Правописание парных звонких согласных в корне слова

Рахимова Карлыгаш Гарифовна

учитель начальных классов

ОСШ № 3 имени Абая

Урок русского языка во 2-м классе

По теме: «Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне»

Цель: Ознакомление с проверкой парных согласных в корне слова путем изменения формы слова.

Задачи:

Обучающие:

- Обеспечить условия необходимости поиска способа проверки правописания парных согласных в корне слова;

- Научить различать в словах на основе произношения звонкие и глухие согласные, определять их позицию и обозначать звуки буквами;

Развивающие:

- Развивать аналитико-синтезирующее мышление: умение анализировать, классифицировать, точно формулировать вывод;

- Развивать у учащихся навыки грамотного письма, речь

- Развивать умение учащихся работать в должном темпе;

- Развивать инициативу, уверенность в своих силах.

Воспитывающие:

- Воспитывать положительное отношение к знаниям

- обобщение знаний детей о зимних изменениях в природе;

- воспитание чувства любви к родной природе, бережное отношение к ней;

- расширение представления о приметах зимы.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести

Чтобы гости, дорогие,

Захотели вновь прийти!

2. Постановка цели урока.

Но сегодня на уроке у нас не только гости - педагоги, пожаловала к нам …

Я антоним к слову лето,

В шубу снежную одета,

Хоть люблю мороз сама,

Потому что я … (зима)

(песня «К нам пришла зима»)

Наш урок посвящен Зиме. Её воспевают художники в своих картинах, о ней сочиняют песни и слагают стихи. А всё потому, что природа зимой особенная. (слайды о зиме) Какая природа зимой? ( торжественная, сияющая чистотой и свежестью, удивительная, прекрасная, величавая). Зима - это не только красивое время, а ещё и волшебное. Природа зимой похожа на сказку.

Учитель: - Зима - одно из самых красивых и любимых в народе времен года. Народ ласково называет зиму - зимушкой, волшебницей, чародейкой, гостьей, матушкой. Зима - это обилие снега, мягкого, пушистого, сказочная красота инея на ветвях деревьев, забавы детей и взрослых.

Учитель: Как понимаете выражение «Нельзя выразить словами»

Дети: Так говорят о чем-либо сказочно красивом, чудесном, необычном.

Свою любовь к зимней природе люди выражают через стихи, рассказы, музыку, рисунки, картины, фотографии.

Стихи о зиме -

Зимний лес стоит печальный.

Кто под снегом спрятал тайны

Почему река молчит?

Птичья песня е звучит?

Осторожно влес входи.

Тайны леса не буди.

Чародейкою Зимою

Околдован лес стоит

И под снежной бахромою

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

Включить монобок - слайды о зиме

- И вот мы свои чувства будем выражать словами в тетради как поэты.

3. Минута чистописания.

Ученик читает

Невидимкой осторожно

Он является ко мне

И рисует, как художник,

Он узоры на окне.

Это - клён, а это - ива,

Вот и пальма предо мной.

Как рисует он красиво

Белой краскою одной! (Мороз.)

Зима - прекрасная художница. Вспомните какие узоры на окнах зимой.

В тетрадях наших зимний узор.

зс зс

Какие буквы спрятались в этом узоре? Что вы знаете о них? ( парные по звонкости и глухости)

Какие ещё мы знаем парные согласные по звонкости и глухости?

В алфавите пары есть

Их у нас всего лишь 6.

Верхний ряд всегда звенит.

Нижний - тихо говорит.

- Где в слове находиться парный согласный? (В корне слова и на конце слова)

Для чего надо изучать эту тему?

- На уроке мы будем учиться находить парные звонкие и глухие согласные в корне слова, подбирать проверочные слова, размышлять, рассуждать.

Запишите число и классную работу в тетради пропишите узор и пропишем парные согласные

Раз зима на улице сейчас вы выпишите словарные слова на тему ЗИМА

4. Словарная работа.

Январь, воробей, декабрь, капуста, завод, мороз, тетрадь, коньки, карандаш, ветер, класс, пальто, снег.

ДЕКАБРЬ, ЯНВАРЬ,ФЕВРАЛЬ, МОРОЗ,КОНЬКИ, ВЕТЕР,ПАЛЬТО

-Найдите среди записанных слов, знакомую орфограмму. ( мороз снег)

-Почему мы пишем в слове мороз с буквой З?

-Как же проверить парную согласную в корне слова?

- Где в слове находиться парный согласный? (В корне слова и на конце слова)

-Сколько способов проверки вы знаете?

- Назовите способы проверки парного согласного?

( 1. Надо изменить слово, чтобы после согласного стоял гласный звук.

2. Надо подобрать однокоренное слово, чтобы после согласного стоял гласный звук.

Звук согласный проверяй

Рядом гласный подставляй.

-Назовите проверочные слова. (морозец, морозный, морозильник, заморозить, морозище, мороженое, морозно, морозить, отморозить и т.д.)

-Как можно назвать эти слова? (однокоренные)

-Теперь составьте формы одного слова МОРОЗ-МОРОЗА, МОРОЗУ, О МОРОЗЕ

-Запишем слово мороз вместе с проверочными словами под диктовку и разберём по составу ЗАМОРОЗКИ ( 1 ученик у доски)

Мороз, морозы, морозец, морозище, морозный

-Выделите орфограмму

- Какая ещё орфограмма в этом слове? (Безударная гласная в корне слова)

- Обозначьте ударную и безударную гласные.

-Подберите синоним к слову мороз. (холод).

- Какая орфограмма в этом слове? (Парный согласный в корне слова. Безударная гласная в корне слова)

В зимнем царстве живут 3 месяца. Какие?

У каждого у них есть свои испытания для вас. Чтобы нас не заморозил Декабрь надо сделать фонетический разбор слова снег Раз на улице зима лежит снег сделаем фонетический разбор слова СНЕГ

1. Испытание Декабря.

Декабрь - «ветрозим», полночь года, месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах

Декабрь год кончает, зиму начинает.

Подбери проверочные слова и вставь пропущенные буквы.

Пиро…-

Улы…ка -

Зу…ки -

Слё..ки -

Гла …кий -

В зимний холод всякий молод.

И в сильный мороз работа согревает.

Хороший снежок урожай сбережёт.

2. Испытание Января.

Январь - «студень», самый холодный и ветреный месяц в году.

Январь - году начало, зиме - середина.

Работа по карточкам

К данным словам из первого столбика подберите по смыслу слова из второго столбика. Соедините стрелочкой.

Зайчик ги…кий

Снегирь голо…ный

Лиса ро…кий

Волк ры...ая

Как живется зверям и птицам зимой? Чем мы можем помочь им?

Чтение стихотворения Сонечкой

• Фразеологизм

Как снег на голову.

Работа с учебником стр.125 упр.342

По рядам 1 ряд-1 предложение

2 ряд - 2 предложение

3 ряд - 3 предложение

Физминутка.

«У оленя дом большой»

3. Испытание Февраля.

Февраль - «лютый», «снежень», «бокогрей»

Месяц снегопадов, злых вьюг и первого тёплого солнца.

Говорят: Вьюги да метели под февраль прилетели.

Вьюга разметала все слова в предложении, надо их собрать и составить предложения.

Из слов каждой строчки составить предложения., вставляя пропущенные буквы.

Сне…, деревья, укутал.

Ветках, на, шар…, белый, бере…

Спряталась, сугро…, в, ёлочка.

• Народные приметы

Сильно блестят звёзды- к морозу.

Дым столбом - к морозу

Воробьи дружно расчирикались - к оттепели.

9. Тест.

в) А сейчас подводя итог нашего урока, проведем небольшой тест.

Карточка Тест.

1. Подчеркни парные согласные.
   
   з, б, к, н, с, ж, ч,

2. Подчеркни в словах парные согласные.
   
   Лошадка, дом, ошибка, луг, нос

3. Вставь букву:
   
   Обе.., кни..ка, берё..ка, носоро…

4. Подчеркни слова, которые являются проверочными

Сапог, снега, грибы, виноград, мороз, лебеди.

VII Обобщение по теме

Учитель: - Чтобы правильно записать парную согласную в конце слова, что нужно сделать? Чтобы правильно записать парную согласную в середине слова, что нужно сделать? Что нужно сделать, чтобы подобрать проверочное слово, если парная согласная стоит в конце слова? В середине слова?

10. Подведение итогов. Задание на дом.

Подобрать пословицы о зиме. стр. 126 упр.351

Ребята, закройте глаза, настойтесь и повторяйте за мной:

Я уже много знаю.

Вокруг много неизвестного.

Я хочу узнать больше!

Я могу узнать больше!

Я готов работать!

- Откройте глаза.

VI. Физкультминутка

Я буду называть слова.

Встают мальчики - глухие согласные; (на конце слова или в позиции перед -к-).

Встают девочки - звонкие согласные. (на конце слова или в позиции перед -к-).

Кот, мороз, тяпка, сугроб, конфетка, шапка, ловкий, рожки, печка, шубка, игрушка, крышка, минутка, кружка, рыбка, ошибка, морковка.

V. Закрепление знаний и способов действий

1. Игра «Сколько слов»

Послушайте предложения, запишите на полях карандашом, сколько слов на данную орфограмму.

1. Рак залез на самокат, все вперед, а он назад. (5)

2. Нашу речку, словно в сказке за ночь вымостил мороз. (2)

3. И я там был, и мед я пил. (4)
   
   У моря видел дуб зеленый
   
   Под ним сидел и кот ученый
   
   Свои мне сказки говорил.