Урок русского языка во 2 классе по теме «Число имени существительного»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Темниковская средняя общеобразовательная школа № 1»

Конспект урока по русскому языку

во 2 классе

на тему:

«Единственное и множественное число

имён существительных»

учитель начальных классов

Ефанова Светлана Петровна

2014 г.

Тема урока: Единственное и множественное число имён существительных.

Тип урока: обобщение знаний.

Форма организации урока: урок проектной деятельности

Планируемые результаты обучения

Возможные виды деятельности

учащихся

Предметные умения

УУД

Осознавать понятие «Единственное и множественное число имён существительных».

Отличать понятия «Собственные и нарицательные имена существительные»,

подбирать примеры таких существительных , писать с заглавной буквы имена собственные, дифференцировать звуки языка: гласные, согласные, согласные парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие, шипящие, осознавать роль мягкого и твёрдого знаков;

Личностные: проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности;

сохранять интерес к учебному материалу;

участвовать в оценке работ, ответов одноклассников.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в устной и письменной речи, в уме, находить варианты решения учебной задачи.

Познавательные: анализировать факты языка с выделением их отличительных признаков, осуществлять синтез, проводить сравнение, классификацию, обобщать (выделять класс объектов по заданному признаку).

Коммуникативные: принимать участие в работе парами, договариваться, приходить к общему решению, формулировать собственное мнение и позицию.

Различение звуков, группировка звуков по их характеристике, объяснение лексического значения слов, изменение имён существительных по числам; написание с заглавной буквы имён собственных, классификация имён существительных собственных и нарицательных, одушевлённых и неодушевлённых по значению и объединение их в тематические группы, нахождение информации создание ителлекткарт по теме урока

Оборудование: компьютер учителя,

мультимедийный проектор, экран;

презентация к уроку;

«Русский язык» 2 класс, В.П.Канакина;

электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной;

карандаши,фломастеры, листы формата А4

I. Организация начала урока.

Здравствуйте дорогие дети, меня зовут Светлана Петровна

Добрый день,уважаемые гости!!!

Коррекция настроения.

Дети!!! Посмотрите друг на друга

И, конечно, улыбнитесь друг другу.

- Надеюсь, у вас хорошее настроение?

У меня тоже.

По полям бегут ручьи, на дорогах лужи

Скоро выйдут муравьи после зимней стужи

- о каком времени года идет речь.? ( о весне) и урок у нас будет весенний, светит яркое солнышко, оно улыбается вам. Весна любит трудолюбивых,заботливых, потому что сама такая.

- Сегодня перед нами стоит непростая задача. Мы должны повторить пройденное, открыть новые знания. Предлагаю не терять драгоценное время, а начать работу в нашей учебной лаборатории.

СЛАЙД №1.

А девиз нашего урока:

«Мозг хорошо устроенный стоит дороже, чем мозг хорошо наполненный »

СЛАЙД №2

Любые научные исследования начинаются с подготовительной работы.

Какую большую тему мы с вами изучаем (имя существительное)

Тема нашего урока: «Изменение имен существительных по числам»

Какие цели мы поставим для себя на уроке? ( «У человека ставящего перед собой цель вырастают крылья, чтобы ее достичь» сказал философ)

- научиться определять число имени существительного,

-изменять имена существительные по числам,

-обобщить знания об имени существительном

Все знания об имени существительном мы оформим в виде проекта «Интелектуальной карты»

Яслышу - я забываю,

я вижу- я запоминаю,

я делаю - я усваиваю.

(китайская мудрость)

Имя существительное - идея. Можем изобразить ее в виде круга, солнышка, домика. Это ваше творчество, ваша фантазия отображаем знания на листе бумаги , все делаем красочно, красиво, оригинально

(показать на доске)

(особо обратить внимание на число)

II. Актуализация опорных знаний.

1.Чистописание.

СЛАЙД 3

Дети работают в тетради. Запись даты

Минутка чистописания настроит вас на красивое письмо

Прочитайте слова

Корова, молоко, дороги.

( определите число имен существительных).

Какая буква в словах встречается чаще?

Красиво напишем букву в своих тетрадях

Устно составим предложения со словами.

II. работа по учебнику

СЛАЙД №4

Работа над культурой речи

Туфля -туфли, простыни - простыня

Уважаемые учёные, мы продолжаем научные исследования.

Внимание упр. 106

( разобрать, написать в тетради, проверить, друг у друга

.

III. Поиск решения, открытие нового знания.

- Уважаемые учёные, все ли у вас получилось? Какие возникли затруднения?

Совет мудрой Совы с.62

- Какое новое знание об имени существительном вы обнаружили?

- Мы узнали, что имена существительные могут обозначать один и много предметов.

СЛАЙД №4

Имена существительные могут употребляться в единственном и во множественном числе.

При изменении числа имени существительного изменяется его форма

море - моря, грач - грачи

- Запишите слова, выделяя известные орфограммы.

Какие орфограммы выделили.

Физкультминутка. Гимнастика для глаз

- Продолжаем. Внимание на экран.

СЛАЙД №5.

Внимание!!В русском языке есть имена существительные, которые употребляются толь ко в одном числе

В единственном: Москва, сахар, сметана

Во множественном: качели, шахматы, брюки.

Давайте отразим это в наших интелекткартах

Информацию об именах существительных, которые употребляются только в одном числе можно получить в орфографическом

словаре

VI. Закрепление изученного материала.

Упр.111

Работа с электронным приложением «Русский язык».

1. Открываем электронное приложение.

2. Находим тему № 31. Входим.

3. Выбираем упражнение «Анимация», слушаем до цифры 3.

4. Закрываем окно упражнения.

.

.

VII. Итог урока.

-

Какие новые знания об имени существительном открыли юные учёные?

Создали интеллекткарту, узнали,что некоторые имена существительные могут употребляться только в одном числе, учились красиво писать, правильно говорить, работали над культурой речи.

В конце нашего урока я дарю вам солнышки-смайлики. Пусть вашем классе будет светлее, теплее с приходом весны. На обратной стороне каждый из вас поставит себе оценку за работу на уроке.

Вы все мне очень понравились.!!!!

Спасибо за старание,

Ведь главное желание

А навыки и знания

С годами к вам придут.

Желаю вам новых открытий!!!!!!

VIII. домашнее задание.

Советы Мудрой Совы с.62, упр. 108 (загадки)

,