Внеурочное занятие на темуДомашние и дикие животные

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НОВОСТЕПНОВСКАЯ ШКОЛА»

ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ НА ТЕМУ:

«Домашние и дикие животные»

Разработал:

учитель начальных классов

Османова Диляра Алимовна

с. Новостепное

2015 г.

Дата: 22.12.2015г.

Класс: 3-а класс.

Тема: Домашние и дикие животные.

Цель: Активизировать и расширять знания о животных; пробуждать добрые чувства по отношению к природе; развивать внимание и память детей, развивать логическое мышление; воспитывать доброе отношение к живому.

Задачи:

• обобщить и систематизировать знания учащихся о диких и домашних животных;

• проверить умения детей различать животных по их отличительным признакам;

• воспитывать наблюдательность и любознательность, бережное отношение к животным;

• развивать воображение, эмоции, мышление, умение анализировать, сравнивать.

Планируемые результаты:

• Предметные: систематизировать и расширить знания детей о домашних и диких животных, их особенностях.

• Метапредметные: способствовать развитию познавательного интереса, умению логически мыслить и использовать в работе ранее полученные знания;

• Личностные: способствовать воспитанию любви благодарного отношения к домашним и диким животным.

</ Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, иллюстрации с изображением животных, Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик, карточки для работы в группах и в парах.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Приветствие гостей.

Наше занятие я хочу начать с песни «Новогодняя».

- Какие чувства у вас вызывает эта музыка? Какое настроение? (Веселое, доброе).

Я желаю, чтобы такое настроение у вас сохранилось на целый день.

2. Самоопределение к деятельности.

Приближается Новый год. Этот праздник ждут все с нетерпением. К нам в гости пришли главные герои этого праздника-Дед Мороз и Снегурочка.

Сегодня они пришли поздравить не только вас, но и еще кое-кого. А кого, вы догадайтесь, поработав в группах.

Догадались? Да, дети, они хотят поздравить животных.

Кто назовет тему нашего занятия?

3. Работа по теме занятия.

1. Беседа:

- А какие бывают животные? (Домашние и дикие).

- Для чего нужны домашние животные? (одни животные помогают человеку перевозить тяжести, другие дают мед, молоко, пух, яйца, шерсть, третьи становятся преданными друзьями людей).

- Каких животных мы называем домашними? (животных, которые живут рядом с человеком)

- По каким признакам мы различаем диких и домашних животных? (самостоятельно добывают пропитание, строят жилища, выводят потомство, приспособлены выживать в диких условиях )

Снегурочка будет поздравлять домашних животных, а Дедушка Мороз - диких. А мы с вами им поможем.

Ой! Смотрите, кто это?

Снеговик. Он принёс письмо. Давайте прочтём его:

«Здравствуйте, дети! У нас случилась беда. Баба-яга

украла волшебный посох и заколдовала всех животных. Если хотите расколдовать, то вам надо выполнить несколько заданий.»

Ну, что, поможем Дед Морозу и Снегурочке спасти животных.

Задание №1 «Угадай-ка».

Д ети разгадывают загадки. Если ответ домашние животные, то прикрепляем к Снегурочке, если дикие- к Дедушке Морозу.

Загадки

Кто колючий словно ёлка,

Носит на спине иголки? (Ёж)

Кто имеет пятачок,

Не зажатый в кулачок?

На ногах его копытца.

Ест и пьёт он из корытца. (Свинья.)

Кто пчелиный любит мёд,

Лапу кто зимой сосёт? (Медведь)

Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога. (Овца.)

Что за птица- просто дива

Распускает хвост красиво

Ну, а если запоет

Караул кричит народ. (Павлин)

Он зайчишкам младший брат,

И ему ребёнок рад.

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. (Кролик)

Вот так птица - какова!

И не спутаешь с другой.

Может, это цифра два?

Шея выгнута дугой! (Лебедь)

Это что за шалунишка

Рвёт с еловой ветки шишку,

Семена в ней выгрызает,

Шелуху на снег бросает? (Белка)

Есть рога, а не баран,

Хвост свечой, а не белка,

Не корова, а молоко даёт. (Коза)

Я птица важная, ни с кем я не дружу,

От важности надутый я хожу,

Бываю белым я и чёрным, как земля,

На клюве у меня висит петля. (Индюк)

- Молодцы, ребята, справились с первым заданием.

Задание №2 «Пантомима».

На столе лежат конверты. Изобразить животное, изображение которого лежат у вас в конверте. (Слон, лягушка, кошка, корова).

-Молодцы!

Задание №3 «Фразеологический зверинец».

Допишите названия животных. Работа в группах.

Задание №4 «Танцевальная». Покажите, как вы умеете танцевать.

Задание № 5 «Подумай!». Разгадывание ребуса.

Задание №6 «Найди малыша». Работа в парах.