- Учителю
- «Чтение и развитие речи» Рабочая программа 2 класс VIII
«Чтение и развитие речи» Рабочая программа 2 класс VIII
ЧТЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Рабочая программа включает следующие разделы:
-
Пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели и вытекающие из них задачи его изучения, основные содержательные линии;
-
Формы текущего контроля и промежуточной аттестации;
-
Требования к уровню подготовки ученика, оканчивающего 2 класс;
-
Учебно - тематический план;
-
Основное содержание обучения с распределением учебных часов по разделам курса;
-
Контрольно - измерительные материалы;
-
Учебно - методические средства.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основными задачами обучения чтению во 2 классе являются: научить детей читать доступный их пониманию текст вслух, осмысленно воспринимать прочитанное.
У учащихся формируется навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения.
Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы, доступные пониманию статьи из газет и журналов. В процессе обучения чтению у учащихся последовательно формируется умение с помощью учителя разбираться в содержании прочитанного.
В программе дается примерная тематика произведений, определяется уровень требований к технике чтения, анализу текстов, совершенствованию навыков устной речи и объему внеклассного чтения.
Тематика произведений для чтения подобрана с учетом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств.
Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно. Постоянное внимание следует уделять формированию навыка правильного чтения, которым дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в силу особенностей психического развития овладевают с большим трудом, что затрудняет понимание содержания прочитанного.
Беглое чтение, т. е. плавное, в темпе разговорной речи чтение вслух, формируется постепенно. Во 2 классе учащиеся читают по слогам, постепенно переходя к чтению целыми словами. В дальнейшем навык беглого чтения совершенствуется.
С выразительностью речи учащиеся с ОВЗ продолжают знакомиться во 2 классе.
Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению причинно-следственных связей и закономерностей, так как этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение.
Учитель в процессе обучения чтению должен уделить особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития.
Развитие устной речи. Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью в младших классах в зависимости от сложности текста используются вопросы, готовый или коллективно составленный план, картинный план.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
читать по слогам короткие тексты;
слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;
по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чем читали или слушали.
Учащиеся должны знать:
наизусть 3-5 коротких стихотворений, отчетливо читать их вслух учителю.
Учебно-тематический план
Рабочая программа составлена в соответствии с Программами специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1-4 классы. Под редакцией доктора пед. наук В.В.Воронковой. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации,4-е издание.
.В соответствии с учебным планом на изучение предмета учеником выделен 1 час в неделю, поэтому внесены изменения в количество часов - 34 часа в год. Изменений в последовательности изучения тем не внесено.
№ п/п
Наименование темы/раздела
Количество
часов
Из них
Теоретическая
часть
Контроль
1
Техника чтения
1
2
Понимание читаемого
-
3
Развитие устной речи
-
4
Внеклассное чтение
-
3
Итого
34
34
1
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ
Составление и чтение слов со сходными по звучанию и артикуляции звуками, со стечением согласных, с разделительными ь и ъ знаками.
Осознанное, правильное чтение слов по слогам. Постепенный переход к чтению целыми словами. Соблюдение при чтении интонации в соответствии со знаками препинания.
ПОНИМАНИЕ ЧИТАЕМОГО
Ответы на вопросы по содержанию прочитанного в связи с рассматриванием иллюстраций к тексту, картин; нахождение в тексте предложений для ответа на вопросы; элементарная оценка прочитанного.
РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ
Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному пересказу, близкому к тексту.
Разучивание по учебнику или с голоса учителя коротких стихотворений, чтение их перед классом.
ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ
Развитие интереса к книгам. Знакомство с доступными детскими книгами в чтении учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается?
Примерная тематика
Небольшие по объему произведения, отрывки из произведений о жизни детей в школе, об обязанностях и делах школьников; о хороших и плохих поступках детей; о дружбе и товарищеской взаимопомощи; о семье; о труде взрослых; об участии в домашнем труде детей; о знаменательных событиях; об изменениях в природе, о жизни животных и растений в разное время года.
Учебно-методический комплекс
1. Максимук, Н.Н. Игры по обучению грамоте и чтению.- М.: ВАКО, 2004.- 128с.
2.Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида, Подготовительный класс 1-4 классы, допущено Министерством образования и науки РФ, Москва, Просвещение, 2004, под редакцией В.В.Воронковой
3.Чтение. 2 класс: коррекционно- развивающие занятия/ авт.- сост. Л.И.Рудченко.- Волгоград: Учитель, 2007.- 150с.
4.Чтение: учеб. для 2 кл. спец. (коррекционных) образоват. учреждений 8 вида/ [авт.-сост. В.В.Воронкова, И.Е.Пушкова]. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- 127с.
Чтение и развитие речи (34ч)
№
Название раздела, темы урока
Кол-во час.
Тип урока
Форма урока
Информационное сопровождение
дата
По плану
фактически
1
Введение «Мы учимся читать!»
Буквы А, О,У,Ы,И,Е,Ё,Ю,Я.
Повторение и закрепление гласных звуков. «Читаем вместе»
1
комбинированный
обобщения и систематизации
устный журнал
работа с учебником, кассой букв
Практическая работа.
алфавит, учебник
касса букв, таблица гласных, предметные картинки
2
Буквы П, С, К,В,Р,Н,З, М, Д,Т,Б,Г,Л,Ш,И,Ф,Х,Ж,Ц, Щ, й, ь, ъ. Чтение слов.
1
комбинированный
работа с учебником, кассой букв
касса букв, таблица согласных, предметные картинки
3
Алфавит. А.Шибаев. «Беспокойные соседки».
Стихотворение «А-а-а».
«Кошка и мышка». Пересказ.
1
комбинированный
обобщения и систематизации знаний
устный журнал
работа с текстом
беседа
пересказ
алфавит
учебник, предметные картинки
иллюстрации учебника
4
Рассказ « В лесу». Стихотворение
Т. Сапгира «Ёж и ёлка»
Загадки «Догадайся сам, загадай друзьям»
Рассказ «Кошка и птичка». Ответы на вопросы.
1
комбинированный
работа с текстом, беседа
обсуждение
предметные картинки, учебник
иллюстрации учебника
5
«Наш сад». Пересказ.
Стихотворение «Заяц и ворона»
Ответы на вопросы.
1
комбинированный
обобщения и систематизации знаний
беседа,
рассматривание иллюстраций, рассказ
работа с учебником
упражнение в подборе слов к картинкам
картина «Сад»
учебник, иллюстрации учебника
предметные картинки,
карточки со словами
6
Стихотворения В. Безбородова «Щенку». «Киске».
Заучивание со слов учителя стихотворения «Мальчику».
1
комбинированный
работа с текстом, беседа, заучивание наизусть
предметные картинки
учебник
7
Стихотворение Е. Благининой «Дождик»
Загадки «Догадайся сам, загадай друзьям»
Рассказ Л.Пантелеева «АУ!» Стихотворение А. Введенского «Песенка дождя»
1
комбинированный
работа с текстом, беседа
рассматривание иллюстраций, пересказ
учебник
предметные картинки,
иллюстрации учебника
карточки со словами
8
В.Суслов. «На хоря напала хворь»,
«Про горох». (Заучивание.)
Л.Пантелеев «Как поросёнок научился говорить». Пересказ.
1
комбинированный
изучения нового материала
дидактическая игра
чтение,
работа с текстом, беседа, пересказ
карточки со словами,
загадки, картинки
9
Стихотворение А.Шибаева «Буква Я шагает гордо».
Рассказ «Рыбка».
О.Григорьев. «Яма».
И.Демьянинов. «Дразнилка».
1
изучения нового материала
комбинированный
чтение, рассматривание иллюстраций
работа с текстом, упражнение, объяснение
карточки со словами, предметные картинки
иллюстрации учебника, учебник
10
Стихотворения И.Демьянинова «Ы»,«Этажи». Игра «Один - много»
Стихотворение Е. Трутневой «Эхо»
1
обобщения и систематизации знаний
проверки и оценки знаний
комбинированный
работа с текстом, кассой букв
дидактическая игра «Один - много»
Урок- игра
работа с книгой, демонстрация, рассматривание иллюстраций
касса букв, иллюстрации учебника
предметные картинки, мяч
учебник
11
Стихотворение «Мамочка».
Рассказ «Лучше всех»
Заучивание скороговорки « Мила и мыло».
1
комбинированный
изучения нового материала
рассматривание иллюстраций, работа с книгой
работа с текстом учебника
сюжетные картинки
карточки со словами, иллюстрации учебника
таблица слогов
12
Пересказ рассказа В. Бианки «Муравей».
Ответы на вопросы по сказке «Лиса и Тетерев»
1
комбинированный
изучения нового материала
работа с книгой
рассматривание иллюстраций, работа с текстом
произведения В.Бианки
картинки
13
Рассказы «По грибы», «Белка».
Заучивание загадки «Кто это?»
1
изучения нового материала
комбинированный
работа с книгой
рассматривание иллюстраций, работа с текстом
картинки, загадка
карточки со словами, схемы к стихотворению
14
Стихи Е.Благининой «Слоны», «Цапля объясняет».
Стихотворение А.Шибаева «Гроза»
1
комбинированный
работа с текстом, рассматривание иллюстраций
картинки слона, цапли, цыплёнка
учебник, карточки со словами
15
Стихотворение «Тише, мыши» (наизусть)
Стихотворение Е.Петрищевой «Шишки у Мишки».
Рассказ «Кто что заслужил».
Стихотворение Е.Ильиной «Три сестры»
1
комбинированный
изучения нового материала
рассматривание иллюстраций, работа с текстом
иллюстрации, учебник
16
Сказка Н.Сладкова «Заяц и белка»(по ролям)
Заучивание загадок «Догадайся сам, загадай друзьям»
Сказка А.Толстого «Ёж»
1
комбинированный
изучения нового материала
рассматривание иллюстраций, работа с текстом
картинки зайца и белки, загадки о них
учебник
книги со сказками А. Толстого
картинки ежика с ежихой, коровы с телёнком
17
Сказка «Зайчонок и осень». Пересказ.
Ответы на вопросы по рассказу «Жалко птичек»
1
изучения нового материала
комбинированный
рассматривание иллюстраций, работа с текстом, проблемная ситуация
иллюстрации учебника,
картинки «Дети кормят птиц»
18
Стихотворение С.Черного «На дворе». Проверка техники чтения
Пересказ рассказа «Воробьишки».
Загадки «Догадайся сам, загадай друзьям»
1
изучения нового материала
комбинированный
работа с текстом
иллюстрации учебника,
предметные картинки снегиря, снежинок,
19
Стихотворения О.Дриз «Добрые слова»,
А.Кондратьева «Доброго пути!»
1
комбинированный
работа с текстом
учебник,
иллюстрации учебника
А.Шибаева «А что еще?»
Заучивание загадок «Догадайся сам, загадай друзьям»
работа с
работа с учебником
предметные картинки
20
Пересказ сказки А. Шибаева «Два хвостика»
Заучивание загадок «Догадайся сам, загадай друзьям»
1
комбинированный
изучения нового материала
рассматривание иллюстраций, работа с текстом
иллюстрации учебника
рассматривание иллюстраций, работа с текстом
иллюстрации учебника
13.01
работа с текстом, рассматривание иллюстраций
иллюстрации учебника, предметные картинки
14.01
21
Рассказ А. Шибаева «Одна буква»
Стихотворение А. Шибаева «Буква заблудилась» (наизусть отрывок)
1
изучения нового материала
комбинированный
работа с текстом, рассматривание иллюстраций
касса букв, наборное полотно,
иллюстрации учебника, учебник
22
Сказка Г. Юдина «Отец и мать».
Пересказ.
Стихотворение А.Майкова «Ласточка».
1
изучения нового материала
комбинированный
рассматривание иллюстраций, работа с текстом
картинки птиц, гнезда, иллюстрации учебника
23
Рассказ « Крошка- воин» (по ролям)
Стихотворение « Ты кто?» (наизусть)
Заучивание загадок «Догадайся сам, загадай друзьям»
Стихотворение «Шутка»
1
изучения нового материала
комбинированный
рассматривание иллюстраций, работа с текстом
кассой букв
иллюстрации,
картинка мухи, карточки со словами,
картинки часов,
касса букв,
учебник
24
Рассказ Е. Пермяка «Первая рыбка». Пересказ.
Стихотворение А.Блока «Ветхая избушка».
1
изучения нового материала
обобщения и систематизации знаний
комбинированный
рассматривание иллюстраций, работа с текстом
иллюстрации, учебник
25
Стихотворение В.Берестова «Кошкин щенок».
Стихотворения Н.Горелова «Зайчик». (наизусть)
Стихотворение «Кот- мечтатель» О.Безручко
1
комбинированный
изучения нового материала
работа с текстом, рассматривание иллюстраций
картинки домашних животных, учебник
картинки солнечного зайчика, серого и белого зайцев,
учебник, иллюстрации учебника
26
Сказка «Почему кот моется после еды».
Пересказ.
Стихотворения С.Чёрного «Кто у кого?»,
«Жеребенок»
1
комбинированный
закрепление
изучения нового материала
проблемная ситуация, работа с текстом
дидактическая игра
учебник, иллюстрации
картинки домашних животных и их детёнышей
27
Сказка В.Орлова «Как малышу маму нашли».
Сказка- шутка Н. Сладкова «Белка и медведь» (по ролям)
1
изучения нового материала
комбинированный
работа с текстом
ролевая игра
картинки диких животных и их детёнышей
картинки медведя и белки, маски , учебник
28
Рассказ Е.Чарушина «Тошкины сны». Пересказ.
1
комбинированный
изучения нового материала
работа с книгой, рассматривание иллюстраций
книги, иллюстрации,
29
Стихотворение «Кто первый». Пересказ рассказа Е.Пермяка «Как Маша стала большой»
1
комбинированный
закрепления знаний
работа с текстом, рассматривание иллюстраций
учебник, иллюстрации
30
Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть» (по ролям)
Пересказ рассказа по Е. Пермяку «Про нос и язык»
1
комбинированный
рассматривание иллюстраций, работа с текстом
проблемная ситуация
учебник, иллюстрации учебника,
картинки частей тела человека
31
К.Ушинский «Гусь и журавль». Чтение по ролям.
Стихотворение Я.Акима «Жадина». Разучивание наизусть «Дразнилка».
1
изучения нового материала
комбинированный
работа с книгой
ролевая игра
работа с текстом
выставка книг с произведениями Ушинского
иллюстрации учебника, картинки гуся, журавля,
учебник
32
Г.Снегирёв «Медвежата».
Стихотворение ( наизусть) С.Погореловского «Апрельский дождик».
Пересказ сказки В.Сутеева «Кораблик»
1
комбинированный
изучения нового материала
рассматривание иллюстраций
работа с текстом
учебник, иллюстрации, картинки медвежат,
карточки со словами
33
Рассказ Е.Пермяка «Для чего руки нужны».
Стихотворение В.Берестова «Серёжа и гвозди».
С.Баруздин «Нужный гвоздь». Ответы на вопросы.
1
изучения нового материала
комбинированный
работа с текстом
учебник, иллюстрации, карточки со словами
34
Рассказ Е.Пермяка «Торопливый ножик».
Проверка техники чтения
Стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
1
изучения нового материала
комбинированный
работа с текстом
работа с книгой
учебник,
текст стихотворения, иллюстрации
Техника чтения
Мурка.
Марина налила молоко в миску.
-Кис-кис, Мурка! На молоко.
Мурка лакала молоко.
Кошка мурка сыта.
16 слов
-
Кто кормил Мурку?
-
Девочка налила молоко в миску. « В миску». Как сказать по-иному?