Учителю
План воспитательной работы в 4 классе.

План воспитательной работы в 4 классе.

Автор публикации: Шилыганова И.В.

Дата публикации: 25.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Гремячевская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено на Утверждаю. Согласовано с заместителем

заседании м/о классных руководителей Директор по воспитательной работе

протокол №1 от 30.08.2015 г. МБОУ Гремячевской средней ________________Шилина Н. Г. Руководитель м/о

кл. рук. общеобразовательной школы 30. 08. 2016 г.

____________ Лютина Н. М. ___________Н. В. Гусева

30.08 2016 г. 30.08.2016 г.

План воспитательной работы

4 класса а

на 2016 - 2017 уч. г.

Классный руководитель:

Шилыганова Ирина Викторовна

Р. п. Гремячево 2016 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

Как организовать воспитательный процесс в школе? Каким содержанием его наполнить? На что обратить внимание при определении задач и видов деятельности, при планировании воспитательной работы?

В системе духовно-нравственного воспитания МБОУ Гремячевской СОШ накоплен богатый опыт взаимодействия всех участников общешкольного коллектива, достигнуто понимание связи между духовно-нравственным состоянием общества и положением дел в экономике, задачами и возможностями развития потенциала местного самоуправления в решении основных проблем жизнедеятельности обучающихся в социуме.

Актуальность программы нашей школы определяется рядом особенностей воспитания и социализации обучающихся начальной школы:

современный ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем чётких внешних и внутренних границ;
существует и усиливается конфликт между характером присвоения ребенком знаний и ценностей в школе (системность, последовательность, традиционность, культуросообразность и т. д.) и вне школы (хаотичность, смешение высокой культуры и бытовой, размывание границ между культурой и антикультурой и т. д.);
современный ребенок живет иллюзией свободы; изоляция детей от проблем, которыми живут взрослые, искажает их социализацию, нарушает процессы их взросления.

Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания:

воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
воспитание нравственных чувств и этического сознания;
воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Анализ воспитательной работы в 3 классе.

Основная цель воспитательной работы в школе в 2015 - 2016 учебном году - создание оптимальных условий для формирования социально зрелой личности, ориентированной на человеческие ценности в выборе решений, готовой к самореализации в различных сферах жизнедеятельности в условиях постоянно меняющегося мира.

Приоритетным направлением воспитательной работы нашей школы в 2015 - 2016 году является духовно - нравственное воспитание, развитие личности и социализация.

В начале учебного года были поставлены следующие цели и задачи:

Цель и задачи работы

Цель и общие задачи духовно-нравственного воспитания и социализации учащихся начальной школы

Цель: обеспечение условий становления и развития нравственного, ответственного, признающего ценность знаний, стремящегося к истине и познанию научной картины мира, инициативного и компетентного гражданина России, духовного и душевного человека.

Основные задачи воспитательной деятельности

в 3 классе.

Формировать дружный коллектив с активной жизненной позицией посредством КТД, бесед, классных часов;
Подготовить ребят к длительной учебной работе в школе, к творческому выполнению заданий;
Способствовать развитию индивидуальных способностей учащихся путём вовлечения в различные конкурсы, викторины, развивающие игры;
Создавать условия для формирования здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Заинтересовать общением друг с другом.
Дать возможность для самоутверждения, проявления лидерских качеств.
Воспитывать нравственные качества.
Развивать инициативу.

Воспитательная работа велась по следующим направлениям:

Духовно - нравственное воспитание.

Задачи:

Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно нравственной компетенции - «становиться лучше».
Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) - способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
Способствовать осознанию основ морали - осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.
Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.
Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

По этому направлению были проведены классные часы и уроки нравственности «Школа человечности», «Что такое толерантность», «День пожилого человека», «Твори добро», час самооценки «Что такое «Моё», «Я», «Знаю ли я себя», игра «На ошибках учатся», «Правда и ложь» и другие, которые помогли в какой - то степени решить поставленные задачи.

Гражданско - патриотическое воспитание.

Задачи:

Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.
Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.
Формирование личности как активного гражданина - патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.
Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.
Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.

Ожидаемые результаты:

Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.
Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

По этому направлению особенно запомнились учащимся мероприятия и классные часы «День Победы», участие в смотре строя и песни, участие в параде 9 мая, постановка и показ отрывка из кинофильма о войне, акция «Подарок ветерану» и др. Эти мероприятия оказали на учащихся большое влияние по воспитанию патриотических чувств.

3. Эстетическое воспитание.

Задачи:

Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.
Развитие художественных способностей.
Воспитание чувства любви к прекрасному.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.
Получат возможность для развития художественных способностей

и эстетического вкуса.

В нашей школе в течение учебного года уделялось особое внимание воспитание эстетической культуры. Был отремонтирован актовый зал, и все мероприятия школьные проводились в «новом» зале, что, считаю, оказало большое эстетическое воздействие на учащихся. По опросу детей, особенно запомнилось участие в таких общешкольных мероприятиях «Мода будущего», «Точь - в - точь» (в которых участие принимали не только дети, но и родители, принимавшие участие в подготовке костюмов, и поддерживали детей вовремя выступления), классные мероприятия «Праздник осени», «Для наших любимых мам и бабушек», «Новый год» и др. Такие мероприятия не только воспитывают эстетический вкус, но и сплачивают коллективы детей и родителей.

4. Воспитание здорового образа жизни.

Задачи:

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.
Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые результаты:

У учащихся формируются умения и навыки

санитарно - гигиенической культуры,

приучаются к здоровому образу жизни.

Кроме классных часов и физкультминуток, мы принимали участие во всех «Днях здоровья», соревновались вместе с родителями в «Осеннем марафоне», учились сдавать на время бег 100м, отжимались, играли в разные игры, ходили в поход вместе с родителями.

5. Экологическое, экскурсионно - туристическое воспитание.

Задачи:

Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Ожидаемые результаты: План воспитательной работы в 4 классе.

Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.
Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе,

на пришкольном участке, по месту жительства

В течение учебного года участвовали в субботнике, совершали экскурсии на уроках окружающего мира, учили правила поведения на природе: в лесу, на берегу реки, на школьной и игровых площадках посёлка, смотрели фильмы и презентации по этим темам, проводили викторины, создавали чистоту и уют в кабинете.

6. Трудовое воспитание.

Задачи:

Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.

Ожидаемые результаты:

Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного

отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

Каждый ученик имеет своё общественное поручение. В конце полугодия он отчитывается за проделанную работу и оценивается своими одноклассниками. В течение учебного проводилось много бесед о значимости труда в жизни человека, в результате приходили к выводу, что на данный момент главный труд для школьника - это учёба. Уборка в классе и дежурство показывали - насколько ребёнок приучен к труду. Оценивание своего труда и труда одноклассников имеет большое воспитательное значение.

7. Учебно - познавательная деятельность.

Задачи:

Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.
Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.
Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

В апреле месяце проводились промежуточные аттестационные работы по русскому языку. Математике и окружающему миру. Результаты в целом хорошие, что говорит о сформированности знаний, умений и навыков у учащихся по этим предметам. В конце года учащиеся писали комплексную работу за 3 класс. Здесь были также хорошие результаты.

В течение учебного года я старалась вовлечь детей в участие в различные Всероссийские мероприятия и олимпиады. Многие получили грамоты с различных сайтов, участвовали в школьных и районных олимпиадах. Прекрасные проекты созданы детьми и презентованы на уроках окружающего мира, которые помогали создать им родители. Многие научились делать презентации самостоятельно. В этом отличились Маринина Даша, Романова Настя, Лютин Роман, Безрукова Настя и другие.

Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году: Положительные результаты:

В едином сообществе с родителями продолжаем работать над задачами, которые рассчитаны на весь период обучения в начальной школе, некоторые результаты уже достигнуты.

Активное участие учащихся в жизни класса и школы, а также активное участие родителей в школьных мероприятиях.

Ребята проявляют своё творчество, участвуют в различных конкурсах и олимпиадах, уважение друг к другу, к учителям, родителям.

Проведение совместных спортивных соревнований, походов и экскурсий с родителями способствуют формированию здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья. Большинство ребят общительны, отзывчивы, очень любят вместе проводить свободное время.

Ребята проявляют уважение друг к другу, к учителям, к престарелым труженикам ветеранам тыла, родителям.

Охотно выполняют поручения, проявляют бережливость, стараются соблюдать правила поведения.

Дети с удовольствием участвуют в конкурсах школьного, районного и всероссийского уровня.

Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

Особенности социальной ситуации развития учащихся, её изменения за прошедший учебный год.

на начало года

на конец года

Кол-во учащихся

Полные семьи

Неполные семьи

Благополучные

Семьи группы риска

Опекаемые (д/д)

Многодетные

Малообеспеченные

Неблагополучные

Внутришкольный учёт

ОДН

Занятость учащихся во внеурочное время.1. Помощь родителям.

85%

2. Рисование.

22%

3. Просмотр передач.

46%

4. Прогулки на улице.

100%

5. Игры на компьютере.

50%

6. Чтение книг.

75%

Карта потребностей учащихся.

65%

74%

55%

75%

53%

85%

1.Общение со взрослыми. 5.В спорте.

2.В труде. 6.В игре.

3.Эстетическая. 7.В чтении.

4.Общение со сверстниками

Анализ развития коллектива.

За третий год жизни в коллективе ребята сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. В данном классе, ребята пытаются учиться слушать друг друга, понимать, учатся договариваться друг с другом. Очень любят участвовать в школьных и классных мероприятиях. По мнению учащихся класса наш классный коллектив находится на ступени развития «Мягкая глина»

Уровень воспитанности.

По данным анкетирования уровня воспитанности мы видим такие результаты:

9 человек

имеют высокий уровень воспитанности

7 человек

имеют хороший уровень воспитанности

3 человек

имеют средний уровень воспитанности

Изменения в составе класса.

В начале учебного года прибыл Карлин Даниил из Московской области, а Данилова Елена выбыла в с. Саконы Ардатовского района.

Работа с одарёнными детьми.

Большая работа проводилась на развитие творческих способностей, самостоятельности, самореализации детей. Итогами этой работы стало участие в школьных, всероссийских конкурсах. Сайт «Фгостест» «Россия. Нравы и обычаи» - Безрукова Анастасия сертификат участника, «Вооруженные силы России» - Шитиков Артём - «Диплом 2 степени». Клопов Арсений - «Диплом 2 степени», Рыбаков Артём - сетификат участника 4 место, «Человек и космос» - Лютин Роман - 3 место, Карлин Максим - 6 место;

Сайт «Марафоны»: Мир вокруг нас «Хищники»- Трифонов Антон - 3 место, Маринина Дарья 3 место. Поплов Виталий, Карлин Максим, Шкадова Анастаися - сертификаты участников; Всероссийский конкурс «В мире сказок» - Самаров Илья - 2 место.

Сайт «Новый урок» ; «Волшебная азбука» - Безрукова Анастасия - 2 место, Шкадова Анастасия - 2 место, «Этот чудесный мир» - Клопов Арсений - 1 место, «В царстве чисел» - Клопов Арсений - 1 место, Поплов Виталий - 1 место, Зубов Даниил 1 место.

Международный конкурс «Мириады открытий» (участие в восьми олимпиадах) Лютин Роман - призовые места в 4 олимпиадах …

Уровень удовлетворённости учащихся школьной жизнью.

Высокий уровень

14чел.

Средний уровень

5чел.

Низкий уровень

чел

Бабич Кирилл

Захарова Злата

Безрукова Анастасия

Шитиков Артём

Бударагина Евгения

Рыбаков Артём

Грязнова Екатерина

Зубов Даниил

Данилова Елена

Маринина Дарья

Романова Анастасия

Шкадова Анастасия

Лютина Татьяна

Лютин Роман

Трифонов Антон

Поплов Виталий

Самаров Илья

Карлин Максим

Клопов Арсений

84 % учащихся имеют высокий уровень удовлетворённости. Это говорит о том, что детям нравится в школе, и они с удовольствием приходят сюда.

Индивидуальная работа.

В течение всего учебного года проводилась индивидуальная работа с Захаровой Златой. Этот ребёнок не говорит в классе. Есть положительные результаты - стала выходить к доске, чтобы писать предложение и разбирать его, решать примеры. Но всё это она делает молча. Ребёнок проходит лечение в г. Нижний Новгород. Лучше отношения с одноклассниками стали у Самарова Ильи и Безруковой Насти. Стали меньше плакать по всяким причинам.

Занятость учащихся во внеучебное время.

Многие обучающиеся посещают кружки и другие культурные заведения, что очень благотворно влияет на всестороннее развитие детей.

Четверо учащихся класса посещают художественную школу» Маринина Дарья, Самаров Илья и Захарова Злата, Безрукова Анастасия.
Двое посещают театральный кружок при поселковом клубе: Грязнова Екатерина и Поплов Виталий.
Одна девочка посещают кружок при дворовом клубе «Волшебный клубок» - Шкадова Анастасия.

Зубов Даниил посещает кружок «Спортивные танцы» при Меляевском ДК.

4)Четверо Ребят посещают «Воскресную школу»

5)Все учащиеся посещают клубные часы в классе в группе продлённого дня и библиотеки.

6)Все дети и их родители принимают активное участие в работе кружка «Семейный клуб «Радуга».

V. Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.

Были проведены родительские собрания «Значение общения в развитии личностных качеств ребёнка. Возрастные особенности ребёнка 9 лет», «Семейные традиции», «Мой ребёнок становится трудным», «Родителям о внимании и внимательности», «Перелистывая страницы учебного года». Почти все родители присутствовали на родительских собраниях, отсутствовали по уважительным причинам, о чем сообщали классному руководителю.

Работа с родителями проводилась с целью:

привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса.

Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями учащихся на основе дифференцированного подхода к семье.

В основу работы были положены принципы:

сотрудничество родителей и классного руководителя;
ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей;
взаимного доверия.

Планируя работу с родителями, учитывалась не только их заинтересованность, но и социально-психологическая совместимость.

Это предусматривает следующие направления деятельности:

изучение семей учащихся (составление паспорта класса, посещение семей);
педагогическое просвещение родителей (чтение лекций по воспитанию на родительских собраниях, анкетирование родителей по вопросам воспитания);
обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;
педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса;
индивидуальная работа с родителями;
информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся (индивидуальные беседы, консультации, разбор ситуаций и др.).

И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных собраниях, педагогических лекториях. Следует отметить, что творческую активность проявляют большинство родителей учащихся.

Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители.

Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности

воспитательной работы классного руководителя.

Каждое из внеклассных мероприятий было составлено с учётом возрастных и психологических возможностей и потребностей учащихся. Проводились различные классные часы, внеклассные мероприятия в виде игр, конкурсов, викторин, акций, соревнований.

В конце учебного года было проведено анкетирование на предмет определения заинтересованности учащихся в различных мероприятиях. В анкетировании принимали участие все учащиеся класса - 19 человек.

В анкетах учащиеся указали наиболее понравившиеся мероприятия:

1.Праздник Осени»

2.Участие в фестивале фестивалей «Мода будущего», «Точь - в - точь», показ отрывка из фильма о войне, показ презентации о классе.

3. Конкурс рисунков "Моя мама лучше всех"

4. Ёлка в лесу.

5. Спортивные соревнования с родителями «Осенний марафон»

6. Поход на лыжах в лес с родителями.

7.Участие в смотре строя и песни, посвящённому Дню Победы.

8. Конкурс рисунков и плакатов "День Защитника Отечества"

9. Праздник "День защитника Отечества"

10. Конкурс рисунков "День космонавтики"

11. Просмотр презентаций и фильмов - клипов "Дети в ВОВ".

12. Поход на родник с родителями.

Активных участников -19 человек, пассивных - 0.

Работа по внедрению ФГОС в классе:

Учащиеся заполняли портфолио за 3 класс, в котором ставили себе оценки по сформированности УУД, оценивали родители и учитель. У многих оценки совпадали, но были и расхождения. В этом году мною была проведена анкета для учителя «Оценка уровня сформированности УУД учащихся начальных классов», по результатам которой получились следующие результаты:

Высокий уровень - 3 учащихся

Средний уровень - 13 учащихся

Низкий уровень - 3 учащихся

Исходя из анализа воспитательной работы за 2015 - 2016 учебный год, в 2016 - 2017 уч. году следует продолжать работать над реализацией цели: обеспечение условий становления и развития нравственного, ответственного, признающего ценность знаний, стремящегося к истине и познанию научной картины мира, инициативного и компетентного гражданина России, духовного и душевного человека.

Задачи:

1.Воспитывать нравственные качества.

2.Формировать дружный коллектив с активной жизненной позицией посредством КТД, бесед, классных часов;

3.Готовить ребят к длительной учебной работе в школе, к творческому выполнению заданий;

4.Способствовать развитию индивидуальных способностей учащихся путём вовлечения в различные конкурсы, викторины, развивающие игры;

5. Создавать условия для формирования здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья учащихся.

6.Заинтересовать общением друг с другом.

7.Дать возможность для самоутверждения, проявления лидерских качеств.

8.Развивать инициативу

Работа по достижению этих задач будет продолжаться в 4 классе. Именно для достижения планируемых задач были проведены указанные выше мероприятия, классные часы, родительские собрания и т.д Взаимодействие классного руководителя с родителями и учащимися позволяет проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к малой Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия. И это можно увидеть в результатах достижений класса и участия в мероприятиях различного уровня. Результаты позволяют говорить о динамике сплоченности коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению поставленной цели. Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители.

Наряду с поставленными задачами (СМ. ВЫШЕ) будем работать над:

созданием дружного коллектива детей и родителей, созданием положительной репутации класса;
добиваться высокого процента удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов - жизнедеятельностью класса и школы.

Помнить и способствовать тому, что

«Воспитанник начальной школы - творческая, жизнелюбивая, нравственная личность»

Психолого-педагогическая характеристика 4 а класса

Все учащиеся успешно закончили 3 класс и перешли в четвёртый класс. 3 класс закончили на «отлично» 5 учащихся. Получили похвальные листы- 4 учащихся. В 3 классе обучается 19 учащихся, из них 8 девочек и 11 мальчиков. За время обучения выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Грязнову Екатерину, Романову Анастасию, Шкадову Анастасию, Зубова Даниила, Безрукову Анастасию, Лютина Романа, Маринину Дарью, Трифонова Антона. Эти ребята всегда активны на уроках. Сильно слабых детей в учёбе нет. Но осталась проблема с Захаровой Златой, которая не отвечает на уроках. Приходится работать с ней после занятий. Во внеурочное время разговаривает с учителем кивками, а иногда шёпотом. Устные предметы (где можно) она отвечает письменно. Здесь необходима помощь психолога. Есть ребята, которые неактивны на уроках. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным заданием, осознанно воспринимают новый материал. Это Лютина Татьяна, Захарова Злата, Клопов Арсений, Карлин Максим, Бударагина Евгения.

В целом, класс средний, дети активные, любознательные, творческие, старательные. Но также в классе есть гиперактивные дети, невнимательные.

Портфолио учащихся пополняется интересными проектами по разным предметам, грамотами победителей и участников дистанционных, школьных, районных олимпиад и конкурсов. В классе обучается четверо детей из многодетных семей (Безрукова Анастасия, Захарова Злата, Трифонов Антон, Романова Анастасия). Карлин Даниил - из неполной семьи. Остальные дети из полных семей.

В классе много хорошо читающих детей. Летом многие дети читали книги, соответствующие их возрасту, записывали данные о прочитанных книгах в дневники. Выступали с докладами.

Процесс обучения учащихся строится на основе системно - деятельностного подхода. Многие умеют формулировать тему и цели урока, оценивать себя и других. На уроках учащиеся работают в парах и группах, получают индивидуальные задания.

Нравится всем ученикам моего класса принимать участие в праздниках, когда приходят родители и гости. Все дети класса талантливы.

Родители постоянно интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности.

Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители интересуются школьной жизнью. На собрание родители приходят почти все. В этом году предстоит большая работа по формированию коллектива, воспитанию чувства дружбы и товарищества. В этом году мои дети перейдут в 5 класс, нам с ними необходимо подготовиться к этому сложному этапу школьной жизни.

Самоуправление в классном коллективе.

Самоуправление в коллективе младших школьников развивается успешно, если детям интересно. По сути - это игра, но только очень серьезная. Очень важно организовать детям такое воспитательное пространство, в котором будет воспитывать не учитель, а ситуации. Учитель же будет способствовать созданию условий для выбора правильного решения. Есть большой смысл организовать жизнь детей таким образом, чтобы они постоянно вступали в реальные отношения, учились видеть за каждым предметом и поступком человека его ценность, чтобы учились мыслить и рассуждать, самостоятельно принимать решения и быть ответственными за них. В нашем классе живут те, кому интересно творить, учиться общению, помогать товарищу. Учащиеся оказываются в ситуации выбора и сами определяют пути решения поставленной проблемы. А я как классный руководитель создаю оптимальную воспитывающую среду.

Цель классного самоуправления:

учить школьников искусству поиска смысла жизни,
формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.

Самоуправление в классном коллективе направлено на решение следующих задач:

создание условий для самовыражения и самоутверждения
создание условий для развития организаторских способностей каждого
развивать креативность мышления в жизненных ситуациях
воспитание у школьников нравственных, общечеловеческих качеств через постоянное взаимодействие в классном коллективе

2. Основная часть.

Основная цель воспитательной работы в школе в 2016 - 2017 учебном году - создание оптимальных условий для формирования социально зрелой личности, ориентированной на человеческие ценности в выборе решений, готовой к самореализации в различных сферах жизнедеятельности в условиях постоянно меняющегося мира.

Приоритетным направлением воспитательной работы нашей школы в 2016 - 2017 году является духовно - нравственное воспитание, развитие личности и социализация.

Цель и задачи работы

Цель и общие задачи духовно-нравственного воспитания и социализации учащихся начальной школы

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:В области формирования личностной культуры

В области формирования социальной культуры

В области формирования семейной культуры

формировать основы морали

формировать основы российской гражданской идентичности

формировать отношение к семье как к основе российского общества

формировать основы нравственного самосознания личности (совести)

пробуждать веру в Россию, чувство личной ответственности за Отечество

формировать у младшего школьника почтительное отношение к родителям, осознанное, заботливое отношение к старшим и младшим

формировать способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам

формировать патриотизм и гражданскую солидарность

формировать представление о семейных ценностях, тендерных семейных ролях и уважение к ним

формировать способности к самостоятельным поступкам и действиям,

развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем

развивать трудолюбие, способность к преодолению трудностей, развивать осознание младшим школьником ценности человеческой жизни

укреплять доверие к другим людям;

развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, понимание других людей и сопереживание им

формировать нравственный смысл учения

способствовать становлению гуманистических и демократических ценностных ориентаций

Основные задачи воспитательной деятельности

в 4 классе.

1.Создать условия для успешной учебной деятельности,

снижению школьной тревожности.

2.Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.

3.Создать условия для развития нравственных качеств личности.

4. Формировать дружный коллектив детей и родителей, с положительной репутации класса

5.Формировать коммуникативные навыки, работать над формированием дружного коллектива учащихся и родителей с положительной репутацией класса.

6.Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

7. Добиваться высокого процента удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов - жизнедеятельностью класса и школы.

Участники

- Учащиеся 4А класса - 19 человек

- Учителя

- Педагоги дополнительного образования

- Родители.

- Администрация школы

- Школьный психолог

- Социальный педагог

-Школьный библиотекарь

Основные направления воспитательной работы:

Духовно - нравственное воспитание.

Задачи:

Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно нравственной компетенции - «становиться лучше».
Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) - способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
Способствовать осознанию основ морали - осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.
Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.
Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

Гражданско - патриотическое воспитание.

Задачи:

Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.
Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.
Формирование личности как активного гражданина - патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.
Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.
Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.

Ожидаемые результаты:

Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.
Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

3. Эстетическое воспитание.

Задачи:

Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.
Развитие художественных способностей.
Воспитание чувства любви к прекрасному.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.
Получат возможность для развития художественных способностей

и эстетического вкуса.

4. Воспитание здорового образа жизни.

Задачи:

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.
Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые результаты:

У учащихся формируются умения и навыки

санитарно - гигиенической культуры,

приучаются к здоровому образу жизни.

5. Экологическое, экскурсионно - туристическое воспитание.

Задачи:

Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Ожидаемые результаты: План воспитательной работы в 4 классе.

Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.
Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе,

на пришкольном участке, по месту жительства

6. Трудовое воспитание.

Задачи:

Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.

План воспитательной работы в 4 классе.

Ожидаемые результаты:

Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного

отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

7. Учебно - познавательная деятельность.

Задачи:

Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.
Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.
Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.

Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.

Календарно - тематическое планированиеСентябрь «Нас выбирают, мы выбираем»

направления

1 неделя(1-6)

2 неделя(7-13)

3 неделя(14-20)

4 неделя(21-30)

КТД

Торжественная линейка, посвящённая Дню Знаний/

Коллективное планирование. Банк идей. Рекламная компания детских досуговых объединений, программ внеурочной деятельности «Каждому дело по душе». Акция «Мы выбираем жизнь!»

Месячник безопасности «Внимание, дети!» Беседы о правилах дорожного движения

Духовно - нравственное

Беседа «Я личность»

Кл. час «Дружба начинается с улыбки»

«Хорошие манеры» игровая программа

Общеинтеллектуальное

Беседа «Учимся выполнять домашнее задание самостоятельно»

Спортивно - оздоровительное

День здоровья.

Общекультурное

Кл. час «Твой режим дня» Распределение обязанностей в классе

Социальное

Кл. час «Моя будущая профессия»

Беседа «Мои права и обязанности»

Кл.час «Герб и флаг России. Атрибутика страны»

Октябрь - ноябрь «Академия школьных наук»

направления

1 неделя (1-11)

2 неделя(12-18)

3 неделя(19-25)

4 неделя(26-31)

КТД

День Учителя - праздник. День самоуправления. Концерт.

Открытие академии школьных наук (деятельность НОУ).

Праздник «Осень, осень, в гости просим!»

Месячник правового воспитания «Здоровье нации»

Духовно - нравственное

«День пожилого человека» - урок нравственности

Акция «Твори добро»

Общеинтеллектуальное

Кл. час «Конкурс веселых математиков»

Заочное путешествие «Чудо из чудес - кино!»

Спортивно - оздоровительное

Беседа «Следи за своей осанкой»

Беседа «О внешнем виде»

Общекультурное

День Учителя - праздник. День самоуправления. Концерт.

КВН по правилам дорожного движения

Праздник «Осень, осень, в гости просим!»

Социальное

Беседа «Труд кормит, а лень портит»

Операция «Чистюлька»

Кл.час «О честности и умении держать слово. Беседа «За что уважают в семье и обществе?»

ноябрь

направления

1 неделя (1-8)

2 неделя (9-15)

3 неделя (16-22)

4 неделя (23-30)

КТД

День толерантности. (16.11)

Праздник, посвящённый Дню матери.

Духовно - нравственное

Урок нравственности «Любовь к близким»

«Слово о матери» - конкурсно - развлекательная программа Кл. час

Общеинтеллектуальное

Кл. час «Наши увлечения (техника, музыка, конструирование)»

«Что такое хорошо и что такое плохо?».

Спортивно - оздоровительное

Беседа «Как сохранить хорошее зрение»

Общекультурное

Проведение школьной олимпиады по русскому языку

Социальное

«Говорящий портфель» - игровая программа

Декабрь «Новый год стучится в двери»

направления

1 неделя (1-6)

2 неделя (7-13)

3 неделя (14-20)

4 неделя (21-29)

КТД

Единый классный час «Урок России» (12.12)

Акция «Дорогой добра и милосердия», посвящённая Дню инвалидов.

Новогодний карнавал.

Ёлка в лесу «Сказка зимнего леса»

. Духовно - нравственное

Единый классный час «Урок России» (12.12)

Час доброты «Добро есть жизнь»

Общеинтеллектуальное

Конкурс рисунков «Мы дети твои, Россия»

Общекультурное

Конкурc новогодних рисунков, газет, поделок

Новогодний карнавал.

Спортивно - оздоровительное

Беседа «Безопасность движения пешеходов во время гололёда»

«Изучаем правила дорожного движения»

Социальное

Акция «Чистюлька»

Январь - март

Фестиваль фестивалей «Звёзды школьного небосклона» (по особому плану)

направления

1 неделя (1-10)

2 неделя (11-17)

3 неделя (18-24)

4 неделя (25-31)

КТД

«Край навек любимый»

Духовно - нравственное

Традиции русского народа «Пришла коляда - отворяй ворота»

«В царстве вежливости и доброты» - театральная игра

Общеинтеллектуальное

Беседа «Жить в мире с собой и другими»

Кл. час «Что значит быть счастливым в своей стране?»

Беседа «Что означает моя фамилия?»

Общекультурное

«Общение друг с другом - разговор по душам»

Беседа «О прилежании и старании в учёбе»

Спортивно - оздоровительное

Прогулка на лыжах в лес.

Практикум «О вредных привычках»

День здоровья.

Социальное

Беседа «Экология и мы»

Февраль Фестиваль фестивалей «Звёзды школьного небосклона»

направления

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

КТД

День Св. Валентина праздничная программа

Праздник посвящённый «Дню Защитника Отечества» Единый классный час «Урок мужества»

Акция «Письмо солдату»

Духовно - нравственное

» Единый классный час «Урок мужества»

Фольклорное развлечение «Широкая Масленица».

Общеинтеллектуальное

Кл. час: «В мире много интересного».

Славим Защитников отечества - час общения + презентация

Общекультурное

Конкурс рисунков «Мой папа солдат»

Конкурсная программа «Акулята пера» Сочинения о папах и дедушках.

Спортивно - оздоровительное

«Здоровье сгубить новое не купить» - круглый стол

Беседа «Болезни грязных рук»

Социальное

Беседа «Российский флаг и герб»

Март Фестиваль фестивалей «Звёзды школьного небосклона»

направления

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

КТД

Праздник, посвященный 8 марта

Всемирный день поэзии «ШКАП» (14.03)

Неделя детской книги.

Духовно - нравственное

Конкурс «Мамина помощница»

Диспут «Приятная наука - вежливость»

Беседа «Из года в год, из класса в класс, ведет неспешно время нас»

Общеинтеллектуальное

Общекультурное

«Мама драгоценная моя» праздничная программа

Беседа «Родословная матрешки»

Сказочный праздник «Чтобы сказка на земле жила» Неделя детской книги.

Спортивно - оздоровительное

Круглый стол «Строим дом здоровья»

Социальное

Урок экологии «Тридевятое царство»

Беседа «Не оставляй костер в лесу»

Направления

Сроки

Апрель - май «Утро победы»

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

КТД

Светлый праздник Пасхи

Духовно-нравственное

Веселая познавательная игра «На ошибках учатся»

Светлый праздник Пасхи

Час самопознания «Что такое «Мое», «Я», «Знаю ли я себя?»»

Общеинтеллектуальное

Игровая программа «Полет в космос»

Общекультурное

Игра «С нами смех»

Игра «Угадай мелодию»

Спортивно - оздоровительное

Спортивные эстафеты «Весенний разгуляй»

Беседа с элементами дискуссии «Правила нашей безопасности»

Социальное

Конкурсная программа «День птиц»

Кл. час « Бросим природе спасательный круг»

Направления

Сроки

Май «Утро Победы»

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

КТД

Вахта памяти

Торжественный митинг к 9 Мая - День Победы

Торжественная линейка, посвященная празднику Последнего звонка

Духовно-нравственное

Вахта памяти

Торжественный митинг к 9 Мая - День Победы

Урок нравственности «Школа человечности»

Общеинтеллектуальное

Урок мужества «Этот День Победы!»

Устный журнал «Маленькие герои большой войны

Брейн-ринг «Азбука вежливости, или этикет на каждый день»

Общекультурное

Конкурс рисунков «Героическое прошлое нашей Родины в произведениях изобразительного искусства»

Праздник «Прощай начальная школа!»

Спортивно - оздоровительное

Праздник «Друзья здоровья»

Соревнования по футболу

Военно-патриотическая игра с элементами туризма «Зарница»

Совместный поход детей и родителей в окрестности посёлка Праздник «Друзья здоровья»

«Техника безопасности учащихся - инструктаж на период летних каникул».

Социальное

Календарно-тематическое планирование классных часов

Тема

Направление

Режим

Спортивно-оздоровительное

Общеинтеллектуальное

Духовно-нравственное

Общекультурное

Социальное

Кл. час «Твой режим дня»

08.09

12.35- 13.20

Кл. час «Моя будущая профессия»

01.09

11.00-11.40

Кл. час «Дружба начинается с улыбки»

16.09

12.35- 13.20

Кл.час «Герб и флаг России. Атрибутика страны»

22.09

12.35- 13.20

Беседа «Следи за своей осанкой.»

Кл. час «Конкурс веселых математиков»

06.10

12.35- 13.20

Заочное путешествие «Чудо из чудес - кино!»

13.10

12.35- 13.20

Кл.час «О честности и умении держать слово. Беседа «За что уважают в семье и обществе?»

20.10

12.35- 13.20

Кл. час «Наши увлечения (техника, музыка, конструирование)»

Беседа «Как сохранить хорошее зрение»

10.11

12.35- 13.20

Кл. час «Что такое хорошо и что такое плохо?».

17. 11

12.35- 13.20

Знаменитые земляки. Поэты и писатели о родной земле.

12.35- 13.20

Кл. час «Куда ведут нас сказки?» Поступки героев (викторина по сказкам)

Беседа «Одежда, обувь - часть, составляющая залог здоровья»

24.11

12.35- 13.20

Единый классный час «Урок России»

08.12 12.35- 13.20

Кл. час «Что такое хорошо и что такое плохо?».

01.12

12.35- 13.20

Беседа «Безопасность движения пешеходов во время гололёда»

15.12

12.35- 13.20

Фольклорные праздники «Пришла коляда - отворяй ворота»

12.01

12.35- 13.20

Кл. час «Что значит быть счастливым в своей стране?»

Беседа «Что означает моя фамилия?»

19.01

12.35- 13.20

Беседа «К чему может привести шалость»

26.01

12.35- 13.20

Беседа «Болезни грязных рук»

Кл. час: «В мире много интересного».

02.02

12.35- 13.20

«Лучик солнца - доброта». Оформление плакатов, работа в группах.

09.02

12.35- 13.20

Беседа «Качества личности, которые помогают воздерживаться от употребления наркотических веществ»

02.03

12.35- 13.20

Беседа «Чистота и порядок в классе - залог здоровья всех»

Беседа «Алкоголь и здоровье»

16.03

12.35- 13.20

Конкурс стихов о весне и природе

Кл. час «В мире есть не только нужное, но и красивое»

23.03

12.35- 13.20

Кл. час « Бросим природе спасательный круг»

23.03

13.20-14.05

Беседа «Правильное питание» Кл.час «Чудо земли - хлеб»

06.04

12.35- 13.20

Кл.час «Мой любимый сказочный герой»

13.0412.35- 13.20

Кл. час. «Твои права и обязанности»

06.04

12.35- 13.20

Беседа «Считаете ли вы себя культурным человеком»

13. 04

12.35- 13.20

Операция «Подарок ветерану»

2 неделя

Беседа «Один дома», о поведении ребёнка дома.

18.05

12.35- 13.20

Походы по родному краю.

Конец мая

Внеклассные мероприятияНазвание

Направление

Дата

Конкурс рисунков «Золотая осень»

общекультурное

29.09

«Праздник осени»

общекультурное

27.10

«Новогодняя елка»

общекультурное

22.12

«Праздник «А ну-ка, мальчики»

спортивно-оздоровительное

22. 02

«Мамины глаза»

духовно-нравственное

09.03

«Прощай, начальная школа»

общекультурное

В конце мая

Общешкольные мероприятияТема

Направление

Дата

День здоровья.

спортивно-оздоровительное

04.10

Общешкольная линейка, посвященная Дню знаний

общекультурное

01.09

Правила пожарной безопасности. Пути эвакуации.

социальное

01.09

Месячник правового воспитания «Здоровье нации» 01-30.10

социальное

В течение месяца

Акция «День без курения»

День толерантности 16.11

социальное

16.11

Акция «Дорогой добра и милосердия», посвященная Международному Дню инвалидов

духовно-нравственное

2-13.12

День здоровья

спортивно-оздоровительное

20.01

Единый классный час «Урок мужества»

социальное

общекультурное

21.02

КТД «День Земли»: субботник, экологический десант по уборке родников, посадка деревьев и кустарников.

социальное

21.04

КТД «Фестиваль дружбы» (выступления-отчеты классных коллективов за прошедший год)

общекультурное

28.04

Школа безопасности «Зарница - 2017

спортивно-оздоровительное

19.05

Смотр строя и песни

общекультурное

05.05

Индивидуальная работа.

п/п

Фамилия, имя уч-ся

Необходимая помощь

Результат

Захарова Злата

Работа учителя и психолога (не отвечает на уроке)

Самаров Илья

Помочь повысить самооценку

Бабич Кирилл

Научить сдерживать свои эмоции

Безрукова Анастасия

Научить сдерживать свои эмоции

Работа с родителями.

1.Посещение семей с целью изучения соблюдения школьниками режима дня.

2.Проведение индивидуальных консультаций для родителей.

3.Участие родителей в совместных делах класса.

4. Уточнение с родительским советом карты трудовой занятости родителей.

5. Сбор заявок родителей о посещении учащимися класса летнего школьного лагеря.

6.Подготовка и вручение благодарственных писем родителей.

7.Участие родителей в деятельности по благоустройству класса.

Родительский комитет

Маринина Ю. В.- председатель

Самарова Ю. Б.- секретарь

Члены родительского комитета: Романова Т. Е., Поплова Е. И.

Романова Т. Е. член общешкольного родительского комитета.

Тематика родительских собраний в 4 классе.

сентябрь

Организация учебной и внеучебной деятельности учащихся 4 класса в новом учебном году.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам четвероклассников.

Учёт половозрастных особенностей детей в их воспитании.

Организация горячего питания.

Профилактика витаминной недостаточности.

О профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Я - исследователь.

1) Знакомство с организацией учебного процесса.

2) Дать рекомендации о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умения работать самостоятельно.

3) Формирование у родителей потребностей в организации правильного питания, как одной из составляющих здорового образа жизни, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей.

6) Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение правил ПДД - самое главное для сохранения и здоровья их детей на улице.

7) Продолжить с родителями и детьми выполнение проектной деятельности.

октябрь

Предупреждение вредных привычек или как уберечь детей от беды.

Хочу и должен. Профилактика правонарушений.

Знакомство детей с особенностями работы их родителей, бабушек и дедушек. Беседы о профессиях.

1) Дать рекомендации родителям, как предупредить в процессе воспитания детей формирования и закрепления вредных привычек (табакокурения, алкоголизма, наркомании) на основании знания их природы.

2) Формировать культуру здорового образа жизни.

3) Повышение правовой культуры родителей.

4) Показать родителям, как сформировать у младших школьников ценностное отношение к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе.

5) Раздать памятки по выбору профессии.

декабрь

О родных и близких людях с любовью.

Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребёнка.

Результаты полугодия.

Профилактика простудных заболеваний.

1) Раскрыть роль настоящего авторитета родителей в воспитании детей.

2) Дать рекомендации по формированию настоящего авторитета родителей.

3) Ознакомить родителей с основными мерами профилактики вирусных заболеваний в семьях с детьми.

4) Помочь родителям осознать личную ответственность за здоровье своих детей.

5) Научить родителей базовым правилам профилактики и умению вовремя отметить начало болезни у ребенка, принять первые доврачебные меры.

март

Как научить своего ребёнка жить в мире людей.

О любви к живому.

1) Обсудить с родителями проблемы поведения учащихся в школе и дома.

2) Формировать у родителей понимание значимости данной проблемы для становления характера их ребёнка, его взглядов.

3) Вовлечь родителей в школьную жизнь их детей.

4) Обсудить с родителями проблему формирования экологической культуры ребёнка.

5) Способствовать повышению роли семьи в воспитании у детей любви к природе.

6) Способствовать формированию правил экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой.

май

Школе мы не говорим: «Прощай!», мы говорим: «До новой встречи!»

Проблемы преемственности обучения в начальной и средней школе: пути и способы решения.

Школьные каникулы.

Как провести летний отдых с пользой.

1) Сформировать у родителей отчётливое представление о роли, возможностях, путях преемственности младшего школьного возраста и среднего звена.

2) Педагогическое просвещение родителей.

3) Объяснить родителям, что хорошо проведённое лето - это залог прекрасного настроения и бодрости на следующий учебный год.

Сотрудничество со специалистами (психолог, социальный педагог, учитель английского языка, учитель музыки, учитель физкультуры)

п/п

Специалист

Фамилия, имя, отчество специалиста

Помощь классного руководителя специалисту

Результат

Психолог

Железцова Светлана Борисовна

Организация проведения диагностики.

Соцпедагог

Тихомирова Юлия Александровна

Выявление неблагополучных семей.

Учитель английского языка

Большева Надежда Евгеньевна

Обеспечение учащихся всем необходимым к уроку.

Учитель музыки

Васянкина Эвелина Евгеньевна

Обеспечение учащихся всем необходимым к уроку.

Учитель физкультуры

Молькова Татьяна Борисовна

Обеспечение учащихся всем необходимым к уроку.

Связь с социумом

п/п

Названия мест посещения

учащимися

Конкретные дела

Цель

Библиотеки.

Экскурсия в школьную и поселковую библиотеки, проведение совместно с библиотекарем читательской конференции и защиты читательских формуляров.

Расширять кругозор учащихся, развивать навыки чтения и читательский интерес.

Воскресная школа.

Экскурсия в храм, в Воскресную школу.

Духовно - нравственное воспитание учащихся.

Дворовый клуб «Солнышко».

Экскурсия в дворовый клуб.

Развивать творческие способности учащихся.

Дом Культуры

Посещение кружков, концертов и других развлекательных мероприятий.

Развивать творческие способности учащихся.

Расширять кругозор учащихся

Методы диагностики.

1. Методы опроса:

а) анкетирование родителей на выявление особенностей развития ученика;

б) беседа с детьми, с родителями об интеллектуальной и личностной сфере ребенка, его индивидуальных особенностях и творческих возможностях, о нравственном воспитании, о его поведении и мотивах совершаемых им поступков.

2. Тестирование:

Диагностика темперамента у детей младшего школьного возраста.

3. Педагогическое наблюдение в целях выявления потенциала творческих возможностей в развитии ученика; составление общего впечатления об ученике, его физических особенностях, чистоте, аккуратности, внешнем виде, об общей подвижности, о темпе речи, дикции, его социальных навыках и вежливости.

План проведения диагностики в течение учебного годап/п

Название месяца

Название и автор методики

Результат

Сентябрь

Изучение удовлетворённости родителей работой школы. Анкета А. А. Андреевой

3, 5 б.

Октябрь

Уровни развития детского коллектива. А. Н. Лутошкин.

«Мягкая глина»

Ноябрь

Толерантность и самооценка

Декабрь

Взаимоотношения в семье

Январь

Февраль

Уровень воспитанности. Н. П. Капустин.

Март

Межличностные отношения в классе

Апрель

Май

Удовлетворённость учащихся школьной жизнью.

Предполагаемые результаты

Становление самосознания, положительного отношения к себе, к одноклассникам.
Формирование собственного поведения в коллективе, характера.
Проявление внутренней позиции ученика.
Выявление потенциальных возможностей школьников.

Портрет выпускника начальной школы

любящий свой народ, свой край и свою Родину;

уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Дневник классного руководителя.

10. Лютин Роман

Список детей 3 а класса. 11.Лютина Татьяна

1. Бабич Кирилл 12. Маринина Дарья

2. Безрукова Анастасия 13. Поплов Виталий

3. Бударагина Евгения 14. Романова Анастасия

4. Грязнова Екатерина 15. Рыбаков Артём

5. Захарова Злата 16. Самаров Илья

6. Зубов Даниил 17. Трифонов Антон

7. Карлин Даниил 18. Шитиков Артём

8. Карлин Максим 19. Шкадова Анастасия

9. Клопов Арсений

Социальный паспорт 4 класса а.Фамилия, имя, отчество ребёнка.

Дата рож-

дения

Кате-

гория семьи

Адрес прописка

№ св. о рожд.

№ мед. полиса

№ пенс.

св-ва

ФИО родител.

телефон

Образов.

родител.

Место работы родит.

Другие дети

Бабич Кирилл Романович

23 мая 2006 года

полная

Р.п.Гремя

чево

Ул.Ленина,

д.28, кв. 78

822109

52943997

26000672

175-994-37541

Бабич Роман Анатольевич

Бабич Екатерина Николаевна

89108911358

Среднее профессион.

Среднее специальн.

Безработный

ООО «Лидия прода-

вец

Артём 2010 г.

Безрукова Анастасия Сергеевна

11 декабря 2006 г.

Полная многодетная

Р. п. Гремячево ул.Горняков.д.6 кв. 2

846897

52 147 № 76916

162-348-28466

Безруков Сергей Николаевич

Безрукова Светлана Михайловна

89108870215

Среднее профес.

среднее

Безработный Безработная

Илья

2005 г.

Саша

2013 г.

Бударагина Евгения Дмитриевна05 ноября 2006 г.

05 ноября 2006 г.

полная

Р.п. Гремячево ул. Ульянова, дом 72.

846837

Временное 096 574220

186-308-940 99

Бударагин Дмитрий Евгеньевич

Бударагина Лилия Сергеевна

89875538545

Среднее

среднее

Безработный

Продавец г. Н. Новгород

Казаков Денис

2001 г.

Грязнова Екатерина Александровна

14 ноября 2006 г.

полная

Р. п Гремячево ул Горняков д.5 кв.26.

846816

5288399785000546

177-595-028 19

Грязнов Александр Владимирович

Грязнова Светлана Александровна

89873972006

Среднее

Среднее специальное

Безработный

Дом культуры руководитель кружков

Дима

2012 г.

Зубов Даниил Денисович

5 сентября 2006г.

полная

Р. п. Гремячево ул. Западная д. 1 а.

838326

5290399744000864

175-139-757 94

Зубов Денис Васильевич

Зубова Татьяна Владимировна

89159599518

среднее специальное

Высшее педагогическое

Г. Нижний Новгород чп. «Удальцов»

МБОУ Шилокшанская СОШ учитель

Ярослав

2014 г.

Захарова Злата Сергеевна

17 ноября 2006 г.

Полная многодетная

Р. п. Гремячево ул.Ульянова д.106.

846814

52147 №77735

177-416-830 96

Захаров Сергей Александрович

Захарова Татьяна Алексеевна

89877503801

Среднее

среднее

Безработный безработная

Дима

1999 г.

Матвей 2004 Алёша

2010 г.

Карлин Максим Алексеевич

05 июля 2006 г.

полная

Р. п. Гремячево ул. Горняков д.4 кв. 3.

822210

52147 № 75584

175-939-669 42

Карлин Алексей Васильевич

Карлина Оксана Владимировна

89871136754

Среднее профессиональное

среднее

Гремяч. Швейная фабрика, наладчик швейного оборудования

Швейная фабрика, швея - мотористка

Алёша

2002 г.

Карлин Даниил Владимирович

19 мая 2006 г.

неполная

Нижегородская обл. Ардатовский р -н, с. Туркуши ул. Береговая, д. 197

622326

52 17931176

185-659-591-37

Карлина Наталья Ивановна

89262225559

Г. Москва мененджер по продажам

Клопов Арсений Алексеевич

30 сентября 2006 г.

полная

Р. п. Гремячево ул. Гагарина д. 105

838379

5290399719000766

167-701-174 72

Клопов Алексей Васильевич

Клопова Светлана Алексеевна

89103976442

Среднее профессиональное среднее специальное

Безработный

безработная

Матвей 2011 г.

Лютин Роман Евгеньевич

17 октября 2006 г.

полная

Р. п. Гремячево, ул. Песочная, д. 10

846724

52147 №76322

146-830-745 79

Лютин Евгений Константинович

Лютина Ирина Николаевна

89103993423

Среднее профессиональное

Среднее специальное

Безработный

безработная

Лютина Татьяна Владимировна

01 сентября 2006 г.

полная

Р. п. Гремячево ул Гагарина д.132

838313

5290399798000596

176-780-414 05

Лютин Владимир Иванович

Лютина Лариса Викторовна

89307060095

Среднее

среднее

Безработный

безработная

Артём 1994 г.

Александр 1999 г.

Маринина Дарья Александровна

15 августа 2006 г.

полная

Р. п. Гремячево

Ул. Ульянова д. 310.

838346

52147 №76642

177-549-244 16

Маринин Александр Иванович

Маринина Юлия Вячеславовна

89100573156

Среднее специальное высшее

Соц. Работник

Православный приход церкви бухгалтер

Виктория 2000г.

Поплов Виталий Олегович

02 октября 2006 г.

полная

Р. п. Гремячево

Ул. Горняков д.11, кв. 6..

838388

52147

№76509

156-133-697 66

Поплов Олег Иванович

Поплова Елена Ивановна

89100062061

Среднее

высшее

Соц. Работник

ФГУП «Почта России» начальник отделения

Вадим

2010 г.

Романова Анастасия Владимировна

11мая 2006 г.

Полная многодетная

Р. п. Гремячево

Ул. Ульянова д. 268.

822087

5294399788000495

178-214-294 81

Романов Владимир Фёдорович

Романова Татьяна Евгеньевна

89108821100

Среднее специальное

Высшее

Безработный

ООО «НТК Инвест контро

лёр

Евгений 1998 г.

Фёдор 2016

Рыбаков Артём Алексеевич

22 ноября 2006 г.

полная

Р. п. Гремячево

Ул. Горняков д.9, кв.60

846860

5288399727001024

Рыбаков Алексей Николаевич

Рыбакова Елена Михайловна

89101253010

Среднее специальное

Безработный

ООО»

Гребешок» прода

вец

Михаил 2003 г.

Самаров Илья Евгеньевич

27 сентября 2006 г.

полная

Р. п. Гремячево

Ул. Горняков д.2, кв.305

846711

5290399722000639

Самаров Евгений Вячеславович

Самарова Юлия Борисовна

89103886867

Среднее профессиональное

Среднее специальное

безработный

ООО»

Теремок» продавец

Елизавета

2001 г.

Трифонов Антон Михайлович

10 августа 2006 г.

Полная многодетная

Р. п. Гремячево

Ул. Нижегородская д.17

822300

52147 №77806

176-148-662 96

Трифонов Михаил Валерьевич

Трифонова Елена Михайловна

89103975062

Среднее профессиональное

Среднее специальное

Безработный

ООО»Виктория» продавец.

Алина 2002 г.

Иван 2013 г.

Шитиков Артём Сергеевич

25 сентября 2006 г.

полная

Р. п. Гремячево

Ул. Горняков д.5, кв.13

838369

52147

№ 76510

176- 606-743 98

Шитиков Сергей Алексеевич

Шитикова Инна Игоревна

+7 9873996728

Среднее специальное

ОВД г. Кулебаки капитан полиции

безработная

Денис 2012 г.

Шкадова Анастасия Сергеевна

22 июня 2006 г.

полная

Р. п. Гремячево

Ул. Горняков д.2, кв.210

809712

5293399777001299

163-477-167 86

Шкадов Сергей Валерьевич

Шкадова Ольга Петровна

89290521730

Среднее профессиональное

среднее

ЖКХ слесарь - сантехник

безработная

Никита 2012 г.

Занятость учащихся во внеучебное время.

Посещение кружков обучающимися 4 а классап/п

Фамилия, имя

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Воскресенье

худ. шк.

Вязание (дворовый клуб).

Воскр. школа

Художественная школа

хореограф. (клуб)

НОУ

хореография.

брейк-данс

хореограф. (клуб)

Художественная школа

Театральный кружок (маска0

мика

воскресная

Брейк-данс

Бабич Кирилл

Безрукова Анастасия

Бударагина Евгения

Грязнова Екатерина

Захарова Злата

Зубов Даниил

Карлин Даниил

Карлин Максим

Клопов Арсений

10.

Лютин Роман

11.

Лютина Татьяна

12.

Маринина Дарья

13.

Поплов Виталий

14.

Романова Анастасия

15.

Рыбаков Артём

16.

Самаров Илья

17.

Трифонов Антон

18.

Шитиков Артём

19.

Шкадова Анастасия

Расписание кружков.

1. «Вязание» - понедельник - 14.00- 15.00 (1уч.)- дворовый клуб

2. Танцевальный - вторник, четверг 15.00 (1 уч.) - дом культуры Гремячево

3. Брейк - данс - четверг, воскресенье - (1 уч.) дом культуры Гремячево 2.

4.Воскресная школа вторник, воскресенье - (4 уч.) 14.30, 11.00

5. Художественная школа - понедельник, среда -(5 уч.) 14.10

6.Театральный кружок «Маска» - (5 уч.) пятница, 15.00

7. НОУ - среда (2 уч-ся) среда 15.00

Работа с ученическим самоуправлением класса. Поручения.Должность

Фамилия Имя

Обязанности

Командир и заместители командиров

Зубов Даниил

командир

Бабич Кирилл

оказывают помощь учителю, выясняют причину отсутствующих, отвечает за состояние дисциплины на уроке, выполняют поручения учителя.

Совет журналистов

Безрукова Анастасия

Шитиков Артём

Шкадова Анастасия

Самаров Илья

отвечает за подборку новостей нашего класса, собирает материал и сортирует по темам и дате, в течение года оформляет портфолио класса, контролирует работу по ведению портфолио учеников нашего класса.

Совет творцов

Рыбаков Артём

Карлин Даниил

Грязнова Екатерина

организует работу художественно-эстетического направления, принимает участие в оформлении стенгазет к внеклассным мероприятиям, в изготовлении поздравительных открыток

Совет труда и порядка

Лютина Татьяна

Захарова Злата

Поплов Виталий

Клопов Арсений

организует дежурство по школе, следит за порядком, пропагандирует проведение субботников и трудовых десантов, организует класс и распределяет фронт работ во время генеральной уборки, отвечает за сохранность и ремонт мебели в классе.

Совет цветоводов

Бударагина Евгения

Карлин Максим

своевременно поливает цветы, следит за возникновением заболеваний или появлением вредителей, осуществляет опрыскивание, рыхление, удаление больных растений, организует пересадку цветов и смену грунта.

Совет физкультуры и спорта

Романова Анастасия

Лютин Роман

Маринина Дарья

Трифонов Антон

следит за выполнением правил гигиены учащимися, ведет пропаганду спортивных достижений и здорового образа жизни.

График дежурства

Понедельник Среда Пятница

1. Бабич Кирилл 1. Карлин Максим 1. Романова Анастасия

2. Безрукова Анастасия 2. Шкадова Анатасия 2. Шитиков Артём

3. Лютина Татьяна 3. Маринина Дарья 3. Лютин Роман

4. Клопов Арсений 4. Зубов Даниил

Четверг

Вторник 1. Захарова Злата

1. Бударагина Евгения 2. Самаров Илья

2. Грязнова Екатерина 3. Поплов Виталик

3. Трифонов Антон 4. Карлин Даниил

4. Рыбаков Артём

Циклограмма работы с классом.

В начале учебного года:

оформить классный и электронный журнал (в начале первой учебной недели);
организовать получение учебников в школьной библиотеке (в течение первого - второго учебных дней);
изучить условия семейного воспитания учащихся (в течение первой четверти);
уточнить социальный паспорт класса и сдать социальному педагогу (в течение первой учебной четверти);
собирать полную информацию об участии учащихся класса в учреждениях дополнительного образования;
организовать коллективное планирование жизнедеятельности класса на четверть, на год;

составить план воспитательной работы класса и сдать на утверждение заместителю директора по воспитательной работе.

Ежедневно:

отмечать в классном журнале и электронном журнале отсутствующих учащихся;
осуществлять контроль за внешним видом учащихся;
осуществлять контроль за питанием и культурой поведения учащихся класса в столовой;

осуществлять контроль за дежурством по классу.

Еженедельно:
- осуществлять контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками;

проводить классный час (раз в неделю);

организовать сбор денег на питание учащихся.

Ежемесячно:
организовать коллектив класса на участие в школьных делах;
проводить занятия по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности;
организовать генеральную уборку кабинета;
контролировать участие в кружках, секциях, клубах, других объединениях учащихся своего класса.

В течение четверти:

организовать выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья учащихся;
оперативно информировать социального педагога, заместителя директора школы по воспитательной работе: о случаях грубого нарушений учащимися устава школы; о необходимости социальной защиты своих учащихся, и вместе с ними принимать необходимые педагогические меры;

организовать контроль за состоянием школьных учебников;
проводить родительские собрания;
посещать методические объединения классных руководителей, семинары, совещания по вопросам воспитательной работы, другие мероприятия, связанные с повышением педагогического мастерства классного руководителя.

В конце четверти:

организовать подведение итогов учебы учащихся и жизнедеятельности классного коллектива в прошедшей четверти;
сдать заместителю директора по учебно-воспитательной работе отчет об успеваемости класса и оформленный журнал.

Во время каникул:

участвовать в каникулярной работе методического объединения классных руководителей;
совместно с общественными объединениями, ученическим активом, родителями организовывать каникулярные мероприятия своего класса (вариант: совместно с другими классами).

В конце учебного года:

проводить педагогический анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса в классе и сдать его заместителю директора по воспитательной работе;
организовать сдачу школьных учебников в библиотеку;
организовать ремонт классного помещения;
получить от родителей учащихся данные о летнем отдыхе детей.

Тема по самообразованию по воспитательной работе «Нравственное воспитание - основа духовного развития человека»

«Чтобы воспитать человека чувствующим и думающим, его следует, прежде всего, воспитать эстетически»

Фридрих Шиллер

В самом слове «воспитание» заложен высокий и сокровенный смысл. Воспитывать означает «питать духовно».

Духовно-нравственное воспитание предполагает становление отношений ребенка к Родине, обществу, коллективу людям, к труду, к своим обязанностям и к самому себе, и, соответственно, развитие качеств: патриотизма, толерантности, товарищества, активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям.

В настоящее время подрастающее поколение часто обвиняют в бездуховности, безверии, агрессивности. Поэтому актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания заключается в следующем:

Во-первых, общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко- нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.

Во-вторых, в современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности.

В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности.

В-четвертых, нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

В настоящее время становится иной современная стратегия развития школы: в центре ее - формирование духовно богатой, высоконравственной, образованной и творческой личности. Восстанавливаются важнейшие функции школы - воспитательно-образовательная, духовная и этнокультурная.

Духовно-нравственное воспитание школьника происходит главным образом и прежде всего в процессе обучения. На самом деле урок - место разнообразных коллективных действий и переживаний, накопления опыта нравственных взаимоотношений. На уроках дети приучаются к самостоятельной работе, для успешного осуществления которой необходимо соотносить свои усилия с усилиями других, научиться слушать и понимать своих товарищей, сопоставлять свои знания со знаниями остальных, отстаивать мнение, помогать и принимать помощь. На уроках обучающиеся могут переживать вместе острое чувство радости от самого процесса получения новых знаний, огорчения от неудач, ошибок.

По словам К.Д.Ушинского настоящего учителя и учеников роднит «особенная теплота и задушевность отношений», основой которой являются духовные качества личности педагога: вера, любовь, честность, открытость, мудрость, красота души. И не важно, какой предмет он ведёт, главное, какие условия создает учитель на своих уроках для гармоничного развития личности. Успех учителя в формировании общечеловеческих ценностей у школьников зависит от активности самого учителя, так как воспитанник фиксирует прежде всего то, что ярче всего проявляется в личности наставника.

В нашей жизни существует противоречие между знаниями и их использованием, умениями и поведением человека, приобретенными им навыками и совершаемыми поступками. Почему знания не повлияли на саму личность, не изменили ее, остались «мертвым капиталом»? Как сделать так, чтобы педагогические усилия достигали своей цели и приводили к развитию личности?

Учитель не должен передавать готовый опыт, он должен обогатить нравственный опыт учащихся путем внедрения более продуктивных педагогических технологий, таких как: системно-деятельный подход и личностно-ориентированный.

Учитель должен помнить, что встречаясь даже с очень одаренным учеником, он готовит из него не математика или художника, а прежде всего всесторонне развитую личность, и эту работу он выполняет в тесном единстве с учителями других учебных предметов.

Чтобы увидеть ученика в процессе образования, его надо повернуть к себе, включить в совместную деятельность. Любой человек включается в деятельность только тогда, когда это нужно именно ему, когда у него имеются определенные мотивы для ее выполнения.

Существуют различные способы развития мотивации:

1. Организация образовательного процесса, новизна, практическая значимость подаваемого материала; чередование видов деятельности;

2. Использование нетрадиционных форм обучения: соревнования, экскурсии, путешествия, использование разных средств искусства, выпуск газет, коллективных работ, другие.

3. Проблемные ситуации.

4. Культура общения.

5. Чувство юмора.

6. Ситуация успеха, как эффективный стимул познавательной деятельности.

Создавая благоприятные условия для самореализации личности учащегося в условиях современного образования, приходится воздействовать и на его эмоциональную сферу. В первую очередь, этому способствуют предметы художественно-эстетического цикла. Эмоциональное развитие школьников является ведущим направлением в педагогической системе Б.М.Неменского.

Искусство - важнейшее средство приобщения личности учащегося к духовным ценностям через собственный внутренний опыт. Через личное эмоциональное переживание. Искусство способно вводить ребенка в мир природы, в мир характеров окружающих его людей, в историю, в мир красоты и нравственности. Художественные дисциплины направлены на формирование внутреннего мира растущего человека, его духовно-нравственного облика.

Отбирая произведения искусства для уроков, учитель опирается на народное творчество, классику и современное искусство. Каждый источник этого «золотого фонда» выполняет свое незаменимое назначение. Благодаря взаимодействию чувственного восприятия и слова, эстетическое переживание учащихся обогащается и становится разностороннее. Зарождается художественный вкус. Художественная подготовка учителя и его компетентность в различных видах искусства не только порождают у обучающихся внутреннее противоречие между имеющимся и необходимым уровнем их развития, но и возбуждают у них потребность в приобщении к прекрасному, духовному. Очень важно в старших классах обогатить обучающихся представлениями о художественных средствах передачи настроения человека, которае используются в литературе, музыке, изобразительном искусстве. В связи с важностью духовно-нравственного воспитания, развития у обучающихся художественных представлений, большое значение имеет работа по осмыслению ими той связи, которая существует между различными видами искусства. Вот почему на уроках изобразительного искусства необходимо использовать произведения литературы и музыка, и наоборот.

Системно-деятельный подход предполагает использование на уроках приема пяти ролей: «художник», «критик», «историк», «дизайнер», «ремесленник». Роль «историка» позволяет взглянуть на объект обсуждения с точки зрения культурного наследия. Здесь невозможно обойтись без опоры на интеллектуальную сферу учащихся.

В процессе изучения исторического или библейского жанра обучающиеся усваивают моральные нормы поведения через искусственно созданные проблемные ситуации.

Знакомясь с народными промыслами, приобретают новые знания: о жизни, о труде людей, о ценностях народа, о понимании красоты. Ознакомление обучающихся с народной декоративной росписью, которая пленяет душу гармонией и ритмом, позволяет их увлечь национальным изобразительным искусством.

Благодаря созданию личностно-развивающих ситуаций учащиеся изучают действительность, которая окружает их непосредственно, ежедневно, а также ту, что предстает перед ними опосредованно - в книгах, картинах, музыкальных произведениях. Дети любят подражать взрослым. Поэтому большое значение в приобщении школьников к народной культуре имеют народные праздники и традиции. Проигрывая со школьниками элементы казахских народных праздников, можно познакомить их со старинными обычаями и традициями, культурным наследием предков. Благодаря обыгрыванию взаимоотношений наших предков во время обрядовых праздников происходит ранняя социализация обучающихся.

Обязательным элементом на уроке является обращение к личному опыту обучающихся через моделирование жизненных ситуаций. При изучении темы «Пейзаж», каждый может рассказать и изобразить где он был, что видел. Иное дело - восприятие архитектуры. Архитектура не только зрима, но и слышима.

Большое значение для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в процессе обучения имеют экскурсии в музей народной культуры, краеведческий музей, по району, городу, осмотр памятников истории и культуры. Продуктивными в плане воспитания подрастающего поколения являются тематические экскурсии в города Казахстана.

Итог учебной деятельности формулируется учителем в конце четверти в виде задания, выполнение которого требует использование полученных на уроках знаний. Там, где это целесообразно, обучающимся предлагается организовать практические дела, и помочь их реализовать. В практической работе нравственные представления и понятия у детей будут уточняться и закрепляться. Можно провести интересную проектную (исследовательскую) деятельность для внеклассного мероприятия или полезную общественную работу (в виде акций, выставок рисунков).

На современном этапе развития необходимо обучать Искусству «как средству межкультурного общения в изучаемых сферах человеческой деятельности, взаимопонимания народов, стран, социальных систем и обобщения достижений национальных культур в развитии общечеловеческой культуры, обогащения духовными ценностями, созданными различными и человечеством в целом…».

Реализация задачи духовно-нравственного воспитания на порядок сложнее и ответственнее, чем передача предметных знаний.

Качественное образование - это, прежде всего, становление человека, обретение им себя, своего образа, неповторимой индивидуальности, духовности, творческого начала. Качественно образовать человека - значит помочь ему жить в мире и согласии с людьми, природой, культурой, цивилизацией.

⇧

⇩

скачать материал