Урок-путешествие по математике на тему 'Упражнения на усвоение таблиц сложения и вычитания числа 4'

Урок по математике в 1 классе

Урок-путешествие в сказку « Морозко»

Тема: Упражнения на усвоение таблиц сложения

и вычитания числа 4. Круговые примеры

Цель: закрепить знания таблиц сложения и вычитания

числа 4;

упражнять учащихся в решении задач на

нахождение суммы и остатка;

совершенствовать навыки устного счёта;

развивать внимание, память, мышление;

воспитывать аккуратность в работе,

самостоятельность.

Ход урока

I. Организационный момент.

(На каждый вопрос дети хором отвечают: "Вот так!" и жестом показывают нужное действие.)

- Как живёте?

- Вот так! (Показать большой палец)

- Как идёте?

- Вот так! (Прошагать 2 пальцами одной руки по ладошке другой)

- Как бежите?

- Вот так! (Согнуть руки в локтях и показать, как работают ими при беге)

- Ночью спите?

- Вот так! (Руки " лодочкой" под щёку и положить на них голову)

- Как берёте?

- Вот так!

- А даёте?

- Вот так!

- Как шалите?

- Вот так! (Произвольные движения)

- А грозите?

- Вот так! (Погрозить пальчиком)

- Как сидите?

- Вот так! (Руки на стол)

- А математику как знаете?

- Вот так! (Показать большой палец)

Мы научились с вами решать примеры на сложение и вычитание, задачи, умеем сравнивать числа, а сегодня я приглашаю вас в сказку, полученные знания помогут вам в этом путешествии. А как называется сказка, вы узнаете, решив примеры.

II. Сообщение темы и цели урока. Слайд 2.

4 + 4

5 + 4

3 + 4 =

6 + 3

2 + 4

6 + 4

7 + 2

8

9

7

9

6

10

9

М

О

Р

О

З

К

О

Правильно. Сегодня мы отправляемся в сказку «Морозко». Будем решать примеры на усвоение таблиц сложения и вычитания числа 4, задачи.

III. Актуализация опорных знаний.

1. Знакомство со сказкой. Слайд 3.

Учитель: Жили-были две девочки. Дуняша и Маняша, со своей нянюшкой.

Маняша была ленивицей, всё больше на печи лежала, а Дуняша рано

вставала и за дело принималась.

- Давайте, ребята, поможем Дуняше.

2. Устный счёт. Индивидуальный опрос. Работа по карточкам (3 ученика)

3 + 4 = 6 + 4 = 4 + 4 = 5 + 4 =

9 - 4 = 7 - 4 = 5 - 4 = 10 - 4 =

Устный счёт. Фронтальный опрос.

• Задание.

- Счёт от 1 до 10 в порядке возрастания и в обратном порядке.

- Назовите «соседей» числа 3, 7, 9, 6, 4.

- Назовите числа больше 4, но меньше 9.

- Почему не назвали 4 и 9 ?

• Задание Слайд 4.

( Из ведра учитель достаёт примеры, дети считают и показывают ответы на веере.)

3 + 4 = 7 + 2 =

Учитель: Какие примеры можем ещё составить к этим примерам?

Дети: ( 4 +3 =7; 7 - 4 = 3; 7 - 3 = 4 и т .д.)

• Задание. Работа с задачами.

Занимательные задачки.

Шесть орешков мама-свинка

Для детей несла в корзинке.

Свинку ёжик повстречал

И ещё четыре дал.

Сколько же орехов свинка

Деткам принесла в корзинке? ( 6+4 = 10)

Семь бельчат в хоккей играли,

Четверых домой позвали.

Посчитайте поскорей,

Сколько играть осталось зверей? ( 7 - 4 = 3)

• Задание. Работа с учебником.

Решение задачи в учебнике. С. 63 № 1.

Было у кота 6 ёлок. Он продал мышатам 3 ёлки. Сколько ёлок осталось у кота?( 6 - 3 = 3).

3. Физминутка. Слайд 5.

IV. Закрепление изученного материала. Слайд 6.

1. Решение примеров на повторение состава чисел 4, 5, 6.

Однажды Дуняша случайно уронила ведро в колодец.

Давайте, ребята, поможем Дуняше. Чтобы не расстраивать нянюшку,

решили сестрички ведро найти. Спустились они в колодец, и попали в

царство Морозко. Увидели девочки ёлочки и говорят : «Ёлочки, Ёлочки, не

видели наше ведёрко?» А ёлочки отвечали: « Нарядите нас, тогда и скажем».

Маняша и говорит: « Не буду я ёлки наряжать, ручки исколю, сама, Дуняша,

наряжай». Давайте, ребята, поможем Дуняше.

( На доске новогодние шарики с примерами для состава чисел 4, 5, 6)

5+1= 4+1= 2+2=

4+2= 3+2= 3+1=

3+3 = 2+3= 1+3=

1+5 = 1+4 =

2+4 =

2. Работа в тетрадях.

- Состав каких чисел мы нашли на ёлочках? (4,5,6)

Дети работают в математических прописях с. 26.

Учитель. Ребята, ёлочки благодарят вас за работу. Идите по тропинке, она вас

приведет к ведёрку.

3. Работа в парах Слайд 7 и Слайд 8..

Привела тропинка девочек прямо к дому Морозко. Перед домом большие

ворота. Чтобы их открыть, надо выполнить задание.

(Мальчики решают примеры на сложение числа 4.

Девочки - на вычитание числа 4. Взаимопроверка.)

4 + 4 =

10 - 4 =

2 + 4 =

8 - 4 =

5 + 4 =

6 - 4 =

1 + 4 =

7 - 4 =

6 + 4 =

5 - 4 =

3 + 4 =

4 - 4 =

0 + 4 =

9 - 4 =

Открылись ворота. Сидит Морозко на крылечке. Увидев девочек, Морозко

сказал: « Хорошо вы, сестрицы, с моими заданиями справились. Осталось

последнее задание. Вот моя кровать, на ней снежная перина, угодите старику,

взбейте её, чтобы мягче было спать».

« Не хочу я перину снежную взбивать, ручки у меня замёрзнут, - сказала

Маняша, - сама, Дуняша, взбивай».

Учитель : Большая перина, давайте, ребята, поможем Дуняше.

4. Решение круговых примеров с комментированием у доски. Слайд 9.

6. Физминутка

Мы считали и устали.

Дружно все мы тихо встали,

Ручками похлопали 1,2,3.

Ножками потопали 1,2,3.

Сели, встали, сели, встали

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

И опять считать начнём.

Учитель: Взбили перину и увидели девочки, что под ней зелёная травка

пробивается. «Зачем ты зелёную травку под снежной периной

держишь?» - спрашивают девочки. « Не выпускаю, потому что ещё

время не пришло, ещё травка силу не набрала. Вот я и прикрыл её

снежною периною, чтобы в мороз не замёрзла», - говорит Морозко.

5. Решение задачи в тетради. С.

V. Обобщение и систематизация знаний.

Дифференцированное задание. Слайд 10.

Учитель: Из снежной перины снег пошёл, укрыл землю, поля, леса, и к нам в

класс снежинки залетели, задание принесли.

●Задание на синей снежинке: вставьте нужный знак «+», « - ».

6 * 4 = 10 8 * 4 = 4

9 * 4 = 5 3 * 4 = 7

●Задание на синей снежинке: вставьте нужный знак «<���������

� 2 * 8 4 + 2 * 7

9 - 2 * 5 8 - 2 * 4

VI. Итог урок.

Учитель: Ребята, сегодня хорошо поработали, показали свои знания. И в этот

праздник послушным умным деткам Морозко дарит подарки.