Технологическая карта урока по окружающему миру на тему 'Движение Земли' (4 класс)

Технологическая карта по окружающему миру в 4 классе

Учитель: Сигаева Лилия Сергеевна

Класс: 4 «А»

Предметная область: окружающий мир

Тип: комбинированный урок

Тема: «Движение Земли»

Цель: познакомить учащихся со сменой дня и ночи, и смене времен года

Задачи, направленные на достижение личностных результатов: развивать познавательную активность детей, обобщать, делать выводы.

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: воспитывать интерес к познанию окружающего мира

Предметные УУД: вспомнить изученное ранее о звёздах и планетах, о солнце, и Земле

Метапредметные УУД: дать элементарное представление о планете Земля, и жизни на ней;

Личностные УУД: положительно относиться и проявлять интерес к изучению окружающего мира;

Основные понятия: солнечная система, земля, орбита, ось, меридиан

Межпредметные связи: литературное чтение

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.

Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, карточки с заданиями, презентация

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

УУД

1.Орг. момент

Здравствуйте, ребята, меня зовут Лилия Сергеевна, урок окружающего мира у вас проведу я.

Чтобы нам настроиться на урок, закройте глаза и повторяйте за мной.

Я уже много знаю.

Вокруг много неизвестного.

Я хочу узнать больше.

Я могу узнать больше.

Я готов работать.

- Откройте глаза.

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.

Приветствует учащихся, мотивирует их на работу во время урока

Регулятивные

Личностные

2. Актуализация знаний учащихся и способов действий

3.Целеполагание

4. Усвоение новых знаний

5. Физминутка

6. Усвоение новых знаний

8.Рефлексия деятельности. Подведение итогов

- Ребята, скажите, какую форму имеет Земля? (Земля имеет форму шара, приплюснутого с полюсов)

- Как же происходит смена дня и ночи?

Известно,

что земля обращается с запада на восток

ежедневно, можно наблюдать как солнце

восходит на восточной стороне горизонта и заходит на западной стороне.

Наступает ночь, на небе появляются звезды, они как и солнце движутся с востока на запад, но это нам кажется, на самом деле, вращается Земля и

только две точки на ее поверхности остаются

неподвижными - это Северный полюс и Южный полюс, если их соединить воображаемой линией, то получится как раз та ось, вокруг которой вращается Земля.

На равном расстоянии от Северного и Южного полюсов проходит экватор, который делит Землю на два полушария, Северное и Южное.

Что же происходит в результате вращения

земли вокруг оси?

Когда солнце освещает только половину

земного шара на ней день, а на

противоположной неосвещенной стороне ночь.

На границе между освященной и теневой

стороной утро и вечер.

Солнце совершает свой путь над горизонтом, в момент когда она находится выше всего над горизонтом называется полднем, а в это время на противоположной

стороне ночь.

Во время полного оборота земли вокруг

своей оси называется сутками, этот оборот она совершает за 24 часа.

Итак, Земля - это шар, она вращается вокруг оси, вследствие суточного обращения отрасль

меняется днем день вечером вечер ночью

снова утром, эта смена продолжается

непрерывно.

Движение Земли вокруг своей оси - осевое. Движение Земли вокруг Солнца - орбитальное.

Одновременно Земля обращается вокруг Солнца. Путь Земли вокруг Солнца называется орбитой и имеет форму овала (эллипса), причем Солнце немного смещено по отношению к его центру. Из-за этого Земля то приближается, то удаляется от Солнца. Земля совершает один виток по орбите примерно за 365 суток и 6 ч. За этот отрезок времени на нашей планете сменяются четыре времени года. Люди договорились считать год равным 365 дням. Раз в четыре года, когда из оставшихся шести часов набираются дополнительные сутки, наступает високосный год. В високосном году 366 дней, а в феврале этого года 29 дней.

- Ребята, а вы знаете, как Землю представляли в древности?

1. Представления древних людей о Земле опирались, прежде всего, на мифологические представления.
Некоторые народы считали, что Земля плоская и держится на трех китах, которые плавают в безбрежном всемирном океане.

2. Древние греки считали Землю плоским диском, окруженным недоступным человеку морем.

3. Древние египтяне думали, что: внизу - Земля, над ней - богиня неба; слева и справа - корабль бога Солнца, показывающий путь Солнца по небу от восхода до заката.
4. Древние индийцы представляли Землю в виде полусферы, которую держат четыре слона. Слоны стоят на огромной черепахе, а черепаха на змее, которая, свернувшись кольцом, замыкает околоземное пространство.
5. Жители Вавилона представляли Землю в виде горы, на западном склоне которой находится Вавилония. Гора эта окружена морем, а на море, как опрокинутая чаша, опирается твердое небо - небесный мир, где, как и на Земле, есть суша, вода и воздух.

Когда люди начали совершать далекие путешествия, постепенно стали накапливаться доказательства, что Земля не плоская, а выпуклая.

Для начала мы с тобой
Крутим только головой.
(Вращения головой.)
Корпусом вращаем тоже.
Это мы, конечно, сможем.
(Повороты вправо и влево.)
Напоследок потянулись
Вверх и в стороны.
Прогнулись.
(Потягивания вверх и в стороны.)
От разминки раскраснелись
И за парты снова сели.
(Дети садятся за парты.)

- Теперь работаем с тестом. У вас на столах карточки, положите их перед собой. Ваша задача, написать напротив цифры соответствующую букву.

- О чем на уроке мы сегодня с вами говорили?

- Что для себя интересного узнали?

- Спасибо за урок, можете быть свободны.

Слушают учителя.

Смотрят фильм

Отвечают на вопросы.

Отвечают, читают, слушают учителя.

Слушают учителя, смотрят фильм

Слушают, отвечают.

Работают с презентацией.

Читают.

Отвечают.

Выполняют физминутку.

Отвечают на вопросы учителя.

Просмотр фильма «Смена дня и ночи»

Регулятивные

Познавательные

Познавательные

Личностное

Коммуникативные

Познавательные

Личностные

Личностное

Комунникативное

Подпись учителя___________________________

Подпись методиста_________________________