Урок по окружающему миру Зона степей

Учитель : Прошева Л.А.

3 класс, программа Занкова Л.В. Окружающий мир

Тема: Зона степей

Цель: сформировать у учащихся представление о зоне степей.

Планируемые результаты:

Предметные: формировать целостное представление о мире, ознакомить детей с особенностями растительного мира степи.

Метапредметные: формировать умение работать с учебником, картой природных зон, гербариями; развивать познавательные умения: наблюдать, сравнивать, выделять особенности растений зоны умеренного климата - степи, содействовать развитию познавательной активности учащихся, связной речи, критического мышления.

Личностные: воспитывать познавательный интерес к изучению окружающего мира, бережное отношение к природе, умение общаться, работать в группах, в парах.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска Smart, презентация в программе MicrosoftOffisePoverPoint, карта природных зон, гербарии, учебник, карточки с названием природных зон.

Ход урока

1) организационный момент. Настрой эмоциональный

-Я вижу, что вы все готовы к уроку, настроение у всех отличное. Итак, вперёд за новыми открытиями!

-Охарактеризуйте погоду на сегодняшний день: осадки, температура, состояние неба, наличие ветра.

-От чего зависит состояние погоды в разных регионах нашей страны? (От особенностей природных зон)

2)Актуализация знаний (работа на интерактивной доске)

-Расставьте изученные природные зоны по порядку с севера на юг.

(Тайга, тундра, ледяные пустыни, смешанные и лиственные леса).

-В каких тепловых поясах расположены эти зоны?

- Где можно узнать, правильно ли вы справились с заданием?

-Откройте карты природных зон и проверьте. (ледяные пустыни, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса)

- А сейчас проведём игру «Рассели жителей по домикам».

(Один человек выполняет на интерактивной доске, другие работают в паре на местах)

Растения: Природные зоны:

Морошка ледяные пустыни

Ягель тундра

Дуб тайга

Ель смешанные и широколиственные леса

Карликовая ива

Животные: Природные зоны:

Северный олень ледяные пустыни

Клёст тундра

Лось тайга

Бурый медведь смешанные и широколиственные леса

Заяц

Лемминг

Белый медведь

волк

- А теперь проверим, правильно ли вы сделали.

3) Стадия вызова.

Постановка проблемы:

-Посмотрите на карту. Какая природная зона находится на юг от зоны лесов?

Как вы думаете, какая тема этого урока?

-Давайте определим, какие растения и животные обитают в зоне степей.

Можем сразу ответить на этот вопрос? Почему?

-В чём затруднения?

-Знаете ли вы все эти растения и животных?

-Задайте вопросы по теме урока, используя вопросительные и опорные слова.

Что? климат

Какой? растения

Какие? Животные

Итак, сегодня на уроке мы узнаем о климате. Растительном и животном мире степей.

-Где мы можем найти информацию о зоне степей?

Физкультминутка

4)Стадия осмысления

- Предлагаю отправиться в путешествие по степи. Во время путешествия вам нужно вести «Дневник путешественника». Самостоятельно заполните колонку в «Дневнике путешественника» Напишите всё, что знаете о степи.

(работа в группах)

Задание для 1 группы. Прочитать текст в учебнике и ответить на вопрос «Какой климат в степи?»

Задание для 2 группы. Найти в учебнике о растениях, которые растут в степи.

Задание для 3 группы. Найти в учебнике о животных, обитающих в степи.

-Во время работы с учебником не забудьте заполнять «Дневник путешественника».

Проверка:

Отвечает первая группа, вторая в это время заполняет у доски схему «Климат степи».

Отвечает вторая группа, третья в это время заполняет у доски схему «Животные степи».

Отвечает третья группа, вторая в это время заполняет у доски схему «Растения степи».

Работа в группах с гербариями.

-Определить по гербариям, какие растения растут в зоне степей?

Проверка.

-Обратите внимание на корни растений. Какие они? Почему? Как называются такие корни?-Давайте мы в классе посадим тюльпан и будем наблюдать за его ростом: когда появится первый росток, первый листик, цветок. Кто знает, как правильно посадить тюльпан? (один ученик садит тюльпан в горшочек,)

- Как животные и растения приспособились к жизни в степи?

Презентация «Степь»

-Самые плодородные почвы - это степные чернозёмы. Травянистые растения покрывают степь сплошным ковром. Их корни сплетаются и образуют дернину. Они хорошо переносят морозы и засуху.

Многие животные роют себе норы глубоко под землёй, чтобы спастись в них от жары, хищников, для зимовки. Животные питаются подземными и наземными частями растений, делают запасы на зиму.

- Ребята, сможем ли мы сейчас ответить на поставленный в начале урока вопрос?

Игра «Назови животного»

5) Стадия рефлексии. Итог урока.

-Что такое степь? (Обширное безлесное пространство, покрытое растительностью)

Синквейн «Степь» Степь

Чернозёмная, бескрайняя

Испаряет, выживает, кормит

Отсутствуют деревья, жарко, сухо

Зона

-Что мы узнали на уроке?

(На доске таблица)</<font face="Times New Roman, serif">- У вас есть стикеры. Прикрепите полосочку туда, где считаете нужным это сделать.

-Молодцы! Вы настоящие исследователи. Спасибо всем за урок.