайте немножко отдохнем.

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Африканские барабаны». Мы по очереди будем тихонько стучать по спине кулачками, но не затрагивая позвоночник. Насчет 3,вы поменяетесь местами. Договорились?

Молодцы, наш корабль отплывает. (Слайд № 5)

Ой, ребята, какая- то бутылка за бортом. Обычно в бутылке отправляют послание. В руках у учителя бутылка, из бутылки достает карту.

- Ребята тут карта. Чтобы поплыть дальше надо выполнить задание. (Слайд № 6)

Задание:

- Назовите числа в порядке уменьшения

- Назовите числа, которые повторяются

- Назовите числа, которые больше 7

- Назовите числа, которые меньше 3

- Какая цифра отсутствует?

- Карта очень старая, вода попала в бутылку и смыла знаки и цифры. Давайте вспомним их. (Слайд № 7)

V.Закрепление таблицы +3, -3.

Давайте посмотрим на нашу карту, что у нас теперь на пути? (Слайд № 8) Мы доплыли до острова «Знаний». Поработаем?

1.Физкультминутка.

Перед тем как мы узнаем, кто живет на этом острове, сделаем небольшую передышку. Встали все. А для этого нам поможет Арина, все повторяйте за ней.

Раз - подняться, подтянуться.

Два - нагнуться, разогнуться

Три - головою три кивка.

На четыре - руки шире

Пять - руками помахать.

Шесть на место всем нам сесть.

Давайте внутренне подготовимся с вами к путешествию: головка у нас на месте? Глазки на месте? Ручки на месте? Теперь мы с вами готовы!

Итак, вспомним, что мы сейчас находимся на острове «Знаний».Давайте посмотрим кто же живет на этом острове. А в этом нам с вами поможет загадка:

По деревьям бойко скачут,

В зоопарке всех дурачит,

Видят лишь в других изъяны,

А зовут их - (Обезьяны).

Если дети не догадались ,загадать еще одну:

Не нужны другие страны:

Там, где джунгли, где лианы.

Где кокосы и бананы,

Дом родной для…(Обезьяны)

- Правильно, это обезьяны. А что они очень любят есть? (Бананы)

- Совершенно верно. (Слайд № 9) Давайте поможем ей собрать бананы.

2. Присчитывание по 3.

- Обезьяна сорвала 3 банана, потом еще 3. Сколько стало бананов?

- Правильно! Затем она сорвала еще 3 банана, сколько теперь стало?

(показ слайдов)

3. Отсчитывание по 3.

- После того как обезьяна сорвала 9 бананов, она стала уносить их домой.

- С начало она отнесла 3 банана. Сколько осталось?

- Затем еще 3банана. Сколько осталось?

- Потом отнесла еще 3 банана. Сколько осталось? (0)

(Показ слайдов)

4.Работа по учебнику. СТР.112-113.

- Давайте посмотрим на задание №3.

- Что это?(Задача).Прочитайте про себя.

Давайте вспомним из чего состоит задача?

- Какой части не хватает? (Вопроса)

-Какой вопрос можем задать к этой задаче?

- Кто сможет сказать решение к этой задаче.

- Кто скажет ответ к задаче.

(Показ слайдов)

- Следующее задание на стр.113, под номером 7. Нужно вставить недостающие цифры. Работа в парах. Проверка.

VI.Рефлексия.

По нашей шкале покажите довольны ли вы как работали на уроке. Затруднялись отвечать на вопросы и в чем испытывали трудности?

VII. Итог урока.

Мы доплыли до нашего острова «Математики», преодолев много испытаний. (Слайд № 18).

Вы были хорошими моряками. Показали хорошие знания.

Теперь мы можем спокойно бросить якорь и отдохнуть.

Урок окончен.