Конспект урока 'Письмо заглавной и строчной букв С, с'

Конспект урока письма

«Письмо заглавной и строчной букв С, с» 1 класс.(Слайд1)

Ход урока.

1.Самоопределение к деятельности.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем наш урок,

Мы за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели,

Пожелай успех глазами

И вперёд, вперёд за знаниями!

- Ребята, я хочу вас спросить, для чего вы пришли на урок?

- Я поняла, что каждый из вас пришёл на урок чему - то научиться, открыть что - то новое для себя, ответить на вопросы, которые вас интересуют. Ну, что же, я желаю вам удачи. Вперёд, за новыми открытиями!

2. Актуализация знаний, мотивация.

- Ребята, давайте вспомним, из чего состоят слова?

- Чем мы на письме обозначаем звуки?

- Какие гласные буквы мы уже умеем писать?

- А согласные буквы умеете писать? Назовите их.

- Сегодня на уроке мы вновь будем делать с вами открытие. Как вы думаете какое?

- Верно, сегодня мы будем знакомиться с написанием буквы. А вот какой? В этом нам поможет герой нашего урока. Это сказочник - гном. (Слайд 2)

- Скажите, а кто такой, по вашему мнению, сказочник? (Сказочник - это тот, кто рассказывает сказки, много их знает)

- Сказочник - гном, предлагает вам поиграть в интересную игру «Доскажи словечко». Будьте внимательны. Особенно обратите внимание на слова - отгадки.

• Ходит длинный, пасть клыками

Ноги кажутся столбами

Как гора огромен он.

Ты узнал кто это?...(Слон) (Слайд 3)

• На ромашку у ворот

Опустился вертолёт -

Золотистые глаза.

Кто же это?...(Стрекоза)(Слайд 4)

• Взял дубовых два бруска,

Два железных полозка,

На бруски набил я планки.

Дайте снег! Готовы…(Санки)(Слайд 5)

• Спереди пятачок,

Сзади - крючок.

Посередине - спинка,

А на ней щетинка

Кто это?...(Свинка)(Слайд 6)

• Осёдлая жёлтая птичка,

• А зовут её…(Синичка)(Слайд 7)

3.Постановка учебной задачи.

- Что может быть лишним? (Санки)

- Что общего в словах - отгадках?

- Какой буквой на письме обозначим эти звуки?

- Ребята, вернёмся к словам - отгадкам. Если я попрошу записать эти слова. Как вы считаете, сможете ли вы уверенно, красиво и правильно записать их? Почему?

- Ребята, сказочник - гном приглашает нас в гости. Да не просто в гости, а в свою мастерскую. Дело в том, что наш гном умеет не только рассказывать сказки, а ещё он прекрасный скульптор.

- Ребята, а вы знаете кто такой скульптор? (Скульптор - это художник, умеющий искусно работать с различным материалом, такой как гипс, глина и другими.)(Слайд 8)

- Мы будем работать с пластилином. Возьмите пластилин, разомните его и вылепите из него букву 1 вариант - заглавную букву С, а второй вариант - строчную букву с. Покажите товарищу по парте. Работа в парах.

- Молодцы! Мы с вами вылепили печатную букву с.

4. Решение учебной задачи.

- Чем отличается заглавная буква С от строчной?

- Когда, в каких случаях используют заглавную букву?

- Пришло время познакомиться с письменной буквой С.

- Открываем прописи на странице 25 - ой.

Пропись я свою открою

И как надо положу.

Я друзья от вас не скрою:

Ручку я вот так держу

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь!

5. Пальчиковая разминка.

Наши пальчики проснулись.
Потянулись. Потянулись.
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Каждый пальчик вытираем,
Ни один не забываем.
Дружно делаем зарядку.
И садимся за тетрадку.

- Рассмотрите письменную строчную букву с.

- Как вы думаете почему первой на строке написана буква ж?

- А из каких элементов состоит строчная буква с? (Полуовал)

- Попробуем написать букву в воздухе. (-И-РАЗ-И-)

Просмотр письма под счёт на слайде.

6. Первичное закрепление. Применение алгоритма на практике.

- Напишите букву самостоятельно в своих тетрадях.

- Поднимите руки те, кто доволен собой, написано правильно и аккуратно?

Аналогичная работа проводится с заглавной буквой С.

- Ребята, оцените работу, подчеркните зелёным цветом самую удачную букву.

- Оцените соседа, подчеркните простым карандашом самую правильную и красивую букву.

Гимнастика для снятия усталости глаз.

- У нашего сказочника есть ещё одно задание для вас. Прочитайте слоги со строчной буквой с. (со, ос, си). Запишите слоги со строчной буквой с, обратите внимание на их соединения.

- Ребята, я приготовила для вас слова, но пока вы были заняты подкрался Жук - буквоед и съел в них некоторые буквы. (Слайд 9)

- Попробуем восстановить буквы и прочитать слова. (о…ы, о…ина, …ани)

- Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились! И сказочник не может нас покинуть не рассказав сказку.

- Готовы? Тогда слушайте! «Сказку про бублик и мышку» (Слайд 10)

Жила в норке мама - мышка и мышонок. Мышонок был шалунишка и плохо слушал маму. Говорит ему мама: «Не бегай на кухню, поймает кошка» Но вот мама - мышка ушла по делам, а мышонок пробрался на кухню, вылез из норки и забрался на стол, а там лежит бублик. Стал мышонок грызть его. И бублик становился всё меньше и меньше. Он стал похож на полумесяц. Тут и мама - мышка вернулась. Побежал мышонок в норку и рассказал маме, как он грыз бублик и каким он стал.

- Понравилась сказка?

- А понравился ли вам поступок мышонка?

7. Итог урока. Рефлексия.

- Чему новому мы сегодня научились?

- Пригодится ли нам умение писать букву с?

- Будет ли это знание для вас полезным?

- Оцените свою работу на этом уроке. Встаньте около стола те, кто понял тему урока, может объяснить товарищу, маме?

- Останьтесь сидеть на месте те, у кого остались вопросы и сомнения.

- На следующем уроке нас ждут новые открытия! На этом наш урок закончен. Спасибо за работу!