МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5

с углублённым изучением отдельных предметов г.Пересвета»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ____________ / /

«_________» ______________

МП

Рабочая программа по музыке

(базовый уровень)

2Б класс

Составитель: Селезнева Елена Евгеньевна

учитель начальных классов

2014 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по музыке составлена с учетом авторской программы по музыке - «Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагина , М., Просвещение, 2012. .) Разработанная программа соответствует основной программе, утвержденной приказом по школе от 22.06.2011г. №55 1-0. На изучение музыки во 2-ом классе автором предусматривается 34 часа (1 час в неделю), что соответствует ООП НОО.

Выбор этой авторской программы обусловлен тем, что отличительная особенность программы - охват широкого культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного искусства, что выполняет функцию эмоционально-эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального произведения. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слышания», «видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения». В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Особенность реализации авторской программы в школе: системно-деятельный подход через современные педагогические технологии и организацию поисково-исследовательской и проектной деятельности.

Календарно - тематическое планирование.

Номера уроков

Название разделов и тем

творческие работы

контрольные мероприятия

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Россия - Родина моя (3 часа).

1.

Мелодия

2.

Здравствуй, Родина моя! Моя Россия.

3.

Гимн России.

День, полный событий (6 часов).

4.

Музыкальные инструменты (фортепиано)

5.

Природа и музыка.

Прогулка

6.

Танцы, танцы, танцы…

7.

Эти разные марши.

Звучащие картины

8.

Расскажи сказку.

9.

Колыбельные. Мама.

О России петь - что стремиться в храм (5 часов).

10.

Великий колокольный звон. Звучащие картины.

11.

Святые земли русской. Александр Невский.

:

12.

Святые земли русской.

Сергий Радонежский.

13.

Молитва

14.

С Рождеством Христовым! Музыка на Новогоднем празднике.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (4 часа).

15.

Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши. Разыграй песню.

16.

Музыка в народном стиле. Сочини песенку.

17.

Русские народные праздники:

Проводы зимы.

18.

Встреча весны.

В музыкальном театре (5 часов).

19.

Сказка будет впереди. Детский музыкальный театр.

20.

Опера. Балет.

21.

Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижёра.

22.

Опера М. И. Глинки «Руслан и Людмила». Сцены из оперы.

23.

Какое чудное мгновенье!

Увертюра.Финал.

В концертном зале (5 часов).

24.

Симфоническая сказка.

(С. С. Прокофьев «Петя и волк»)

25.

Симфоническая сказка.

(С. С. Прокофьев «Петя и волк»)

26.

СюитаМ. П. Мусоргского «Картинки с выставки». Музыкальное впечатление.

27.

«Звучит нестареющий Моцарт». Симфония

№ 40.

28.

Увертюра.

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье… (6 часов).

29.

Волшебный цветик-семицветик. Музыкальные инструменты(орган).

«И всё это - И.-С. Бах».

30.

Всё в движении. Попутная песня.

31.

«Музыка учит людей понимать друг друга».

32.

Два лада. Легенда. Природа

и музыка.

33.

Печаль моя светла.

34.

Первый. Мир композитора
(П. И. Чайковский, С. С. Прокофьев).

Могут ли иссякнуть

мелодии?

итого

34

Основные виды учебной деятельности школьников

Слушание музыки. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, различной по содержанию, характеру и средствам музыкальной выразительности. Обогащение музыкально-слуховых представлений об интонационной природе музыки во всём многообразии её видов, жанров и форм.

Пение. Самовыражение ребёнка в пении. Воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении произведений. Освоение вокально-хоровых умений и навыков для передачи музыкально-исполнительского замысла, импровизации.

Инструментальное музицирование. Коллективное музицирование на элементарных музыкальных инструментах. Участие в исполнении музыкальных произведений. Опыт индивидуальной творческой деятельности (сочинение, импровизация).

Музыкально-пластическое движение. Общее представление о пластических средствах выразительности. Индивидуально-личностное выражение образного содержания музыки через пластику. Коллективные формы деятельности при создании музыкально-пластических композиций. Танцевальные импровизации.

Драматизация музыкальных произведений. Театрализованные формы музыкально-творческой деятельности. Музыкальные игры, инсценирование песен, танцев, игры-драматизации. Выражение образного содержания музыкальных произведений с помощью средств выразительности различных искусств.

Перечень учебно - методического обеспечения.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

• Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка»: Учебник для учащихся 2 кл.нач.шк. - М.: Просвещение, 2013

• Рабочая тетрадь для 2 класс, М.: Просвещение, 2013

• Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 2 кл.:

• Пособие для учителя /Сост. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.- М.: Просвещение, 2004;

• Книги о музыке и музыкантах. Научно-популярная литература по искусству.

Печатные пособия.

Портреты композиторов

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Музыкальные инструменты: фортепиано (пианино), баян.

Технические средства обучения.

Мультимедийный проектор.

Экспозиционный экран.

Ноутбук.

Музыкальный центр

CD / DVD-проигрыватели

Телевизор

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического

объединения учителей от _____________

№ ________

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР _______________

_______________________/дата/

Основное содержание программы курса «Музыка»

Россия - Родина моя (3 часа).

Мелодия. «Здравствуй, Родина моя! Моя Россия». Гимн России.

День, полный событий (6 часов).

Музыкальные инструменты (фортепиано). Природа и музыка. Прогулка. Танцы, танцы, танцы… Эти разные марши. Звучащие картины. Расскажи сказку. Колыбельные. Мама.

О России петь - что стремиться в храм (5 часов).

Великий колокольный звон. Звучащие картины. Святые земли рус-ской. Александр Невский. Сергий Радонежский. Молитва. С Рождеством Христовым! Музыка на Новогоднем празднике.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (4 часа).

Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши. Разыграй песню. Музыка в народном стиле. Сочини песенку. Русские народные праздники: Проводы зимы. Встреча весны.

В музыкальном театре (5 часов).

Сказка будет впереди. Детский музыкальный театр. Опера. Балет. Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижёра. Опера М. И. Глинки «Руслан и Людмила». Сцены из оперы. Какое чудное мгновенье! Увертюра. Финал.

В концертном зале (5 часов).

Симфоническая сказка (С. С. Прокофьев «Петя и Волк»). Картинки с выставки (М. П. Мусоргский). Музыкальное впечатление. «Звучит нестареющий Моцарт». Симфония № 40. Увертюра.

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье… (6 часов).

Волшебный цветик-семицветик. Музыкальные инструменты (орган). И всё это - Бах. Всё в движении. Попутная песня. «Музыка учит людей понимать друг друга». Два лада. Легенда. Природа и музыка. Печаль моя светла. Первый. Мир композитора (П. И. Чайковский. С. С. Прокофьев). Могут ли иссякнуть мелодии?

Приложение.

Способы развёртывания учебного материала.

Предметная информационная образовательная среда:

1.На бумажном носителе:

Информационные ресурсы

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка»: Учебник для учащихся 2 кл.нач.шк. - М.: Просвещение, 2013

Рабочая тетрадь для 2 класс, М.: Просвещение, 2013

Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 2 кл.:

Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. Уроки музыки. Поурочные разработки 1-4 классы- М.: Просвещение, 2013;

Мультимедийная программа «Учимся понимать музыку»

Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»

Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»

Электронный образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП)

Мультимедийная программа «Музыка. Ключи»

Мультимедийная программа "Музыка в цифровом пространстве"

Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия 2009г.»

Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»

Единая коллекция -

Российский общеобразовательный портал -

Детские электронные книги и презентации -

Планируемые результаты освоения программы к концу 2 класса:

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформировано:

• положительное отношение к урокам музыки.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• мотивации и познавательного интереса к музыке и музыкальной деятельности;

• осознания своей принадлежности к народу, чувства уважения и любви к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России;

• внимательного отношения к музыке как живому, образному искусству;

• эмоционально-ценностного отношения к искусству, к произведениям классической музыки.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

• основам музыкальных знаний (музыкальные звуки, высота, длительность звука, интервал, интонация, ритм, темп, мелодия, лад и др.);

• узнавать на слух и называть музыкальные произведения основной части программы;

• рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку;

• связывать художественно-образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира;

• владеть первоначальными певческими навыками, исполнять народные и композиторские песни в удобном диапозоне;

• владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментах соло и в ансамбле;

• различать клавишные, ударные, духовые и струнные музыкальные инструменты;

• выразительно двигаться под музыку, выражая ее настроение.

Учащиеся получат возможность научиться:

• узнавать на слух и называть музыкальные произведения, предусмотренные для слушания в вариативной части программы;

• использовать элементарные приемы игры на ударных, духовых и струнных музыкальных инструментах;

• исполнять доступные в музыкальном и сценическом отношении роли в музыкальных инсценировках сказок и детских операх;

• выражать свои музыкальные впечатления средствами изобразительного искусства;

• воспроизводить по нотам, условным знакам ритмические рисунки, короткие мелодии;

• выполнять упражнения арт-терапии;

• выполнять творческие музыкально-композиционные задания;

• пользоваться вместе со взрослыми магнитофоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• выполнять музыкально-творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;

• вносить коррективы в свою работу;

• адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

• оценивать музыкальные образы людей и сказочных персонажей по критерию красоты, доброты, справедливости и т.д.;

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать цель выполняемых действий;

• адекватно оценивать правильность выполнения задания;

• анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

• решать творческую задачу, используя известные средства;

• использовать приемы игры на ударных, духовых и струнных музыкальных инструментах;

• включаться в самостоятельную музыкально-творческую деятельность;

• участвовать в подготовке и реализации коллективных музыкально-творческих проектах.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• «читать» условные знаки, данные в учебнике;

• находить нужную информацию в словарях учебника;

• различать ритмы марша, танца, песни; мажорный и минорный лад; виды музыкального искусства;

• сопоставлять художественно-образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

• читать нотные знаки;

• сравнивать музыкальные произведения, музыкальные образы в произведениях разных композиторов;

• характеризовать персонажей музыкальных произведений;

• группировать музыкальные произведения по видам искусства, музыкальные инструменты.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку;

• отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

• выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

• участвовать в коллективном обсуждении;

• договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Учащиеся получат возможность научиться:

• выражать эмоционально-ценностное отношение к прослушанным музыкальным произведениям, к музыке как живому, образному искусству;

• высказывать собственное оценочное суждение о музыкальных образах людей и сказочных персонажей;

• быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.