Учителю
Развернутое календарно-тематическое планирование по курсу 'Математика' для первого класса, УМК 'Перспективная начальная школа' (1 класс)

Развернутое календарно-тематическое планирование по курсу 'Математика' для первого класса, УМК 'Перспективная начальная школа' (1 класс)

Автор публикации: Багунц А.П.

Дата публикации: 14.06.2015

Краткое описание: Курс математики в первом классе дает первичные количественные, пространственные и временные представления, способы сложения и вычитания чисел, формирует умение осуществлять анализ и синтез, расширяет кругозор учащихся.В программе первого класса представлены следующие

предварительный просмотр материала

РАЗВЕРНУТОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «МАТЕМАТИКА» для 1-го класса

Кол-во часов 132

4 часа в неделю

Сроки

( по неделям)

№№ уроков

Темы уроков

Тип урока

Количество часов

Элементы содержания

УУД

Требования к уровню подготовки

Стр. уч-ка

Контроль

Прим

1-я четверть

Знакомство с учебником

Знакомство с учебником, условными обозначениями

1.2,2.1,2.5,3.1,4.2,4.3,2.4

Знать структуру учебника, условные обозначения

1-3

Одинаковые и разные по цвету

Различия предметов по цвету

Знать и уметь различать основные цвета

4-5

Одинаковые и разные по форме

Различия предметов по форме

Уметь определять форму предмета, сравнивать с другими предметами

6-7

Расположение предметов в пространстве

Ориентация в пространстве и на плоскости

Уметь ориентироваться в пространстве и на плоскости

8-9

Расположение предметов в пространстве

Ориентация в пространстве и на плоскости

1.2,2.1,2.5,3.1,4.2,4.3,2.4

Уметь ориентироваться в пространстве и на плоскости

Уметь распознавать геометрические фигуры - круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Знать соответствующие термины

8-9

Плоские геометрические фигуры

Знакомство с геометрическими фигурами

10-11

Прямые и кривые линии и их изображение при помощи чертежной линейки

Знакомство с прямыми и кривыми линиями. Установление сходства и различия рисунков

Уметь чертить прямые линии, пользоваться чертежной линейкой

12-13

Ориентирование в пространстве, понятие «впереди» и «позади»

Ориентация в пространстве и на плоскости

Знать понятия «впереди» и «позади», уметь ориентироваться в пространстве

Точки.

Знакомство с понятием «точка»

1.2,2.1,2.5,3.1,4.2,4.3,2.4

Знать понятие «точка». Уметь изображать точки

Отрезки и дуги

Знакомство с понятиями «отрезок», «дуга»

Различать отрезки, дуги

16-17

Направления. Направление движения «налево», «направо»

Знакомство с понятием «направление». Знакомство с понятиями «налево», «направо»

Уметь изображать направления отрезков с помощью стрелок, характеризовать местоположение объекта по направлению движения

18-19

Проверочная работа

Выявление дошкольного уровня владения счетом

2.1,2.3

Вводная проверочработа

Направление движения вверх, вниз

Знакомство с понятиями «вверх», «вниз». Сравнение и упорядочивание объектов по разным признакам

1.2,2.1,2.5,3.1,4.2,4.3,2.4

Знать термины «налево», «направо», «вверх», «вниз». Уметь показывать стрелками направление движения.

Знать термины «самый маленький», «самый большой», уметь сравнивать объекты

Больше, меньше, одинаковые

Сравнение предметов по форме, цвету, размеру

Первый и последний

Знакомство с очередностью элементов при заданном порядке их расположения

Знать очередность элементов

Следующий и предшествующий

Знакомство с терминами «следующий», «предшествующий»

Знать и понимать термины «следующий», «предшествующий»

Начало геометрии

Знакомство с геометрическими фигурами.

Знакомство с понятиями «один», «несколько», сравнение предметов

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,4.2,4.3

Знать наименования геометрических фигур, уметь их различать.

Знать термины «один», «несколько», как из одного получить несколько

Один и несколько

Число и цифра «1»

Знакомство с понятиями «число», «цифра». Связь между ними, письмо цифры «1»

Знать термины «число» «цифра». Уметь писать число «1»

26-27

Пересекающиеся линии

Знакомство с понятием «пересекающиеся линии». Точка пересечения

Знать термины, уметь изображать точку пересечения двух линий

Один лишний

Сравнение и анализ рисунков, нахождение и выделение нужного предмета.

Знакомство с новым понятием «ни одного». Сходство и различие рисунков (анализ)

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,4.2,4.3

Уметь анализировать, сравнивать предметы, знать термины «один», «несколько», «ни одного»

30-31

Один и ни одного

Число и цифра «0»

Знакомство с цифрой «0». Письмо цифры «0». Составление математического рассказа

Знать пустое множество.

Уметь писать цифру «0». Уметь составлять по рисунку математический рассказ

Число и цифра «0»

Непересекающиеся линии

Знакомство с непересекающимися линиями.

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,4.2,4.3

Знать расположение линий на плоскости, знать понятие «прямая линия»

Пара предметов

Счет предметов, сравнение и анализ рисунков, составление пар предметов

Уметь составлять пары предметов, анализировать и сравнивать рисунки

Число и цифра «2»

Знакомство с числом и цифрой «2», сравнение чисел

Знать термин «число», «цифра». Уметь сравнивать числа, писать цифру «2»

36-37

Больше, меньше, поровну

Знакомство с понятиями «больше», «меньше», «поровну». Сравнение объектов

Знать термины «больше», «меньше», «поровну». Уметь сравнивать объекты без пересчета

Знаки «больше», «меньше». «равно»

Знакомство со знаками сравнения чисел, сравнение чисел, запись результата с помощью знаков сравнения

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,4.2,4.3

Уметь записывать результат сравнения чисел, знать знаки сравнения чисел

Число и цифра «3»

Знакомство и числом и цифрой «3», письмо цифры «3», порядок чисел от «1» до «3»

Знать и уметь писать цифру «3», сравнивать числа от «1» до «3»

40-41

Пересекающиеся и непересекающиеся линии

Пересекающиеся линии, проведение прямых линий через одну (две) точки

Уметь чертить прямые линии с помощью чертежной линейки, находить точку пересечения

42-43

Замкнутые и незамкнутые линии

Знакомство с новым понятием построение замкнутых и незамкнутых линий

Знать линии, замкнутые и незамкнутые

44-45

Ломаная линия. Замкнутая ломаная

Знакомство с ломаной и замкнутой ломаной. Построение линий

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,4.2,4.3

Уметь строить ломаную, замкнутую линию. Уметь различать линии, устанавливать закономерность взаимного расположения линий и точек

46-47

Замкнутая ломаная и многоугольник

Знакомство с ломаной линией, как границей отделяющей внутреннюю область от внешней

Знать понятия «многоугольник», «вершина многоугольника», «сторона многоугольника»

48-49

Треугольники

Знакомство с геометрической фигурой - треугольник

Знать, что треугольник - многоугольник с возможно меньшим числом сторон

50-51

Число и цифра «4»

Знакомство с числом и цифрой «4», письмо цифры «4»

Знать цифру «4», уметь писать цифру «4», сравнивать предметы в пределах «4»

52-53

2-я четверть

Первичные временные представления: раньше, позже

Знакомство с понятиями «раньше», «позже»

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,4.2,4.3,3.1

Уметь устанавливать временную последовательность трех-четырех событий

Понятия о суточной и годовой цикличности

Знакомство и делением суток на временные части, названием времен года и их последовательностью

Знать части суток и времена года, уметь устанавливать зависимости между величинами

Число и цифра «5»

Знакомство с числом и цифрой «5», письмо цифры «5», сравнение и запись чисел

Знать цифру «5», уметь писать цифру «5», сравнивать числа в пределах «5»

56-57

Сложение и знак «+»

Знакомство с действием «сложение», обозначение действия знаком «+»

Знать смысл действия «сложения», уметь записывать действие «сложения» с помощью знака «+»

58-59

Действие сложения и знак «+»

Знакомство с действием «сложение», выполнение действия, запись результата. Состав числа «5»

Уметь выполнять действия сложения и уметь записывать результат, знать компоненты действия сложения

60-61

Слагаемые и сумма

Знакомство с компонентами действия «сложение»

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,4.2,4.3,3.1

Знать компоненты действия сложения

Слагаемые и значение суммы

Знакомство с компонентами действия «сложение»

Знать компоненты действия сложения

Выше - ниже, сравнение предметов по величине

Сравнение предметов

Уметь ориентироваться на плоскости, используя термины «выше», «ниже»

Прибавление числа один

Прибавление числа один. Термины «в порядке увеличения», «в порядке уменьшения». Результат сложения любого числа с числом один

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,4.2,4.3,3.1

Знать результат сложения данного числа с числом один. Уметь записывать сумму и ее значение

66-67

Число и цифра «6»

Знакомство с числом и цифрой «6», письмо цифры «6», счет предметов, последовательность и запись чисел от «0» до «6». Состав числа «6»

Знать и уметь писать цифру «6», знать последовательность чисел от «0» до «6», уметь сравнивать числа в пределах шести

68-69

Сравнение предметов по величине: «шире», «уже»

Сравнение предметов

Уметь ориентироваться на плоскости, используя термины «шире», «уже»

Прибавление числа два

Сложение любого числа в пределах изученных с числом один. Прибавление числа два, как двукратное последовательное прибавление числа один. Понятие «увеличить данное число на два»

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,4.2,4.3,3.1

Уметь складывать любые числа с числом один, с числом два. Записывать суммы и их значения

Прибавление числа два

72-73

Число и цифра семь

Знакомство с числом и цифрой семь, письмо цифры семь. Последовательность и запись чисел от одного до семи. Состав числа семь

Знать и уметь писать цифру «7», знать последовательность чисел от «0» до «7», уметь сравнивать числа в пределах семи

74-75

Сравнение длины пути. Понятия «дальше», «ближе»

Сравнение предметов, ориентирование на плоскости.

Уметь ориентироваться на плоскости, используя термины «дальше», «ближе»

Прибавление числа три

Состав числа три, сложение любого числа в пределах изученных с числами один, два. Составление сумм определенного вида (второе слагаемое три)

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать состав числа три, уметь складывать любые числа с числами один, два, три. Записывать суммы и их значение

Прибавление числа три

78-79

Число и цифра восемь

Знакомство с числом и цифрой восемь, письмо цифры восемь. Последовательность и запись чисел от одного до восьми. Состав числа восемь

Знать цифру восемь, последовательность чисел от нуля до восьми, уметь писать цифру восемь, уметь сопоставлять рисунок, схему, выполнять записи математических выражений

80-81

Сравнение длины пути. Понятия «длиннее», «короче»

Сравнение предметов, ориентирование на плоскости.

Уметь сравнивать предметы по длине, ориентироваться на плоскости

Прибавление числа четыре

Сложение чисел с числами один, два, три. Состав числа четыре. Прибавление чисел три, четыре, как последовательное прибавление чисел их аддитивного состава

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь складывать любые числа с числами один, два, три, четыре. Записывать суммы и их значения

Прибавление числа четыре

84-85

Контрольная работа за первое полугодие по теме «Сложение в пределах десяти»

ОБ

1.2,2.1,2.2,2.3,2.5,3.3

Уметь применять правила и пользоваться инструкциями, развивать самостоятельность, адекватно оценивать свою работу.

Контрольная работа. Тест

Анализ контрольных работ, работа над ошибками

ОБ

Число и цифра девять

Знакомство с числом и цифрой девять, письмо цифры девять. Последовательность и запись чисел от одного до девяти. Состав числа девять

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать цифру девять, последовательность чисел от нуля до девяти, уметь писать цифру девять, уметь сопоставлять рисунок, схему, выполнять записи математических выражений

86-87

Числа и цифры от нуля до девяти

ОБ

Знакомство с понятием «однозначные числа»

Знать и уметь правильно писать цифры от нуля до девяти. Знать термин «однозначное число». Уметь складывать числа в пределах девяти, уметь выбрать способ решения

88-89

Прибавление числа пять

Сложение чисел с числами один, два, три, четыре. Состав числа пять. Сложение чисел в пределах девяти

Уметь складывать числа в пределах девяти, уметь выбрать способ решения

90-91

Число «10» и «один десяток»

Знакомство с понятием «десяток». Письмо числа десять

Знать понятие «десяток», уметь писать число «10», понимать значения цифр в числе «10»

92-93

3-я четверть

Счет десятками

Счет десятками .Запись количества десятков

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь считать десятками, записывать количество десятков

Ч.2 стр 3

Вычитание чисел. Знак «-«

Знакомство с действием «вычитание». Обозначение действия знаком минус

Знать смысл действия вычитание, уметь выполнять вычитание и записывать результат в пределах изученных чисел

4-5

Вычитание чисел

Знакомство с действием «вычитание». Обозначение действия знаком минус

4-5

Разность и ее значение

Термины «разность», «значение разности». Чтение и запись выражений с вычитанием

Знать термины «разность», «значение разности», уметь выполнять вычитание и записывать результат

6-7

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

Знакомство с терминами «уменьшаемое», «вычитаемое». Выполнение действия «вычитание» и запись результата действия

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать компоненты действия вычитание, уметь составлять и записывать разности и находить их значения

8-9

Сложение и вычитание

Определение значения «сумма» разными способами. Установление взаимосвязей действий сложения и вычитания

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать и понимать взаимосвязь действий «сложение» и «вычитание»

10-11

Сложение и вычитание

Взаимосвязь действий сложения и вычитания

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать и понимать взаимосвязь действий «сложение» и «вычитание»

11-12

Сравнение предметов. Понятие «старше», «моложе»

Сравнение предметов

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать понятия «старше», «моложе». Уметь определять кто старше, кто моложе

Вычитание числа «1»

Вычитание числа «1» из любого числа в пределах десяти. Вычитание по одному, как многократное вычитание числа «1»

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь вычитать число «1» из любого числа в пределах десяти

Вычитание предшествующего числа

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать термин «предшествующий»

Измерение длин на основе их сравнения

Измерение длин предметов на основе их сравнения. Понятие «мерка»

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь измерять длину с помощью различных мерок

16-17

Измерение длины отрезка. Сантиметр

Измерение отрезков, знакомство с единицей длины - сантиметр

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь измерять длину отрезка с помощью чертежной линейки. Знать единицу измерения длины - сантиметр

18-19

Сантиметр, как единица длины.

Измерение отрезков, знакомство с единицей длины - сантиметр

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь измерять длину отрезка с помощью чертежной линейки. Знать единицу измерения длины - сантиметр

18-19

Десяток и единицы. Двузначные числа

Знакомство с понятием «двузначные числа». Нумерация чисел от 10 до 19

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать смысл понятия «двузначные числа», знать нумерацию от 10 до 19

20-21

Разряд единиц и разряд десятков

Знакомство со значением каждой цифры, входящей в запись данного числа

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать разрядный принцип десятичной записи числа на примере чисел второго десятка

Сложение с числом «10»

Сложение числа 10 с однозначными числами. Составление и запись нужных сумм

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать правило сложения и записи числа с числом 10

Разрядные слагаемые

Знакомство с новым понятием «разрядные слагаемые»

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых

Таблица сложения однозначных чисел

КС

Знакомство с таблицей сложения однозначных чисел

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать способ нахождения по данной таблице значение суммы и разности

Правила перестановки слагаемых

Знакомство с переместительным законом сложения

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать переместительное свойство сложения, уметь применять его при нахождении суммы

26-27

Сложение числа «1» с однозначными числами

Сложение числа один с любым однозначным числом. Применение правила перестановки слагаемых

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь складывать число один с любым однозначным числом

Сложение числа «2» с однозначными числами

Сложение числа два с любым однозначным числом. Поиск нужных сумм, их запись, нахождение их значения.

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь складывать число два с любым однозначным числом

Сложение числа «3» с однозначными числами

Сложение числа три с любыми однозначными числами.

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь складывать число три с любым однозначным числом

Сложение числа «4» с однозначными числами

Сложение числа четыре с любыми однозначными числами. Поиск нужных сумм, их запись, нахождение их значения.

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь складывать число четыре с любым однозначным числом

Задача. Условие и требование

Знакомство с понятием «задача», «условие», «требование».

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь находить условие и требование задачи

32-33

Задача. Условие и требование

Знакомство с понятием «задача», «условие», «требование». Распознавание и составление задач.

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать понятие «задача». Уметь находить условие и требование задачи

34-35

Задачи и загадки

КС

Знакомство с различиями понятий «задача» и «загадка»

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Различать понятия «задача» и «загадка». Уметь находить отличия, составить задачу по рисунку

36-37

Группировка слагаемых. Скобки

Знакомство с новыми понятиями «скобки», «порядок действий». Запись выражений со скобками

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать порядок действий в выражениях, содержащих более одного действия

38-39

Прибавление числа к сумме

Знакомство с новыми понятиями «скобки», «порядок действий». Запись выражений со скобками

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать порядок действий в выражениях, содержащих более одного действия

Первичные временные представления: продолжительность

Знакомство с понятиями «продолжительность», «раньше», «позже»

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать временные представления: части суток, времена года, понятия «раньше, «позже». Уметь сравнивать по продолжительности

Проверочная работа по итогам третьей четверти

ИТ

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,3.1

Уметь использовать полученные знания, самостоятельно вести поиск решения

Контрольная работа

Работа над ошибками

КОР

Уметь адекватно оценить выполненную работу

Поразрядное сложение единиц

Выбор удобного способа сложения двузначного числа с однозначным без перехода через разряд

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать удобный способ сложения двузначного числа с однозначным без перехода через разряд

42-43

Задача. Нахождение и запись решения

Нахождение и запись решения задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом с записью условия задачи

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь находить и записывать решение задачи, делать краткую запись условия задачи

44-45

Задача. Нахождение и запись решения

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь находить и записывать решение задачи, делать краткую запись условия задачи

46-47

Задача. Вычисление и запись ответа

Решение текстовых задач с краткой записью условия задачи, решения и ответа

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь делать краткую запись условия задачи, решение задачи, ответ задачи

48-49

100

Задача. Вычисление и запись ответа

50-51

4-я четверть

101

Прибавление суммы к числу

Знакомство с правилом прибавления суммы к числу

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать правила прибавления суммы к числу

102

Способ сложения по частям

Группировка слагаемых в сумме. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать правила прибавления суммы к числу

103

104

Сложение числа «5» с однозначными числами

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь складывать число пять с однозначными числами

105

Прибавление суммы к сумме

Сложение суммы с суммой. Выбор удобного способа сложения, знакомство с правилом прибавления суммы к сумме

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать правила прибавления суммы к сумме

56-57

106

Сложение числа «6» с однозначными числами

Рассмотрение удобных случаев сложения. Работа с таблицей сложения с использованием правила перестановки слагаемых

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь складывать числа шесть, семь, восемь с однозначными числами

107

Сложение числа «7» с однозначными числами

108

Сложение числа «8» с однозначными числами

109

Сложение числа «9» с однозначными числами

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через разряд

110

Таблица сложения однозначных чисел

КС

Работа с таблицей сложения однозначных чисел

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь выполнять сложение и находить результат, используя таблицу сложения чисел

62-63

111

Многоугольники и четырехугольники

Построение отрезков, знакомство с понятиями «четырехугольник», «прямоугольник», «квадрат»

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать и уметь различать геометрические фигуры: четырехугольник, прямоугольник, квадрат

112

Вычитание однозначных чисел из «10»

Состав числа «10». Вычитание чисел из десяти. Решение текстовой задачи

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь вычитать однозначные числа из десяти. Знать состав числа десять

113

Вычитание числа из суммы

Знакомство с правилом вычитания числа из суммы

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать правила вычитания числа из суммы

66-67

114

Вычитание разрядного слагаемого

Вычитание способом поразрядного вычитания чисел

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать способ поразрядного вычитания чисел, как «вычитание по частям»

115

Поразрядное вычитание единиц

116

Увеличение числа на некоторое число

Понятие «больше на….»

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать термины «больше на …», «меньше на …». Уметь составлять равенства на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

70-71

117

Уменьшение числа на некоторое число

Понятие «меньше на….»

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

118

Больше, меньше на некоторое число. На сколько больше? На сколько меньше?

Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц. Знакомство с правилом увеличения (уменьшения) числа на несколько единиц

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

72-73

119

Разностное сравнение чисел

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

120

Вычитание суммы из числа

Вычитание суммы из числа. Таблица сложения

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь вычитать сумму из числа

121

Способ вычитания по частям

Вычитание числа из суммы «по частям». Составление и решение задач с использованием вычитания

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать способ вычитания по частям

75-76

122

Вычитание по одному

Знакомство со способом вычитания по одному - основным принципом порядкового вычитания

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать принцип вычитания по одному

123

Сантиметр и дециметр

Знакомство с новой единицей измерения длины - дециметр. Соотношение между сантиметр -дециметр

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать единицы измерения длины, уметь записывать результат в «см», «дм»

124

Сложение и вычитание длин

Вычерчивание отрезков. Нахождение значения сумм и разностей отрезков данной длины

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь находить суммы и разности отрезков данной длины

125

Контрольная работа по итогам четвертой четверти

ИТ

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,3.1

Уметь использовать полученные знания, самостоятельно вести поиск решения

Контрольная работа

126

Работа над ошибками. Анализ контрольных работ

КОР

Уметь адекватно оценить выполненную работу

127

Тяжелее, легче

Сравнение массы предметов

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать смысл терминов «тяжелее», «легче». Уметь сравнивать предметы по массе

128

Дороже, дешевле

Сравнение предметов по стоимости

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать смысл терминов «дороже», «дешевле». Уметь сравнивать предметы по стоимости

129

Симметричные фигуры

Знакомство с понятием «симметричные фигуры» с точки зрения осевой симметрии

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать понятие «симметричные фигуры»

82-83

130

От первого до двадцатого и наоборот

Чтение, запись чисел от «0» до «20». Разрядный состав чисел второго десятка

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Уметь читать, записывать и сравнивать числа второго десятка. Знать разрядный состав чисел второго десятка

84-85

131

Сложение, сравнение и вычитание чисел

ОБ

Закрепление пройденного материала

1.2,2.1,2.2,2.4,3.2,3.3,4.2,4.3,3.1

Знать основные приемы сложения, вычитания, сравнения чисел. Знать и различать геометрические фигуры

132

Геометрические фигуры

ОБ

В прилагаемом развернутом тематическом планировании использованы следующие специальные сокращения:

ТИПЫ УРОКОВ ПО ДИДАКТИЧЕСКИМ ЦЕЛЯМ

№

Условное обозначение

Расшифровка

Вводный

Изучение нового материала

Комбинированность с поэтапным закреплением

КС

Комбинированный синтетический ( с применением новых знаний и умений в нестандартной ситуации)

ОБ

Обобщающий

ИТ

Подведение итогов

КОР

Коррекция знаний и умений

ВИДЫ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ( УУД )

Личностные УУД:
1. Становление внутренней позиции школьника
2. Адекватная мотивация учебной деятельности
3. Ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации

Регулятивные УУД:
1. Принятие и сохранение учебной задачи
2. Планирование действий в соответствии с поставленной задачей, прогнозирование результата
3. Реализация плана решения учебной задачи
4. Само- и взаимоконтроль и оценка выполненных действий
5. Корректировка своей деятельности, саморегуляция

Познавательные УУД:
1. Восприятие и анализ сообщений ( текстов)
2. Использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем
3. Использование логических действий и операций, включая общие приемы решения задач

Коммуникативные УУД:
1. Умение учитывать позицию собеседника
2. Организация и осуществление сотрудничества с учителями и сверстниками
3. Адекватное восприятие, передача информации, отображение предметного содержания и условий деятельности в речи.

⇧

⇩