- Учителю
- Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс 'Школа России'
Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс 'Школа России'
№ п/п
Тема урока,
тип урока
Элементы содержания урока
Характеристика деятельности учащихся
Планируемые результаты
Контрольно- оценочная деятельность
Домашнее
задание
Дата проведения
УУД
по плану
по факту
Истоки родного искусства (9 часов)
1
Пейзаж родной земли Комбинированный
Изображение природы родного края
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства
характерные черты русского пейзажа, знаменитых художников-пейзажистов
различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать художественные материалы: гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага; применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению)
Регулятивные:
Принимать и сохранять учебную задачу;
Познавательные:
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;
Коммуникативные:
Допускать возможность существования у людей различных точек зрения
текущий контроль
Докрасить, с. 14-16 прочитать
2
Конструкция избы, гармония жилья с природой
Комбинированный
Знакомство с конструкцией избы, значение ее частей. Моделирование из бумаги (или лепка) избы. Образ традиционного русского дома - избы. Изображение избы или ее моделирование из бумаги Конструкция избы и назначение ее частей - порядок, найденный трудом многих поколений. Единство функциональных и духовных смыслов. Украшения изб и их значение.
узнают устройство русской избы, украшение избы.
Научатся создавать образ избы использовать различные художественные материалы
Понятия: Конструкция
Декор
Причелина
Полотенце
Конь-охлупень
Фасад
-
чувство
Л. чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
текущий контроль
С 20-26 прочитать, закончить работу
3
Деревня - деревянный мир
Комбинированный
Знакомство с русской деревянной архитектурой: избы, ворота, амбары, колодцы... Деревянное церковное
Узнают различные виды изб, разнообразие деревянных сельских построек, передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении
Научатся создавать образ традиционной деревни
Р. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
овладение способностью творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
Л. чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
•уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
•понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
текущий контроль
С. 27-32 прочитать
4
Красота русского дер зодчества «Деревянная храмовая архитектура»
Комбинированный
Изображение храмовых ансамблей
Создание образа традиционной деревни: коллективное панно или объемная пространственная постройка из бумаги .
Изображение женских и мужских народных образов
Узнают музей деревянных ансамблей в Кижи.
П. сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
текущий контроль
Завершить выполнение панно
5
Образ русского человека в творчестве художников
Комбинированный
Изображение женских и мужских народных образов Знакомство с творчеством А.Венецианова, В.Сурикова Б.Кустодиева К.Юона
Иметь представление о красоте русского человека, традиционной народной одежде.
анализировать, создавать панно, живописные работы
узнают основные элементы изображения человека в движении
смогут изображать человека в движении, различать основные и составные, теплые и холодные цвета
Л. применение художественных способностей в процессе выполнения художественно-творческих работ;
Р. обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах
текущий контроль
С. 35-39прочитать
6
«Русская красавица»
Комбинированный
Изображение женского праздничного костюма формата, графические материалы по выбору учителя.
Научатся создать женский народный образ
Р. планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
рационально строить самостоятельную творческую деятельность, организовать место занятий;
текущий контроль
Найти изображение мужского народного костюма
7
Мужской образ неотделим от его труда
Обобщение и систематизация изученного
Изображение мужского народного костюма
Понимание неразрывной связи всех сторон жизни человека с трудом художника.
Задание: проблемная беседа, обучающая игра, выставка и обсуждение детских работ.
Будут участвовать в творческой обучающей игре, организованной на уроке, в роли зрителей, художников, экскурсоводов, Научатся создать мужской народный образ Эстетически оценивать работы сверстников
Л.Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Организовывать рабочее место.
Выставка работ
Найти изображение сцен труда в крестьянской жизни.
8
Образ труда в народной культуре
Комбинированный
Изображение сцен труда в крестьянской жизни.
Иметь представление о красоте русского человека
Регулятивные:
Ставить новые учебные задачи;
Познавательные:
Осуществлять анализ объектов с различными признаками;
Коммуникативные:
Стремиться к координации действий и сотрудничеству
текущий контроль
Подготовить сообщение о национальном празднике Сабантуй
9
Народные праздники
Комбинированный
Создание композиционной работы «Праздник» Использование различных художественных материалов: гуашь, акварель, карандаш. Выполнение композиционного центра: расположение группы предметов на плоскости листа бумаги
Иметь представление о своеобразии русской природы, деревенской местности, ее жителях, специфике их труда
выполнять наброски людей в движении; использовать новые и цветовые контрасты
Регулятивные:
Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
Познавательные:
Ориентироваться на разнообразие способов решения задачи;
Коммуникативные:
Стремиться к координации действий и сотрудничеству.
Учитывать разные мнения.
текущий контроль
С. 40-43 прочитать
Древние города твоей земли (7ч)
10
Древнерусский город-крепость
«За городскими стенами»
Комбинированный
Изображение крепостных стен и башен.
Образ древнерусского города - изучение конструкций и пропорций крепостных башен, постройка крепостных стен и башен из бумаги или пластилина.
узнают, закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средства аппликации как выбиралось место для постройки крепостной стены, башни, ворот
смогут изобразить город-крепость в объеме
Регулятивные:
Различать способ и результат действия;
Познавательные:
Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные:
Формулировать собственное мнение и позицию.
текущий контроль
С 46-55 прочитать, закончить рисунок
11
Древние соборы
Комбинированный
Изображение здания древнерусского каменного храма
Определение формы, конструкции предмета. Соотношение размеров частей предмета
узнают особенности соборной архитектуры, пропорции соборов, внутреннее убранство и оформление
использовать различную штриховку для выявления объема, закономерности фронтальной и угловой перспективы
Регулятивные:
Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
Познавательные:
Осуществлять синтез, как составление целого из частей;
Коммуникативные:
Стремиться к координации действий и сотрудничеству.
текущий контроль
С. 54-55 прочитать, найти изображение городской жизни древнерусского города
12
Древний город и его жители
Комбинированный
Изображение городской жизни древнерусского города
Моделирование всего жилого наполнения города, завершение постройки древнего города
узнают организацию внутреннего пространства Кремля
применять основные средства художественной выразительности; различать основные и составные, теплые и холодные цвета, использовать художественные материалы
Регулятивные:
Различать способ и результат действия;
Познавательные:
Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
Коммуникативные:
Использовать речь для регуляции своего действия.
текущий контроль
Закончить рисунок
13
Города Русской земли
Комбинированный
Знакомство со своеобразием разных городов - Москвы, Новгорода, Пскова, Владимира, Суздаля и др. Они похожи и непохожи между собой. Живописное или графическое изображение древнерусского города
узнают старинные русские города.
научатся отличать эти города.
смогут находить справочно-информационный материал по теме и пользоваться им
различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средства в аппликации
Регулятивные:
Различать способ и результат действия;
Познавательные:
Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные:
Формулировать собственное мнение и позицию.
Выставка работ
С. 56-73 подготовить материал об одном городе, его архитектуре
14
Узорочье теремов
Комбинированный
Изображение интерьера палаты Жанры изобразительных искусств (анималистический жанр). Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений
изобразительного искусства
научатся передавать пространство.
Смогут передать богатство и роскошь орнамента рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства
Регулятивные:
Различать способ и результат действия;
Познавательные:
Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
Коммуникативные:
Использовать речь для регуляции своего действия.
текущий контроль
С 74-75, прочитать, ответить на вопросы
15
Изразцы, смысловая основа орнамента
Комбинированный
Выполнение изразцов
научатся предать пространство.
Смогут передать богатство и роскошь орнамента изразца
Регулятивные:
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
Познавательные:
Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные:
Использовать речь для регуляции своего действия.
текущий контроль
Докрасить рисунок
16
Роль постройки, украшения и изображения в создании образа древнерусского города
Комбинированный
Изображение чертогов Деда Мороза
Узнают роль постройки, украшения и изображения в создании образа древнерусского терема
Регулятивные:
Различать способ и результат действия;
Познавательные:
Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные:
Формулировать собственное мнение и позицию.
текущий контроль
Закончить работу
Каждый народ - художник (10 ч)
17
Страна восходящего солнца.
Комбинированный
Изображение природы через детали, характерные для японских художников
Изображение природы через детали, характерные для японских художников (ветка дерева с птичкой; цветок с бабочкой; трава с кузнечиками, стрекозами; ветка цветущей вишни на фоне тумана, дальних гор).
Смогут изобразить природу через детали.
Узнают характерные особенности художественной культуры Японии
Регулятивные:
Принимать и сохранять учебную задачу;
Познавательные:
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;
Коммуникативные:
Допускать возможность существования у людей различных точек зрения
текущий контроль
Найти изображение японок в национальной одежде
18
Образ художественной культуры Японии
Комбинированный
Изображение японок в национальной одежде с передачей характерных черт лица, прически, волнообразного движения фигуры
Узнают характерные особенности художественной культуры Японии передавать конструктивно-анатомическое строение людей.
Регулятивные:
Различать способ и результат действия;
Познавательные:
Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
Коммуникативные:
Использовать речь для регуляции своего действия.
текущий контроль
С. 80-89 прочитать
19
Искусство народов гор
Комбинированный
Изображение жизни в горах
Смогут изобразить характерные особенности жизни в горах,
Регулятивные:
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
Познавательные:
Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные:
Использовать речь для регуляции своего действия.
текущий контроль
Закончить работу
20
Искусство народов степей
Комбинированный
Изображение жизни в степи
Смогут изображать характерные особенностси народов степей.
Регулятивные:
Различать способ и результат действия;
Познавательные:
Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные:
Формулировать собственное мнение и позицию
С. 92-101 прочитать
21
Город в пустыне
Комбинированный
Зарисовка образа среднеазиатского города :изобр. шумного, пестрого восточного базара
Смогут передать характерные особенности среднеазиатского города
Регулятивные:
Различать способ и результат действия;
Познавательные:
Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
Коммуникативные:
Использовать речь для регуляции своего действия.
текущий контроль
Найти изображение греческих храмов
22
Образ художественной культуры Древней Греции
Комбинированный
Изображение греческих храмов Древнегреческий храм и его соразмерность, гармония с природой. Храм как совершенное произведение разума человека и украшение пейзажа. Конструкция храма.
Узнают значение искусства Древней Греции, конструктивность в греческом понимании красоты мира.
Смогут изобразить греческий храм, олимпийских спортсменов..
передавать в лепных изделиях объемную форму, уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)
Регулятивные:
Принимать и сохранять учебную задачу;
Познавательные:
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;
Коммуникативные:
Допускать возможность существования у людей различных точек зрения
текущий контроль
С. 110-120 прочитать
23
Искусство греческой вазописи
Комбинированный
Зарисовка вазы по мотивам изображения сцен из жизни богов Образ греческой природы. Мифологические представления древних греков. Воплощение в представлениях о богах образа прекрасного человека: красота его тела, смелость, воля и сила разума.
Смогут изобразить греческих олимпийских спортсменов..
Регулятивные:
Различать способ и результат действия;
Познавательные:
Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные:
Формулировать собственное мнение и позицию.
текущий контроль
С 120-121 рассмотреть иллюстрации, нарисовать вазу
24
Образ художественной культуры средневековой Западной Европы: готическая архитектура
Комбинированный
Изображение готического города
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке
Узнают образ готических городов средневековой Европы, готические витражи, готические костюмы.
научатся предавать цветом пространственные планы
Регулятивные:
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
Познавательные:
Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные:
Использовать речь для регуляции своего действия.
текущий контроль
С 126-133 запомнить значение выделенных слов
25
Образ готического храма
Комбинированный
Изображение готических храмовых витражных окон
Узнают образ готических городов средневековой Европы, готические витражи,
Регулятивные:
Различать способ и результат действия;
Познавательные:
Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
Коммуникативные:
Использовать речь для регуляции своего действия.
текущий контроль
Закончить работу
26
Средневековые готические костюмы
Комбинированный
Композиция «Праздник цехов ремесленников на городской площади»
Узнают образ готических костюмов.
Регулятивные:
Различать способ и результат действия. Адекватно воспринимать итог проделанной работы;
Познавательные:
Ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Коммуникативные:
Формулировать собственное мнение и позицию.
текущий контроль
Завершить работу Панно « Площадь Средневекового города»
Искусство объединяет народы (8 ч)
27
Все народы воспевают материнство
Комбинированный
Портрет любимой мамы
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции
Узнают , что в искусстве всех народов есть тема воспевания матери.
Смогут самостоятельно изобразить маму
Регулятивные:
Принимать и сохранять учебную задачу;
Познавательные:
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;
Коммуникативные:
Допускать возможность существования у людей различных точек зрения
Выставка работ
С 139-143 рассмотреть иллюстрации
28
Все народы воспевают мудрость старости
Комбинированный
Изображение любимого пожилого человека
Элементарные основы рисунка. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей; отношения к природе
Узнают , что красота - это эстетическая и духовная категория, лучшие черты характера бабушки, дедушки.
Смогут найти хорошее в повседневной жизни стариков использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства
Регулятивные:
Различать способ и результат действия. Адекватно воспринимать итог проделанной работы;
Познавательные:
Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные:
Формулировать собственное мнение и позицию.
текущий контроль
С. 144-146прочитать, докрасить рисунок
29
Сопереживание - великая тема искусства.
Комбинированный
Создание рисунка с драматическим сюжетом, придуманным автором (больное животное, погибшее дерево и т. д.).
Отражение патриотической темы в произведениях отечественных художников. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции
Узнают , что искусство способно выражать человеческую скорбь, отчаяние, что унижение, угнетение человека следует понимать как нарушение гармонии и красоты жизни человека передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека; различать основные и составные, теплые и холодные цвета
Регулятивные:
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
Познавательные:
Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные:
Использовать речь для регуляции своего действия.
текущий контроль
С. 150 задание 2
30
Герои, борцы и защитники
Комбинированный
Богатыри земли русской Знакомство с произведениями народных художественных промыслов России, их связь с традиционной жизнью народа
Смогут грамотно располагать композицию сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства
Регулятивные:
Принимать и сохранять учебную задачу;
Познавательные:
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;
Коммуникативные:
Допускать возможность существования у людей различных точек зрения
текущий контроль
С 152- 153 задание 2
31
Все народы воспевают своих героев: «День победы»
Комбинированный
Объемное изображение
Смогут выполнить памятник в объеме.
Регулятивные:
Различать способ и результат действия;
Познавательные:
Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные:
Формулировать собственное мнение и позицию.
текущий контроль
Закончить работу
32
Юность и надежды
Комбинированный
Изображение радости детства
Узнают основные сюжеты и темы детства, юности.
Смогут изобразить радость детства
Регулятивные:
Принимать и сохранять учебную задачу;
Познавательные:
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;
Коммуникативные:
Допускать возможность существования у людей различных точек зрения
текущий контроль
Докрасить рисунок
33
В искусстве всех народов присутствует мечта
Комбинированный
Зарисовка на тему «Мои мечты о счастье»
Научатся пользоваться знакомыми техниками, воплощать в изображении задуманное
Регулятивные:
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
Познавательные:
Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные:
Использовать речь для регуляции своего действия.
текущий контроль
Подготовить работы для выставки
34
Искусство народов мира.
Комбинированный
Урок-викторина
Предварительные наброски и первоначальный схематичный эскиз композиции. Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром, кино
Узнают великие темы в искусстве, темы, объединяющие все народы
применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства
Регулятивные:
Принимать и сохранять учебную задачу;
Познавательные:
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;
Коммуникативные:
Допускать возможность существования у людей различных точек зрения
текущий контроль
10