Конспект открытого урока по познанию мира на тему Вода и её свойства (3 класс)

Конспект открытого урока по познанию мира

3 класс

Тема: Вода и её свойства.

Цель: Дать представление о воде и её свойствах.

Задачи:

Опытным путём выявить свойства воды, учить, по свойствам определять возможности её использования человеком

Развивать речь, логическое мышление, наблюдательность, память, умение сравнивать и делать выводы.

Воспитывать любовь и бережное отношение к воде.

Ход урока.

1 Орг.момент.

Вот уже заливисто прозвенел звонок!

Мальчики и девочки садятся на урок!

Мы проверим всё ль в порядке

Книжка, ручка и тетрадка,

И конечно дневничок.

Все за парты тихо сели

Начинается урок.

- Здравствуйте уважаемые гости и ребята. Сегодня я вас приглашаю на необычный урок, мы организуем в классе научную лабораторию. На уроке я вам предлагаю быть маленькими учеными. Чем занимаются ученые?

Задают вопросы

Ищут ответы на эти вопросы

Наблюдают, проводят опыты

Проверяют свои догадки и делают выводы.

В нашей лаборатории вы будите работать парами. Будьте внимательны и уважительны друг к другу. Свои наблюдения и выводы вы будите заносить в таблицу.

2.Минута календаря

Наш урок мы начнем с минуты календаря. Дежурный научный сотрудник расскажет нам о погоде.

Какой сегодня день недели? Месяц? Число?

3 .Проверка домашнего задания. «Блиц опрос»

Обычно, что бы приступить к новым открытиям учёные вспоминают и обобщают изученный материал, так сделаем и мы.

Приготовьтесь отвечать на мои вопросы.

1 Что мы называем телами? (все предметы, окружающие нас)

2 Какие бывают тела? (естественные и искусственные)

3 Из чего состоит каждое тело? (из веществ)

4 Какие бывают вещества? (твёрдые, жидкие, газообразные)

- Молодцы, хорошо ответили на все мои вопросы.

4 Объявление темы и цели урока.

Для определения новой темы учёные задают себе много вопросов. Вот и я вам подготовила

листы - вопросники для определения темы исследования.

Буквы с правильными ответами подскажут вам тему исследования.

Тест

Фамилия Имя ____________________

1. Что такое воздух?

В) Воздух - смесь газов. Состоит он из азота, кислорода и углекислого газа

Б) Воздух - вещество, в котором много других веществ, например: кислород, вода, облаков, туч, углекислого газа.

2. В каком случае основные свойства воздуха указаны верно?

А) голубой цвет хорошо проводит тепло, упругий, не имеет запаха, прозрачный.

О) бесцветный, плохо проводит тепло, не имеет запаха, прозрачный.

3. Что происходит с воздухом при нагревании?

Д) при нагревании воздух расширяется.

Б) при нагревании воздух сжимается.

4. Какой из газов мы поглощаем при дыхании?

М) углекислый газ.

А) кислород.

В) азот

Впишите буквы с ответов в таблицу.

1

2

3

4

Итак что же мы будем сегодня исследовать?(Слайд 2)

А цель нашего исследования как можно больше узнать о воде и её свойствах.

5 Изучение нового материала

1. Ассоциативный ряд.

Перед вами учённые, лежат картинки, ваша задача выбрать и прикрепить на доску ассоциации к слову вода.

А.Фет писал: Безбрежная ширь океана(слайд 3)

И тихая заводь пруда.

Струя водопада и брызги фонтана

И все это - только вода.

Так что же такое вода?(ассоциации)

Молодцы!

2. Теоритическая информация о воде.

Для обобщения ваших ответов и углубления знаний я предлагаю посмотреть видиозарисовку о воде. (Слайд 4)

О чём шла речь в видиозарисовке?

Посмотрите какая вода в стакане?

Как вы думаете можно ли её сделать чистой? Результат увидим в конце урока.

3. Определение состояния воды (слайд 4)

Что такое вода мы узнали из фильма. Теперь приступим к исследованию воды. Но для начала определим её состояния, а в этом нам помогут загадки. Ответы внесите в таблицу № 1

1.Без досок, без топоров

Через речку мост готов

Мост, как синее стекло -

Скользко, весело, светло Лед

Лёд - это тело или вещество?

В каком состоянии вода?

В твердом состоянии

2.Меня часто зовут,

Дожидаются.

А приду - от меня

Укрываются. Дождь

В каком состоянии вода?

В жидком состоянии

3. Был водой теперь летаю

С виду я туман напоминаю. Пар

В каком состоянии вода

Газообразном.

Мы выяснили в каких состояниях бывает вода. Назовите мне их.

Физ. минутка для глаз

4. Практическая часть.

А сейчас мы узнаем, благодаря каким свойствам воды она для нас «сама жизнь».

Мы будем работать с лабораторным оборудованием. Необходимо соблюдать технику безопасности.

• Запрещается пробовать на вкус любые вещества.

• С осторожностью определять запах. Запах определяется так: на расстоянии 20 - 30 см от лица держим сосуд с жидкостью. Затем движением руки в свою сторону направляем поток воздуха на себя. Т. к. если жидкость обладает резким запахом, то можно обжечь носовую полость.

• Сыпучие вещества разрешается брать только ложкой.

• Если случайно разбилось стекло, запрещается брать его руками.

Выводы записываем в таблицу № 2 (Слайд 7-11)

Опыт 1.

Определение прозрачности

Опустите в стакан с водой ложку. Видна ли ложка в стакане?

Уч-ся: Видна

Что можно сказать?

Вывод: вода прозрачна

Опыт 2.

Определение цвета

На столах у вас лежат полоски цветной бумаги с их помощью мы определим цвет воды. Около стакана с водой положите полоску цветной бумаги, еще одну, еще. Сравните цвет жидкости с цветом полосок. Имеет ли вода цвет?

Уч-ся: Вода не имеет цвета

Вывод: вода не имеет цвета

Опыт 3.

Определение запаха

Когда мама печёт пироги аппетитный запах ты почувствуешь, ещё поднимаясь по лестнице. Тонкий аромат издают цветы. А чем пахнет чистая вода? Сейчас мы будем определять, имеет ли запах вода. Что мы должны для этого сделать?

Уч-ся: Понюхать воду

Что можно сказать?

Уч-ся: Вода не имеет запаха

Вывод: вода не имеет запаха

Опыт 4.

Определение вкуса

А какая вода на вкус? Как определить?

Попробуйте воду. Есть ли у нее вкус?

Уч-ся: У воды нет вкуса

Вывод: вода не имеет вкуса

Опыт 5.

Определение текучести воды

Аккуратно перелейте воду из одного стаканчика в другой. Почему у вас это получилось?

Уч-ся: Течет. Потому что вода жидкая.

Вывод: Вода - жидкая; течет

Опыт 6.

Вода - растворитель

У вас на партах есть два белых сыпучих вещества. Всыпьте одо вещество в один стакан, а второе вещество в другой перемешайте воду. Что можно заметить?

Что произошло с солью и сахаром?

Уч-ся: Они растворились

Вывод: Вода - растворитель

Вода - универсальный растворитель. Она растворяет практически всё и даже металлы. Например: серебро. С давних пор известно народное средство, которое залечивает наружные раны и лечит желудочно-кишечные заболевания. Эту воду можно получить в домашних условиях: опустить в стакан с водой серебряную вещь. Через некоторое время мельчайшие частицы серебра растворятся, но этого глазом увидеть нельзя.

Где мы дома используем это свойство?

Опыт 7.

Уч-ль: Посмотрите внимательно, я сейчас налью воду в банку, стакан, бутылку и вазу. Какую форму имеет вода?

Уч-ся: Вода принимает форму того сосуда, в котором находится. Своей формы вода не имеет.

Вывод: Вода не имеет форму, а может принимать форму того сосуда, в котором находится

Так какими же свойствам обладает вода?

Вывод: Вода прозрачная, бесцветная жидкость, не имеющая ни вкуса, ни запаха. Вода растворяет многие вещества.

Молодцы!

Минутка тишины.

Хорошо работали. А сейчас я предлагаю вам немножко отдохнуть . Сядьте поудобнее закройте глазки и послушайте музыку моря.

5. А какие интересные факты о воде и её свойствах воды вы знаете?

Молодцы. Интересные сообщения подготовили.

6. Экология. (слайд 13-14)

Вода- одно из главных богатств на земле. Трудно представить что сатало бы с нашей планетой если бы пресная вода. А такая угроза существует.

От загрязнения воды страдает всё живое. Поэтому вода - наше главное богатство, надо её беречь

Что для этого надо делать?

Посмотрите, какой стала наша грязная вода, пойдя через фильтр.

Так же очищают воду и на промышленных объектах., только более мощными фильтрами.

7. Домашняя работа (слайд 15)

Стр. 74-82 подобрать пословицы о воде.

8. Итог. Рефлексия.

Вот и подошла к концу работа нашей лаборатории где, вы были научными сотрудниками. И пришло время подвести итог нашей работы.

Что нового вы узнали о воде?

Почему воду называют «сама жизнь?»

Вы сегодня хорошо поработали и я предлагаю вам самим оценить свою работу на уроке. На столах лежат капельки разного цвета. Значение каждой есть листе. Внимательно прочитайте критерии и в соответствии оцените работу.

И в заключении хочу напомнить

Человек , запомни навсегда

Символ жизни на Земле - ВОДА!

Экономь её и береги!

Мы ведь на планете не одни!

Спасибо за урок!

КГУ «Школа-лицей № 20 г. Темиртау»

Конспект открытого урока по познанию мира

3 класс

Тема: «Вода и её свойства»

(урок - исследование)

Подготовила и провела

Учитель нач. классов

Поиграй Е.С.

Темиртау 2015