Планирование работы Родительского клуба ( работа с родителями и детьми с ОВЗ, 1 класс)

Планировани работы

«Родительского клуба»

Пояснительная записка

«… Семьи, в которых внутрисемейная атмосфера наполнена любовью и уважением к каждому члену семьи, где каждый представляет ценность для других, являются образцовыми. В таких семьях у детей легче и быстрее формируются эмоциональная стабильность, учебные навыки и знания, личностная зрелость, устойчивость к любым жизненным невзгодам. Семья с такими взаимоотношениями может служить примером для других…» ( Семья ребенка с отклонениями в развитии: Диагностика и консультирование. Ткачева В.В. Под научной редакцией И.Ю. Левченко.)

Успех процесса воспитания и образования ребенка с ОВЗ зависит не только от работы специалистов образовательного учреждения, но и, в первую очередь, от участия родителей в этом процессе, от их умения правильно принимать своего ребёнка с его физическими и (или) психическими проблемами, от умения правильно взаимодействовать с ребёнком, оказывать необходимую помощь в процессе обучения, от положительного микроклимата семьи. Но часто семьи, имеющие ребенка с ОВЗ, сталкиваются со специфическими проблемами, испытывая затруднения в их решении, т.к. не всегда компетентны в вопросах воспитания и развития своего ребенка, им не хватает элементарных психолого-педагогических знаний. В инклюзивной школе педагогу в работе с родителями необходимо не только информировать, консультировать и просвещать в плане психолого-педагогических знаний, но и организовывать совместную с родителями внеклассную деятельность, устанавливая партнерские отношения, повышать родительскую ответственность за детей, обучать оптимальным способам взаимодействия с ребенком, а также самому учиться у родителей понимать их ребенка, знать его индивидуальные особенности.

Цель занятий «Родительского клуба»

Психолого-педагогическое просвещение родителей в вопросах воспитания, развития и социальной адаптации детей с ОВЗ; привлечение родителей к совместной с детьми и педагогами деятельности.

Задачи

- формировать у родителей позитивное восприятие личности ребенка с нарушениями развития;

- оказывать психологическую и коррекционно-педагогическую поддержку родителям, воспитывающим детей с ОВЗ;

- познакомить родителей с эффективными методами родительско-

детского взаимодействия, с воспитательными приемами, необходимыми для коррекции личности ребенка;

- информировать родителей об основах законодательства по вопросам государственных гарантий семьям, воспитывающих детей с ОВЗ;

- устанавливать партнерские отношения между педагогами, другими специалистами, работающими с учащимися с ОВЗ и их родителями для успешной социализации детей и их дальнейшего развития;

- обеспечить возможность общения родителей, имеющих детей со схожими

проблемами.

Занятия «Родительского клуба» предназначены для родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. План работы клуба рассчитан на 1 учебный год. Занятия проводятся 1-2 раза в месяц.

Виды деятельности

1. Совместная работа педагогов, родителей и детей (подготовка и проведение праздников, концертов, конкурсов, спортивных мероприятий, экскурсий)

2. Диагностическая работа (анкетирование, тестирование, индивидуальные беседы)

3. Психолого-педагогическая помощь (мини-лекции, консультации специалистов, индивидуальные беседы, просмотр видеороликов, конференция, круглый стол)

Привлеченные специалисты:

- медперсонал

- педагог-психолог

- социальный педагог

- логопед

- классный руководитель и учителя-предметники (преподаватель музыки, физической культуры).

Предполагаемые результаты

- понимание родительской ответственности и своевременная психолого-педагогическая помощь ребёнку с ограниченными возможностями здоровья со стороны родителей;

- устанавливать добрые отношения в семье между родителями и детьми;

- знание прав и обязанностей родителей, воспитывающих детей с ОВЗ;

- взаимопонимание и взаимопомощь между педагогами и родителями для успешного обучения и развития детей

Тематический план занятий «Родительского клуба»п/п

№

Тема занятия

Цели

1

Сентябрь

Знакомство детей, родителей и педагогов

«Знакомство друг с другом»*

(в игровой форме)

«Как вы общаетесь со своим ребенком?»

(анкетирование родителей:

«Анкета№1»**, «Анкета №2»**,

тест «Какой я родитель?»**,

обмен опытом,

индивидуальная беседа педагогов с родителями)

- знакомство с семьями, воспитывающими

детей с ОВЗ;

- привлечение родителей к сотрудничеству; - ознакомление с планом работы родительского клуба на учебный год, его корректировка

- дать родителям возможность задуматься над проблемой воспитания детей с ОВЗ;

- диагностика детско-родительских отношений;

- поделиться друг с другом опытом воспитания детей младшего школьного возраста

2

Октябрь

«Воспитание детей с ОВЗ»

(мини-лекция, просмотр видеоролика

«Дети-инвалиды-социальный ролик»***, обмен опытом, консультативная помощь в составлении «Режима дня» и «Организация домашней учебной работы»)

«Я расскажу вам о своей семье…»

(совместная семейная подготовка и представление фотогазеты или рассказа о своей семье, любимых занятиях членов семьи, совместном отдыхе, домашних питомцах и т.д.)

- сформировать у родителей представление о типах семейного воспитания детей с ОВЗ;

- дать возможность родителям рассказать о своем ребенке, его индивидуальных особенностях, увлечениях;

- оказать консультативную помощь по организации учебной деятельности

- изучить истории семей, воспитывающих детей с ОВЗ;

- обучить навыкам сотрудничества, равноправным взаимоотношениям с ребенком;

- создать атмосферу взаимопонимания

3

Ноябрь

«О документах по правам детей с ограниченными возможностями здоровья»

(презентация, беседа)

«Как помочь ребенку с ОВЗ»

(консультация педагога-психолога,

практикум психологических упражнений)

-познакомить с законодательными документами;

- рассказать о работе социальных учреждений в оказании помощи семьям, воспитывающих детей с ОВЗ

-оказывать психологическую помощь в воспитании детей;

- научить психологическим играм в домашних условиях

4

Декабрь

Праздничный концерт, посвященный

Международному дню инвалидов

(совместная подготовка и проведение концерта, чаепитие, просмотр видеоролика «Красивое поздравление…»***, веселые конкурсы, подвижные игры )

- устанавливать доброжелательные отношения в семье;

- дать возможность заниматься творческой деятельностью всей семьёй;

- возможность общаться с другими родителями и детьми

5

6

Январь

«Новый год - семейный праздник»

(рассказ о семейных традициях, представление карнавальных костюмов или масок, выставка поделок и рисунков, игра «Ёлка моих пожеланий в новом счастливом году!»)

«Развитие речи»

(консультация логопеда,

практикум: логопедические упражнения)

- совместная творческая деятельность;

- воспитание понятия ценность семейных отношений;

- психологическая помощь родителю во взаимодействии с ребенком

- логопедическая помощь

7

8

Февраль

«Что нужно знать о своём ребёнке:

здоровье и гигиеническое поведение»

(консультация медицинских работников,

индивидуальные беседы)

«Детские страхи

и как их преодолеть»****

(мини-лекция, конференция)

- медицинские знания о детях с ОВЗ и знания по соблюдению гигиенических навыков для ребенка с ограниченными возможностями здоровья

- рассказать об истоках возникновения детских страхов и пути их преодоления;

- общение родителей на данную тему, обмен опытом

9

10

Март

«Я для мамочки своей…»

(Праздник для мам и бабушек проводится в игровой форме. Дети начинают по очереди со слов: «Я для мамочки своей песенку спою», затем: «Я про мамочку свою стих вам расскажу», «Я для мамочки своей нарисую…», «Я для мамочки своей смастерил…» и представляют подготовленные стихи, песни, рисунки, поделки.)

«Душа обязана трудиться …

или как помочь ребёнку найти друзей»

(круглый стол)

- воспитание заботливого отношения к маме, бабушке;

- положительные эмоции;

-творческая деятельность

- обмен родительским опытом;

- знание возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка;

- помощь в социальной адаптации ребёнку с ограниченными возможностями здоровья

11

12

Апрель

«Веселые семейные старты»

(спортивные соревнования для детей с ОВЗ

и их родителей)

«Моя Родина Байконур -

космическая гавань»

(просмотр видео или фотошоу - подготовленные родителями съёмки, какие памятные места города или космодрома посетил их ребёнок, н-р: городской музей, стартовая площадка, домик Гагарина, памятники конструкторам и т.д.)

«В этом учебном году мы …»

Итоговое анкетирование

(Родители в свободной форме пишут о достижениях и проблемах своего ребёнка в течение учебного года, что помогло им в занятиях клуба, что больше всего запомнилось, о своём отношении к занятиям, что хотели бы узнать в следующем учебном году и т.д.)

- физкультурно-оздоровительные

мероприятия;

- сплочение классного коллектива и семьи

- патриотическое воспитание;

-знание истории своей страны, города;

- развитие познавательных способностей;

- положительные эмоции в семье

- диагностическая работа;

- планирование дальнейшей работы клуба;

</<span>- знание индивидуальных особенностей каждой семьи и ребёнка

13

14

Май

«Песни военных лет»

(караоке-клуб для детей и их родителей)

«Правила безопасного поведения

в летний период»

(памятка)

Экскурсия на природу совместно с детьми, родителями и педагогами

(знакомство с местной фауной, сбор материала для гербария, рисование с натуры, подвижные игры)

- развитие музыкальных способностей;

- знание истории своей страны;

- патриотическое воспитание;

-общение родителей и детей

- знания о безопасном поведении;

- совместная творческая деятельность на природе;

- знания природы своего края, бережного отношения к нему;

- развитие навыков рисования;

- оздоровительные мероприятия

Материал для проведения занятий «Родительского клуба»

Приложение № 1

*Знакомство друг с другом

(Карпова Е. В., Лютова-Робертс Е. К.)

Цель. Знакомство друг с другом, развитие коммуникативных способностей, произвольного внимания и памяти в слуховой и зрительной модальностях.

Содержание. Группа родителей и детей садятся по кругу.

Ведущий передает по кругу мяч и каждый ребенок, держа мяч, называет свое имя, родители представляются по именам отчествам. Далее в зависимости от активности детей может быть повторено либо это же задание, либо каждый ребенок, называя свое имя, повторяет имена одного или двух предыдущих соседей.

Если после этого дети недостаточно хорошо запомнили имена друг друга, можно дополнительно предложить один из следующих вариантов игры-знакомства. «Как тебя зовут?».

Каждый держащий мяч в руке называет свое имя и бросает мяч тому, чье имя плохо запомнил или забыл. Получивший мяч продолжает игру таким же образом: «Кто я?». Дети и родители бросают мяч тому, кого не достаточно запомнили.

** «Анкетирование родителей. Машина М. С. «Работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья …»

Анкета № 1

Из приведённых ниже слов выберите те слова, которые лучше всего характеризуют вашего ребёнка

Добрый, красивый, умный, симпатичный, открытый, добросердечный, мягкий, податливый, грубый, злой, жестокий, уравновешенный, непоседливый, тихий, крикливый, неугомонный, жадный, скрытный, ласковый, любознательный, любопытный, откровенный, правдивый, требовательный, толерантный, милосердный, щедрый.

Анкета №2

«Мой ребёнок»

• Когда он родился, то…

• Самым интересным впервые годы жизни в моём ребёнке было то, что он…

• О здоровье своего ребёнка я могу рассказать следующее…

• В детском саду к нему (к ней) относились так, что мы…

• Его (её) отношения с воспитателями были…

• Моему ребёнку нравится, когда...

• Моему ребёнку не нравится, когда…

• Его положительными качествами является то, что он всегда…

• Его отрицательными качествами является, то что он может…

• Трудности в воспитании нашего ребёнка связаны с тем, что…

• Я хотел бы, чтобы классный руководитель обратил внимание на его способности: …

• Мы надеемся, что с помощью классного руководителя мы сможем развить в своём ребёнке следующие качества…

• И преодолеть следующие качества…

**Тест: «Какой вы родитель?» (Анкетирование родителей. Машина М. С. «Работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья …»

Фразы

Баллы

Выберите фразу и

отметьте «+»

1

Сколько тебе повторять?

2

2

Посоветуй мне, пожалуйста!

1

3

Не знаю, чтобы я без тебя делала!

1

4

И в кого ты только такой уродился!

2

5

Какие у тебя замечательные друзья

1

6

Ну, на кого ты похож (а!)

2

7

Я в твои годы!

1

8

Ты моя опора и помощник (ца)

2

9

Ну что за друзья у тебя!

2

10

О чем ты только думаешь!

2

11

Какой (какая) ты у меня умница!

1

12

А как ты считаешь, сынок (доченька?)

1

13

У всех дети как дети, а ты!

2

14

Какой (какая) ты у меня сообразительная (ый)?

1

• Общее количество баллов: _____________

• Подсчитайте общее количество баллов. Если вы набрали 5-7 баллов, значит, живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает вас, ваши отношения способствуют становлению его личности. Сумма баллов от 8 до 10 свидетельствует о намечающихся сложностях во взаимоотношениях с ребенком, непонимания его проблем, попытка перенести вину за недостатки в его развитии на самого ребенка. 11 баллов и выше вы непоследовательны в общении с ребенком. Его развитие подвержено случайным обстоятельствам. Стоит задуматься над этим!

***«Дети-инвалиды-социальный ролик» (Интернет-источник), «Видеоролик «Красивое поздравление…» (Интернет-источник).

**** «Детские страхи и как их преодолеть», мини-лекция ( с использованием литературы «Работа с родителями. … / М.П. Осипова, Г.А. Бутрим, И.А. Мельничук и др.

«О детских страхах» (И.В. Сергеева, Н.Г. Чубинашвили)»