Конспект урока по математике

Урок математики в 4-м классе по теме "Письменные приемы умножения многозначного числа на однозначное число"

Цель: отработать навыки умножения многозначного числа на однозначное число. Развивать умения решать задачи. Закрепить умение складывать, умножать, делить, работать с величинами. Воспитывать уважение к друзьям и умение оказывать помощь .

Оборудование: Картинки, карточки, буквы

ХОД УРОКА

1. Оргмомент

- Ребята, посмотрите на доску, из букв составьте слово. Получилось слово прогулка.

- Что означает это слово?
- Вот и мы отправляемся на прогулку за новыми знаниями.

2. Устный счет а) Математические горки (забираемся на вершину, решив примеры):

2000000 + 300000 + 5000 + 6 = 2305006
700500 - 300000 - 400 = 400100
9273485 - 273000 - 485 = 9000000

- Сколько классов в этом числе?
- Назовите предыдущее число, последующее. - Как можно назвать эти числа?

б) Подсчиталкны пригорки (задание на доске)

70 * 10 = 7200 * 10 = 63000 : 1000 =
200 * 10 = 800 : 100 = 9000 * 1000 =
600 : 10 = 3000 * 100 = 108000 : 1000 =
3300 : 10 = 1200 * 100 = 1500 * 100 =

Выполняют три ребёнка у доски

Остальные дети работают по карточкам:

4т 570кг = 1ц 48кг =
4т 57кг = 4286кг =
3км 240м = 375см =
1мин 19с = 4мин 8с =
1/6 сут. = 1/10 от 1 мин. =

- Как называются эти числа? (Именованные)
- Вы плодотворно поработали на «Подсчиталкиных пригорках».

3. Работа в тетрадях

а) Запишите дату, классная работа.

- Вспомните, какие числа часто встречаются в сказках?

б) Минутка чистописания: 3, 33

- Запишите число, в котором 333 десятка, 333 сотни. На сколько число 333 больше 3, во сколько раз число 333 меньше 3.
- Молодцы! Продолжаем нашу прогулку.

4. Новая тема. А мы на поляне открытий.

5432
*
3
_____

- Посмотрите на пример и определите тему урока. А теперь давайте сформулируем задачи урока.

1. Научиться умножать многозначное число на однозначное.
2. Отрабатывать вычислительные навыки.
3. Развивать умения решать задачи.
4. Оказывать помощь друзьям.

За экраном:

1. Умножать многозначные числа. .2.Отрабатывать вычислительные навыки. 3. Учиться решать задачи. 4. Оказывать помощь друзьям.

- Итак объясняем умножение многозначного числа на однозначное (Объясняет ученик).
- Вы согласны с объяснением? (Использование сигналов).
Чтение вывода в книге.

5. Закрепление

№353 (1) с.73
- Выберите по два примера и решите самостоятельно.
Проверка.
- Кто выбрал примеры с пятизначными числами?

23452 56492
* *
7 9
______ ______

Четырехзначные числа. Трехзначные числа.

51245 274
* *
2 6
_____ ____

- Как умножить многозначное число на однозначное число?
- Но мы не покидаем «Поляну открытий».
- Вспомните и скажите, какую из трех девиц взял в жёны царь Салтан. Почему?

Наступает срок родин, Сына бог дает в аршин.

- Что такое аршин? (Старая мера длины, она равна 71, 12 см)
- Назовите современные единицы длины от наименьшей.

На доске:

2км 425м
*
8
________
19км 400м

- Отработка у доски №353(2)
Вывод: Чтобы умножить именованные многозначные числа на однозначные. Нужно перевести в меньшие единицы и умножить многозначное число на однозначное число.

Физминутка:

В этом классе все друзья?
Да!
Я, ты, он, она - вместе дружная семья!
Посмотри-ка на себя,
На соседа справа, на соседа слева.
В этом классе все друзья?
Да! Я, ты, он, она вместе дружная семья!

6. Задачные истории

На доске:

Город расположен на острове:
Длина острова - 12 км
Ширина - ? В 2 раза меньше.
1/4 площади острова занята городом
Найти площадь города?

- Задачу решаем в парах.
Проверка у доски (одна пара).
- Задания усложняются и здесь особенно необходима взаимопомощь.

Задача № 354 в группах по два человека - 2 способа. (Проверка с помощью сигналов).

1) 40м - 10м 20см = 29м 80см - без наволочек
1м 80см * 6 = 10м 80см - на простыни
29м 80см - 10м 80см = 19м - осталось

2) 1м 80см * 6 = 10м 80см - на простыни
10м 80см + 10м 20см = 21м - на наволочки и простыни
40м - 21м = 19м - осталось

- Молодцы! Справились с заданием. (Группа выполнившая задание быстрее, защищает решение).

7. Индивидуальная работа

- Но прогулка не закончилась. На столах индивидуальные карточки (2 вариантов по два примера №353 (2) ). Взаимопроверка, Постановка оценок.

8. Итог урока -Что делали на уроке? (дети повторяют) - Кто понял хорошо материал, поднимите красную карточку. Не уверен - зеленую, не усвоил - жёлтую.

Оценивание детей.