Конспект урока по математике на тему Умножение трёхзначного числа на однозначное (4 класс)

Урок 5. Умножение трехзначного числа

на однозначное

Цели: повторить алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное; развивать логическое мышление; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять умножение трехзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

№36 (с. 9). Ответы

III. Актуализация знаний

Индивидуальная работа у доски

- Укажи порядок действий, вычисли. (39 + 140 - 19): 80 + 35 : 5 • 8 (58) (78: 13-6): (153: 17) (4)

Вычисли, выполнив запись столбиком.

303 - 157 801 -476 707- 559

2. Устный счет

Какие знаки действий можно поставить вместо кружков, и какие цифры - вместо квадратиков, чтобы получились верные равенства?

39 О 16 = 5П (39 + 16 = 55)

904:П = 6 (9-4:6 = 6)

4 О П5- 60 = 0(4- 15-60 = 0)

(Проверка индивидуальной работы у доски.)

IV. Самоопределение к деятельности

Вычислите столбиком.

34-3 25-4 76-3

(Один ученик работает у доски, подробно объясняя решение по алгоритму.)

Откройте учебник на с. 10, посмотрите на примеры, решение которых объясняется. Чем они отличаются от тех, которые решали мы? (Умножают не двузначное число, а трехзначное.)

Сформулируйте задачи урока. (Вспомнить алгоритм умножения трехзначного числа на однозначное, научиться использовать его при решении примеров.)

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Объясните решение примеров по алгоритму. №38 (с. 10).

(Первые три примера - коллективно, с подробным объяснением и записью на доске, остальные - самостоятельно. Три ученика работают на откидной доске. Взаимопроверка, взаимооценка.) №39 (с. 10).

Прочитайте условие задачи.

Какие деревья росли в саду? (Яблони и сливы.)

Что известно о яблонях? (Посадили 4ряда по 12яблонь.)

Какое число повторяется? Сколько раз? Как это записать? (12-4.)

Что известно о сливах? (Посадили 2ряда по 18слив.)

Как это записать? (18-2.)

Как узнать, сколько всего деревьев посадили? (Сложить количество яблонь и слив.)

Запишите решение задачи выражением. (12-4 +18-2=84(д.).)

Прочитайте задание 2. Как вы измените вопрос задачи? (На сколько меньше посалили слив, чем яблонь 7) Запишите решение новой задачи. (12 ■ 4 - 18 • 2 = 12 (д.).)

VI. Физкультминутка

Я на скрипочке играю, Тили-тили-тили.

(Показать, как играют на скрипочке.)

Скачут зайки на лужайке,

Тили-тили-тили.

(Прыжки на месте.)

А теперь на барабане,

Бум-бум-бум,

(Хлопки в ладоши.)

Трам-трам-трам!

(Топать ногами.)

В страхе зайки разбежались

По кустам, по кустам. (Присесть.)

VII. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику №40 (с. 10).

Прочитайте задачу.

Сколько грибов мог найти брат?

Решите задачу самостоятельно.

(Один ученик работает у доски. Проверка.) Решение

Первый способ: (27 + □) - 3.

Кто решил так же? У кого другое решение? (Учащиеся записывают еще два решения.) Второй способ: (27 - 3) + □.

Третий способ: 27 + (□ - 3). № 41 (с. 10). (Устное выполнение.) Варианты задач

Дедушке 64 года, а внуку 16. Во сколько раз деду лет больше, чем внуку? (На сколько меньше или больше?)

У Оли 64 руб., а у Коли в 16 раз меньше. Сколько денег у, Коли? ^

У Оли 64 руб., а у Коли на 16 рублей меньше. Сколько денег у Коли?

№ 42 (с. 10).

(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка, взаимооценка.) №43 (с. 10).(Самостоятельное выполнение. Самопроверка по образцу.)

Рефлексия

(Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учебник, с. 10). Самопроверка по образцу.) Ответы: 748, 558.

Оцените свою работу на уроке.

(На данном этапе урока можно использовать сборник самостоятельных и контрольных работ: самостоятельная работа 3 (с. 7-9).)

VIII. Подведение итогов урока

Чему вы научились сегодня на уроке?

Какое задание показалось легким?

Какое задание вызвало у вас затруднение?

Кому бы вы хотели сказать спасибо за помощь на уроке?

</ Домашнее задание

Рабочая тетрадь: № 19 (с. 8).