Конспект внеурочного занятия по риторике в 1 классе

Конспект внеурочного занятия по риторике в 1 классе

по теме: « Важные слова»

Цели:

1. Знакомство с понятием «важные (опорные) слова»;

2. Формировать умение распознавать произведение по опорным словам, умение вести диалог,разговаривать со сверстниками;

3. Развивать умения связной речи, логично выстраивать предложения;

4. Развивать коммуникативные действия: умение полно и точно выражать свою мысль,

5. Учиться слушать других,корректировать поведение;

6. Воспитывать активность,коммуникабельность;

Ход урока:

-У нас сегодня не простой урок, а очень насыщенный, интересный.

-Нам предстоит много говорить. Давайте проведем речевую разминку:

1.Глубокий вдох -на выдохе произносим а о у э

-вдох-задуваем свечи-отрывисто

2. Артикуляционная гимнастика:

-губы в трубочку-улыбка-чередуем

-круговые движения языком в разных направлениях

-«лошадка»

3. Упражнения для дикции

Скороговорки:

- Наш Полкан попал в капкан

-произносим хором-медленно-быстрее-быстро

-тихо-громко-громче

-с интонацией вопроса; с интонацией удивления, восторга

Чистоговорки:

Щеголь щетку уважает, щеткой щеголь пыль счищает

-произносим медленно, четко

Слайд на доске: слово-------

Слово---------

С помощью слова можно-------

-Сегодня мы будем говорить о словах, какие бывают слова, что они умеют делать? -ответы

А сейчас мы послушаем стихотворение и скажем. Что еще умеют делать слова?

«СЛОВО»

Слова умеют плакать и смеяться,

Приказывать, молить и заклинать,

И, словно сердце, кровью обливаться,

И равнодушно холодом дышать.

…Призывом стать,и отзывом, и зовом,

Способно слово, изменяя лад.

И проклинают,и клянуться словом,

Напутствуют,и славят, и чернят.

Я.Козловский.

-Что же еще умеют слова?-дополним таблицу.

Итак, нужно ли подбирать слова для определенной ситуации? -да

А бывают такие слова, которые помогают понять определенную речевую ситуацию?

Н-Р:-мы слышим «спасибо», «здравствуйте» -О чем вы подумали?

--А сейчас мы найдем тоже очень важное слово, с помощью которого мы с вами совершим путешествие:

КРОССВОРД:

1. Кто изворотлив, кто хитер?

Чей зуб на курочке остер?

Чей дом зеленые леса,

Кто носит рыжий хвост - ….лиса

2. Был похож на мяч немножко

И катился по дорожкам

Укатился он от всех…кроме рыжей

Вот так смех - ….колобок

3. Кто-то за кого-то ухватился цепко:

- Ох, никак не вытянуть, Ох, засела крепко!

Кто засел так крепко?

Кто же это … репка.

4. Мчится без оглябки

Лишь сверкают пятки

Мчится что есть духу

Хвост короче уха

Живо угадай - кА

Кто же это…зайка.

5. Хищник-ворище ночами рыщет

Добычу ищет, зубами щелк

Кто это?... волк

6. Как зовут того парнишку?

Кто напился водицы из копытца?....иванушка

Почему эти герои собрались в нашем кроссворде?

Прочитайте хором ключ нашего кроссворда.

Мы сегодня будем путешествовать в сказках, отыскивая для каждой или угадывая ее по важным словам.

А какие бывают сказки?

А теперь обратимся к доске объявлений…( презентация)

ДОСКА ОБЪЯВЛЕНИЙ

Узнай героя, давшего объявление

• Куплю куртку для папы Карло

Куплю новую азбуку - Буратино

(а как догадался?)

• Приходите тараканы, я вас чаем угощу

Муха - Цокотуха

• Я снесу яичко не золотое, а простое

курочка Ряба

• Я сегодня поймал было рыбку

Золотую рыбку, не простую

Исполняет три желания

Старик

• Помогите, пропал маленький мальчик, зовут Иванушка

Могли унести гуси-лебеди

Аленушка.

• Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел

Жизнь не удалась

Колобок.

А можно ли по одному важному слову догадаться, какое будет следующим?

( по рядам)

Продолжи название сказок:

(презентация)

Царевна -

Курочка -

Заюшкина -

Гуси -

Доктор -

Федорино -

Снежная -

Красная -

А почему подставили именно эти слова? - знаем сказки.

Вывод: а если вы знаете сказки, вы можнтн подбирать нужные слова, важные для этих сказок.

Ребята, помогите мне, у меня есть герои, из какой сказки - забыла.

Узнай сказку по персонажам:

• Дед, баба, зайка, волк, лиса - …колобок

Кому удалось съесть колобка, почему?

• Муха, комар, мышка, лягушка, волчок, лисичка, медведь - теремок

А вы помните, у героев были двойные имена? Назовем их.

• Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка - репка

Ребята, а разве мышка вытащила репку?

Когда мы выполняем трудную работу, важно, чтобы мы делали ее вместе.

Попробуем инсценировать финал сказки, помним, как героям было тяжело вначале, и какова была радость в финале.

А давайте представим, что слово попало в текст по ошибке, заблудилось

Найдем его и исправим ситуацию.

(детская риторика 1кл, 2 ч. Стр 28)

Закончим текст сами.

Вывод:

• Почему мы меняли слова? - не подходили.

да, бывают такие важные слова, которые нужны именно в этой речевой ситуации, сказке, рассказе.

Слова играю важную роль в речи?

(да)

Иногда неправильно подобранные слова могут поменять весь привычный ход событий и все перепутается.

Итак, о чем сегодня говорили? - о важных словах

Какой сделали вывод? - каждое слово важно для определенной ситуации.

А прежде чем что-то сказать, надо подобрать правильное слово.

( презентация)