Конспект урока физической культуры 4 класс Подвижные игры

Конспект урока физической культуры в 4-м классе

Учитель физкультуры: Дюдин А.В.

Тема урока: совершенствование техники передачи мяча сверху двумя

руками

Тип урока: формирование умений и навыков

Место проведения: спортивный зал.

Образовательные задачи:

обучить элементам волейбола;

совершенствовать навыки построения в колонну, шеренгу, бега,

прыжков.

Развивающие задачи:

развивать способности детей младшего школьного возраста к

самостоятельному выполнению физических упражнений согласно

словесной инструкции;

развивать умение детей действовать коллективно, соблюдая правила

игры;

Воспитательные задачи:

воспитывать интерес к занятиям физической культурой и спортом;

воспитывать дружеские отношения детей в классе.

Формируемые УУД:

• предметные -

иметь первоначальные представления о технике передачи сверху в волейболе;

организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью ОРУ;

- метапредметные -

применять и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

определять общие цели и пути их достижения;

контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с

поставленной задачей и условиями её реализации;

адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

- личностные -

формирование положительного отношения учащихся к занятиям

физкультурной деятельностью

накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей

физической культуры для достижения личностно значимых

результатов в физическом совершенстве.

Инвентарь и оборудование: волейбольные мячи

ХОД УРОКА Построение учащихся

Проверка к готовности учащихся к уроку. Обратить внимание на внешний вид.

Организация обучающихся на урок. Приветствие учителя. Мотивация к активной деятельности.

Умение проявлять дисциплинированность и внимание.

Подготовительная часть

Ходьба на носках, с перекатом с пятки на носок, с различным положением рук.

Следить за правильностью осанки.

Умение распознавать и называть двигательное действие

Умение выполнять упражнения по укреплению осанки

Формирование бережного отношения к своему здоровью

Бег в среднем темпе

Бежать медленно соблюдая дистанцию

Бег по диагонали:

С высоким поднимание бедра, захлестом голени, выпрыгивание вверх с ноги на ногу, приставной шаг левым и правым боком, скрестный бег левым и правым боком.

Комплекс ОРУ без предметов

.

Соблюдать дистанцию

Выполнение заданий в равномерном темпе

Слушать счет

Выполнять упражнения методически правильно

Основная часть

Работа в парах:

- подбросить мяч и поймать его в положении верхней передачи.

- тоже с точного броска партнера, вернуть мяч;

- верхняя передача над собой на среднюю высоту;

Верхняя передача партнеру, после подбрасывания мяча над собой;

Верхняя передача партнеру, после отскока мяча от пола.

Игра «Собачка». Учащиеся становятся в два круга и выполняют верхнюю передачу любому стоящему в кругу. Если мяч упал или выполнена передача неправильно игрок садится внутрь круга. Сидящие в кругу имеют право сделать перехват и вот случае выходят все сидящие. А на их место садится игрок производивший передачу мяча.

Каждая пара отрабатывает передачу.

Контролировать высоту подбрасывания

Класс под руководством учителя делится и проводит игру.

Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем. Умение организовать деятельность в паре. Умение проявлять дисциплинированность. Умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение. Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. Умение планировать, контролировать, оценивать деятельность. Умение самостоятельно организовывать свою деятельность.

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению. Умение оценивать, контролировать деятельность. Умение самостоятельно организовывать свою деятельность.

Заключительная часть

Ходьба с дыхательными упражнениями.

Рефлексия

Подведение итогов

Домашнее задание

Оценивание

Построение в шеренгу.

Формирование самооценки.

Краткий анализ прошедшего занятия.

Умение давать самооценку собственной деятельности.

Умение применять полученные знания в организации проведения досуга.