Конспект урока Связь между слагаемыми и суммой.

План урока математики.

1 А класс.

Дата проведения: 28.01.2016 г.

Учитель: Степанова Татьяна Анатольевна

Тема: Связь между суммой и слагаемыми.

Цели: закрепить знание о взаимосвязи сложения и вычитания; повторить правило нахождения неизвестного слагаемого; формировать вычислительные навыки и навыки решения задач.

Планируемые результаты.

Личностные:

- самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы);

- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- учиться планировать учебную деятельность на уроке;

- высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг;

- добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

- слушать и понимать речь других;

- вступать в беседу на уроке;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Мотивация к учебной деятельности.

2. Актуализация знаний.

3. Выявление места и причины затруднения. Самоопределение к деятельности. Построение проекта выхода из затруднительного положения.

4. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

5. Реализация, построенного проекта. Фиксация нового знания.

6. </<font face="Times New Roman, serif">Рефлексия. Подведение итогов урока.

Громко прозвенел звонок - начинается урок! Наши ушки на макушке, глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем. Ни минутки не теряем!

Сегодня у нас гости. Повернитесь, поприветствуйте их. Улыбнулись друг другу. Тихо садитесь!

Руки? На месте!

Ноги? На месте!

Локти? У края!

Спинка? Прямая!

Молодцы!

Готовы работать?

Тогда давайте проведём разминку.

• Число.

• День недели.

• Предыдущий (последующий) день недели.

• Дней в неделе.

• Первый (последний) день недели.

• Январь по счёту месяц в году (месяц зимы).

• Предыдущий (последующий) месяц.

• Месяцев в году.

• Первый (последний) месяц года.

• Времён года.

• Месяцев в каждом времени года.

Устный счёт.

• Сумма чисел 4 и 3.

• Если из 8 вычесть 3…

• 1 увеличить на 6.

• К 3 прибавить столько же.

• Первое слагаемое 6, второе слагаемое 2. Сумма…

• 9 уменьшить на 3.

Работа в рабочей тетради «Устный счёт» (с. 31, работа № 2).

Открыли тетради, записали число. Минутка чистописания

Повторение названия чисел при сложении.

Повторение состава числа (работа с домиками) 7, 8, 9. Карточки с цифрами 2 и 5, 1 и 7, 6 и 3.

7 - это 2 и 5. Какой пример на сложение мы можем составить? Как называется число 2, 5, 7? Убежало число 2. Как его вернуть? Из 7 вычесть 5. Вывод: чтобы найти слагаемое, нужно из суммы вычесть другое слагаемое. Аналогично с составом числа 8, 9.

На доске 3 столбика примеров. Записать их в тетрадь. Сделать вывод.

5 + 2 = 7 7 + 1 = 8 6 + 3 = 9

7 - 5 = 2 8 - 7 = 1 9 - 6 = 3

7 - 2 = 5 8 - 1 = 7 9 - 3 = 6

Самостоятельно № 1 с. 27 учебника.

Физкультминутка.

Хорошо мы посчитали и немножечко устали.

Влево, вправо обернись, наклонись и поднимись.

Ручки вверх и ручки в бок.

И на месте прыг да скок.

А сейчас мы сядем дружно,

Нам еще работать нужно.

Решение задач.

Прочитайте задачу № 2 с. 27. Прочитайте условие задачи. Есть ли вопрос? Поставьте вопрос. Решите задачу. Решение задачи с опорой на наглядный материал.

Прочитайте задачу № 3 с. 27. Решение задачи с опорой на наглядный материал.

Какое математическое открытие вы сделали?

Чему вы научились?

Пригодятся ли вам знания, приобретенные на уроке, в дальнейшей жизни?

У каждого из вас есть сигнальные карточки, покажите мне, как вы чувствовали себя на уроке, как вы оцениваете свою работу.

Вы сегодня хорошо работали. Все молодцы.

Включение в учебную деятельность,

Отвечают на вопрос.

Проговаривают стихотворение.

Думают, рассуждают, считают.

Вспоминают состав чисел, считают.

Вставляют знаки сложения и вычитания, вспоминают состав чисел.

Выявляют место и причину затруднения.

Составляют, читают и записывают равенства.

Проговаривают текст, выполняют движения.

Дополняют условие, выполняют решение

Личностные, самоопределение, внутренняя позиция школьника.

Познавательные - анализ, логическое мышление.

Коммуникативные: умение вступать в диалог. Оформлять свои мысли в устной форме. Регулятивные: коррекция.

Логические. Коммуникативные.

Регулятивные - коррекция логические, коммуникативные.

Познавательные. Контроль.

Регулятивные-целеполагание, коррекция.

Познавательные - осуществление плана выхода из затруднительного положения, осуществление плана решения.

Регулятивные -моделирование. Анализ.

Коммуникативные, регулятивные.

Нравственно-этические.