Контрольные работы по математике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кольчугинская школа №1»

Контрольно-измерительный материал

по учебному предмету «Математика»

УМК «Школа России»

(авторы учебника М.И.Моро и др.) 3класс

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей

начальных классов

протокол № ______

от__________2015г.

__________Сичкорез Т.И.

Входная контрольная работа

Цель-проверить усвоение:

а) нумерации двузначных и трёхзначных чисел;

б) вычислительных приемов сложения и вычитания в пределах 100;

в) табличных навыков сложения однозначных чисел с переходом в другой разряд и соответствующих случаев вычитания;

Вариант 1

1. Решите задачу:

Под одной яблоней было 14 яблок, под другой - 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?

2. Решите примеры, записывая их столбиком:

93-12= 80-24= 48+11= 16+84= 62-37= 34+17=

3. Решите уравнения:

65-Х=58 25+Х=39

4. Начертите прямоугольник, у которого длина 5 см, а ширина на 2 см короче, чем длина.

Вариант 2

1. Решите задачу:

В магазин в первый день прислали 45 курток, а во второй 35 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать?

2. Решите примеры, записывая их столбиком:

52-11= 70-18= 48+31= 37+63= 94-69= 66+38=

3. Решите уравнения:

Х-14=50 Х+17=29

4. Начертите прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 4 см больше.

Авторы -составители: учителя Басалай Н.И.,Данилишина Т.А.,Джанбалаева И.В.

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей

начальных классов

протокол № ______

от__________2015г.

__________Сичкорез Т.И.

Контрольная работа №1 по теме : «Умножение и деление»

Цель-проверить усвоение:

а)умения решать тестовые задачи ,раскрывающие смысл умножения и деления;

в)усвоение таблицы умножения однозначных чисел на 2 и на 3.

Вариант 1

1. Решите задачу.

Мама купила 3 пакета картофеля по 5 кг в каждом. Сколько килограммов картофеля купила мама?

2. Решите уравнения:

х + 36 = 56 х - 13 = 20

3. Решите примеры:

8 · 2 6 · 3 15 : 5

21 : 3 3 · 8 12 : 6

18 : 2 4 · 3 2 · 9

60 - (24 + 3) : 3 = 24 : 3 + 9 · 2 =

Вариант 2

1. Решите задачу.

В телевикторине участвовали 3 команды по 6 человек в каждой. Сколько всего человек участвовало в этой телевикторине?

2. Решите уравнения:

х + 48 = 96 х - 23 = 8

3. Решите примеры:

12 : 3 8 · 2 24 : 8

5 · 3 18 : 3 3 · 7

14 : 2 2 · 5 27 : 9

(71 - 65) · 3 18 : 3 + 8 · 2

Авторы -составители: учителя Басалай Н.И.,Данилишина Т.А.,Джанбалаева И.В.

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей

начальных классов

протокол № ______

от__________2015г.

__________Сичкорез Т.И.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2

ЗА I ЧЕТВЕРТЬ

Цель: закрепить пройденный за I четверть материал.

Вариант 1

1.Решите задачу:

В куске было 54 м ткани. Из этой ткани сшили 9 курток,расходуя по 3 метра на каждую.

Сколько метров ткани осталось в куске?

2.Решите примеры:

28 : 7 х 4= 15 : 3 х 9=

24 : 4 х 5= 36 : 9 х 8=

30 : 5 х 5= 14 : 2 х 4=

90 - 6 х4 + 29= 5 х (62-59)=

3.Начертите квадрат со стороной 4 см. Найдите его периметр.

Вариант 2

1. Решите задачу:

Для изготовления папок ребята приготовили

50 листов бумаги. Они сделали 8 папок,

расходуя на каждую по 4 листа бумаги.

Сколько листов бумаги у ребят осталось?

2.Решите примеры:

21 : 3 х 4= 45 : 5 х 3=

28 : 4 х 2= 32 : 8 х 5=

24 : 6 х 3= 27 : 3 х 2=

90 - 2 х 5 + 26= 6 х (54 - 49)=

3 * 3 * 1 = 9

3.Начертите квадрат со стороной 3 см. Найдите его периметр.

Авторы -составители: учителя Басалай Н.И.,Данилишина Т.А.,Джанбалаева И.В.

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей

начальных классов

протокол № ______

от__________2015г.

__________Сичкорез Т.И.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №3

«Табличное умножение»

Цель-проверить усвоение:

а)понимания конкретного смысла умножения и умения на этой основе сравнивать числовые выражения;

б)умения решать тестовые задачи ,раскрывающие смысл умножения и деления;

в)усвоение таблицы умножения однозначных чисел.

Вариант 1

1. Решите задачу:

В театре ученики первого класса заняли в партере

2 ряда по 9 мест и еще 13 мест в амфитеатре.

Сколько всего мест заняли ученики первого класса?

2. Решите примеры:

72 - 64 : 8 = 36 + (50 - 13) = 72 : 9 х 4 =

(37 + 5) : 7 = 25 : 5 х 9 = 63 : 9 х 8 =

3. Составьте по два неравенства и равенства,

используя выражения:

8 х 4; 40-5; 4х8; 40-8.

4.Найдите площадь огорода прямоугольной

формы, если длина 8м, а ширина 5м.

Вариант 2

1.Решите задачу:

Актовый зал освещает 6 люстр по 8 лампочек

в каждой, да еще 7 лампочек над сценой.

Сколько всего лампочек освещает актовый зал?

2. Решите примеры:

75 - 32 : 8 = 81 : 9 х 5 = 42 : 7 х 3 =

8 х (92-84) = (56 + 7) : 9 = 64 : 8 х 7 =

3.Составьте по два неравенства и равенства,

используя выражения:

3 х7; 30-9; 7 х3; 30-3.

4. Найдите площадь цветника прямоугольной

формы, если длина 4м, а ширина 3м.

Авторы -составители: учителя Басалай Н.И.,Данилишина Т.А.,Джанбалаева И.В.

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей

начальных классов

протокол № ______

от__________2015г.

__________Сичкорез Т.И.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №4

ЗА II ЧЕТВЕРТЬ

Цель: закрепить пройденный за II четверть материал.

Вариант 1

1. Решите задачу:

Оля собирает календарики. Все календарики

она разложила в два альбома: в большой на

9 страниц по 6 календариков на каждую страницу, и в маленький на 4 страницы по 3 календарика на каждую.

Сколько календариков у Оли?

2. Выполните вычисления:

6 х (9 : 3)= 21х1= 0:5= 40:5= 4х8= 18:18= 56: 7 х 8= 63:9=

9 х (64 : 8) =

4. Выполните преобразования

1м² = … дм²

8 дм 2 см = … см

35 мм = … см … мм

5. Начерти квадрат со стороной 6 см.

Найдите периметр и площадь. Разделите квадрат

на четыре равные части, закрасьте одну четвертую часть.

Вариант 2

1. Решите задачу:

На дачном участке мама посадила 5 грядок

моркови по 9 кустов на каждой грядке

и 3 грядки капусты по 8 кустов на каждой грядке.

Сколько всего кустов овощей посадила мама на этих грядках?

3. Выполните вычисления:

3 х (14 : 2)= 0х4= 56:7=

42 : 6 х 5= 0:1= 7х6=

8 х (48 : 8)= 5х1= 8х9=

4. Выполните преобразования:

1 дм² = … см² 5см 7мм = … мм

43 дм = …м …дм

5. Начерти прямоугольник со сторонами 6см и 3 см.

Найдите площадь и периметр. Разделите прямоугольник

на 3 равные части, закрасьте одну третью часть.

Авторы -составители: учителя Басалай Н.И.,Данилишина Т.А.,Джанбалаева И.В.

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей

начальных классов

протокол № ______

от__________2015г.

__________Сичкорез Т.И.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №5

«Внетабличное умножение и деление»

Цель: проверить усвоение внетабличного приёма умножения и деления чисел в пределах 100.

Вариант 1

1. Решите задачу:

На выставку привезли 35 картин и повесили их в залы, по 7 картин в каждый зал. Экскурсовод уже

провел экскурсию по 3 залам. Сколько еще залов

осталось показать экскурсоводу?

2. Найдите значение выражений:

26+18х4= 80:16х13= 72-96:8=

31х3-17= 57:19х32= 36+42:3=

3. Решите уравнения:

72 : Х = 4 42 : Х = 63: 3

4. Сравните выражения:

6 х 3 + 8 х 3 … (6 + 8) х 3

5 х 12 …5 х (10 + 2)

5. Начерти квадрат со стороной 5 см.

Найдите периметр и площадь.

Вариант 2

1. Решите задачу:

72 конфеты разложили по новогодним подаркам,

в каждый подарок по 9 конфет. 6 подарков уже отдали детям.

Сколько подарков еще осталось?

2. Найдите значение выражений:

11х7+23= 56:14х19= 72:18+78=

23+27х2= 60:15х13= 86-78:13=

3. Решите уравнения:

Х : 6 = 11 75 : Х = 17 +8

4. Сравните выражения:

(20 + 8) х 2 … 28 х 3

(7 + 4) х 4 … 7 х 4 + 4 х 4

5. Начерти квадрат со стороной 3 см. Найдите площадь и периметр.

Авторы -составители: учителя Басалай Н.И.,Данилишина Т.А.,Джанбалаева И.В.

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей

начальных классов

протокол № ______

от__________2015г.

__________Сичкорез Т.И.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №6

«Деление с остатком»

Цель: закрепить умение делить с остатком.

Вариант 1

1. Реши задачу

У дежурных в столовой 48 глубоких тарелок и столько же мелких. Все тарелки дежурные должны расставить на 12 столов, поровну на каждый стол. Сколько тарелок они должны поставить на каждый стол?

2. Выполните деление с остатком и проверь:

64:7= 50:15= 100:30=

3. Найдите значение выражений

57:3= 44:22= 8х12=

66:6= 72:12= 26х3=

4. Заполните пропуски:

42=2х3х[ ] 12=2х3х[ ]

70=2х[ ]х5 30=3х2х[ ]

5. Не заполняя «окошки» числами, выпишите неверные равенства:

52:4=[ ](ост.4) 27:6=[ ](ост.3)

83:7=[ ](ост.9)

Вариант 2

1. Реши задачу

У Саши 49 рублей, а у Пети столько же.

На все деньги они могут купить 14 одинаковых тетрадей.

Сколько стоит одна тетрадь?

2. Выполни деление с остатком и проверь:

40:9= 80:12= 90:20=

3. Найди значение выражений.

55:5= 75:25= 6х14=

87:3= 52:13= 32х2=

4. Заполни пропуски

48=2х3х[ ] 18=2х3х[ ]

60=2х[ ]х5 40=3х2х[ ]

5. Не заполняя «окошки» числами, выпишите

неверные равенства

43:8=[ ](ост.8) 31:7=[ ](ост.3) 62:5=[ ](ост.8)

Авторы -составители: учителя Басалай Н.И.,Данилишина Т.А.,Джанбалаева И.В.

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей

начальных классов

протокол № ______

от__________2015г.

__________Сичкорез Т.И.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 7

«Числа от 1 до 1000.Сложение и вычитание»

Цели: проверить усвоение нумерации трёхзначных чисел; проверить усвоение вычислительных приёмов; проконтролировать навыки решения задач, построения отрезков.

Вариант 1

1. а) Вставьте в «окошки» пропущенные числа.

б) Запишите цифрами:

9 сот. 2 дес. 8 сот.

4 сот. 3 ед. 5 сот. 1 дес. 7 ед.

в) Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых.

510, 742.

2. Решите задачу.

3 набора красок стоят 72 рубля. Сколько стоят 4 таких набора красок?

3. Решите примеры.

549 + 1 702 - 700 60 : (26 + 4) · 2

800 - 1 930 - 600 42 + 54 : 3 · 2

600 + 50 320 + 70 71 - (28 - 17) · 6

4. Заполните пропуски нужными числами.

5. Начертите отрезок АВ = 6 см, а отрезок ВС в 2 раза длиннее. На сколько см длина отрезка ВС больше длины отрезка АВ?

Вариант 2

1. а) Вставьте в «окошки» пропущенные числа.

б) Запишите цифрами:

7 сот. 5 сот 7 дес.

4 сот. 2 дес. 3 ед. 6 сот. 9 ед.

в) Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых.

490, 351.

2. Решите задачу.

72 стула расставили в 6 рядов, поровну в каждый ряд. Сколько стульев в 4 таких рядах?

3. Решите примеры.

659 + 1 805 - 800 96 : (41 - 9) · 3

900 - 1 760 - 500 36 + 60 : 4 · 2

400 + 80 980 - 30 72 - (44 + 16) : 4

4. Заполните пропуски нужными числами.

5. Начертите отрезок СД = 9 см, а отрезок АК в 3 раза короче. На сколько см длина отрезка СД больше длины отрезка АК?

Авторы -составители: учителя Басалай Н.И.,Данилишина Т.А.,Джанбалаева И.В.

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей

начальных классов

протокол № ______

от__________2015г.

__________Сичкорез Т.И.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 8

«Числа от 1 до 1000 .Умножение и деление»

Цель: проверить сформированность умений:

1) записывать и сравнивать трёхзначные числа;

2) вычислительных приёмов сложения, вычитания, умножения

и деления в пределах 1000;

3) решать задачи;

4) сравнивать единицы длины.

Вариант 1

1. а) Запишите число, в котором:

5 ед. III разряда и 2 ед. I разряда

7 ед. II разряда и 3 ед. I разряда

4 ед. III разряда

6 ед. III разряда и 9 ед. II разряда

б) Сравните числа:

567 … 601 300 … 299 110 … 101

2. Сравните (>, <, =).

5 м 4 дм … 540 см 8 м 1 см … 8 м 1 дм

9 дм 2 см … 1 м 604 см … 4 м 6 см

3. Решите примеры.

640 : 8 = 240 : 6 =

150 - 70 = 560 : 8 =

440 : 20 = 80 · 5 =

80 + 40 = 20 · 6 =

4. Решите задачу.

В соревнованиях участвуют 310 мальчиков и 270 девочек. Гимнастов среди них было 250 человек, а остальные пловцы. Сколько пловцов участвуют в соревнованиях?

5. Решите примеры столбиком.

535 + 65 756 - 628

198 + 672 963 - 817

189 + 467 707 - 629

Вариант 2

1. а) Запишите число, в котором:

9 ед. III разряда

7 ед. III разряда и 4 ед. II разряда

5 ед. II разряда и 2 ед. I разряда

8 ед. III разряда и 6 ед. I разряда

б) Сравните числа:

401 … 386 699 … 700 220 … 202

2. Сравните (>, <, =).

702 см … 2 м 7 см 6 м 9 дм … 690 см

8 дм 3 см … 1 м 4 м 5 см … 4 м 5 дм

3. Решите примеры.

630 : 7 = 90 + 7 =

210 : 3 = 560 : 4 =

2 · 70 = 360 : 4 =

170 - 80 = 30 · 5 =

4. Решите задачу.

В музей поехали 250 первоклассников и 320 второклассников. Мальчиков среди них было 300 человек. Сколько девочек поехало в музей?

5. Решите примеры столбиком.

652 + 265 683 - 134

363 + 498 712 - 243

548 + 152 622 - 355

Авторы -составители: учителя Басалай Н.И.,Данилишина Т.А.,Джанбалаева И.В.

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей

начальных классов

протокол № ______

от__________2015г.

__________Сичкорез Т.И.

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №9

Цель: проверить усвоение:

1) вычислительных приёмов сложения, вычитания, умножения

и деления в пределах 1000;

2) правил порядка выполнения действий в выражениях;

3) единиц длины, площади;

4) умения решать задачи.

Вариант 1

1. Решите задачу.

С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого - в 2 раза больше. Четвёртую часть всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг моркови израсходовали на корм кроликам?

2. Найдите значение выражений.

18 + 36 : 9 + 6 · 8 - 50

400 - (80 + 180 : 3) + 60

3. Решите примеры столбиком.

138 + 567

447 - 189

152 · 6

867 : 3

4. Переведите.

125 см = … м … дм … см

847 дм = … м … дм

7 м 3 см = … см

700 см² = … дм²

5. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр.

Вариант 2

1. Решите задачу.

С одного участка школьники собрали 240 кг капусты, а с другого - в 2 раза меньше. Четвёртую часть всей капусты они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг капусты израсходовали на корм кроликам?

2. Найдите значение выражений.

(18 + 36) : 9 + 6 · 8 - 50

720 : (2 + 7) + (140 - 90)

3. Решите примеры столбиком.

523 + 197

831 - 369

279 · 3

792 : 2

4. Переведите.

8 м 4 см = … см

920 см² = … дм²

275 см = … м … дм … см

631 дм = … м … дм

5. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найдите его площадь и периметр.

Авторы -составители: учителя Басалай Н.И.,Данилишина Т.А.,Джанбалаева И.В.