Разработка урока по литературному чтению Характеристика героев сказки «Сивка-Бурка»

Конспект урока по литературному чтению в 3 классе

Тема: «Характеристика героев сказки «Сивка-Бурка»

Тип урока: урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Оборудование: учебник, интерактивная доска

Предметные УУД:

Обучающиеся научатся Пересказывать текст по иллюстрациям. Называть основные черты характера героев. Характеризовать героев произведения. Находить героев, которые противопоставлены в сказке. Анализировать поступки и делать вывод

Осмысливать содержание прочитанного текста

Обучающиеся получат возможность научиться удовлетворять читательский интерес и приобретать опыт чтения

Метапредметные УУД

Регулятивные

самостоятельно формулировать тему и цели урока;

уметь работать с текстом

корректировать свою деятельность;

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

уметь выделять нужную информацию, необходимую для решения проблемы

анализировать и делать вывод

вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;



Коммуникативные УУД:

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы.

Личностные УУД: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения

Деятельность

обучающихся

Мотивационно-целевой

Включение в деятельность, создание доброжелательной атмосферы

Подводящий диалог

Приветствует учеников, спрашивает учащихся, что нужно на уроке для успешной работы

Слушают учителя,

Отвечают на вопрос

Ориентировочный

Акцентировать внимание учащихся на предвосхищении темы урока, нацелить на ее разгадку, вызвать познавательный интерес к теме, проверить дом. задание

Создание проблемной ситуации

Речевая разминка на доске.

Просит прочитать выразительно, с интонацией удивления, с грустной интонацией

Из какой сказки эти строчки зачина? Что такое зачин? Эти сказки очень похожи и сюжетом и героями

Что мы узнаем из строк о героях сказки. Какая характеристика дана каждому брату?

Что мы узнаем о наших героях из зачина сказки Сивка-Бурка?

Как вы думаете о ком мы будем говорить сегодня на уроке. Какая тема урока? Что значит характеризовать?

Кто вам понравился из героев? Почему?

Что вас удивляет?

Подумаем, опираясь на текст, справедлива ли характеристика героев , данная в зачине сказки.

Давайте докажем или опровергнем данную в зачине характеристику героев.

Что значит опровергнуть. Где мы можем узнать лексическое зн - е слова

Что нужно сделать, чтобы найти решение проблемы. Действительно ли Иван - дурак.

Какова цель урока:

Доказать, что Иван - положительный герой, а братья - отрицательные герои

Сначала вспомним содержание текста и проверим д.з.

Критерии оценки пересказа:

!. Последовательность

2. Нет искажения текста.

3. Самостоятельность(Без наводящих вопросов)

За горами, за лесами,

За широкими морями,

Против неба - на земле

Жил старик в одном селе.

У старинушки три сына:

Старший умный был детина,

Средний сын и так и сяк,

Младший вовсе был дурак.

Из сказки П. Ершова «Конек -Горбунок

Старший умный был детина,

Средний сын и так и сяк,

Младший вовсе был дурак.

Младшего все Иванушкой-дурачком звали.

Характеристика Ивана и братьев

Иван кажется положительным героем, а в зачине описывается ка отрицательный, также и с братьями

В толковом словаре. Смотрят лекс. значение слова

Называть основные черты характера героев. Характеризовать героев произведения

Пересказывают текст по частям

Оценивают друг друга, отмечая

</ + и - в распечатанных критериях

Поисково-исследовательский

Поиск решения проблемы

Поиск и нахождение нужной информации в тексте

Разделимся на группы.

1. Группа называет черты характера Ивана

2.Группа называет черты характера братьев

Составим кластер.

Физкультминутка

А теперь каждая группа доказывает примерами из текста, содержания данные характеристики героев

Называют черты характера героев

Иван добрый, упорный, смелый, сильный, трудолюбивый, сообразительный, ответственный

Братья завистливые, жестокие, трусливые, ленивые, жадные.

Рефлексивно-оценочный

Подвести итоги проделанной работы, оценить работу других и себя.

Формулирование домашнего задания

Диалог с учителем

Какова была цель урока: доказать, что Иван- дурак не дурак, а положительный герой, а братья - отрицательные.

Чему учит вас сказка

Оцените себя на уроке.

Домашнее задание.

Сильные, добрые, упорные, трудолюбивые добиваются своей цели. Эти качества помогают обрести счастье.

А ленивые, злые и завистливые остаются ни с чем

Оценивают себя

Деятельность

обучающихся

Сегодня на уроке мы продолжим разговор по народной сказке Сивка -Бурка

И сначала я предлагаю вам речевую разминку

Слушают учителя,

Отвечают на вопрос

Речевая разминка на доске.

Прочитайте выразительно, (Кристина), с интонацией с грустной интонацией (Саша) , с интонацией раздражения, злой.(Глеб), удивления,(Илья), и еще 1

(5 мин)

Из какой сказки этот зачин? Что такое зачин? Эти сказки очень похожи и сюжетом и героями

Что мы узнаем из строк о героях сказки. Как описаны братья?

Что мы узнаем о наших героях из зачина сказки Сивка-Бурка? Прочитайте.

Как вы думаете о ком мы будем говорить сегодня на уроке.

Может кто-то сможет сформулировать тему, попытаться.

Какая тема урока? Что значит характеризовать?

Сначала вспомним содержание текста и проверим д.з.

Критерии оценки пересказа:

!. Последовательность

2. Нет искажения текста.

3. Самостоятельность(Без наводящих вопросов)

Кто вам понравился из героев ? Иван или братья? Почему? То есть у вас сложилось положительное впечатление об Иване.

Что вас удивляет? У вас не возникло противоречие?

Подумаем, опираясь на текст, справедлива ли характеристика героев , данная в зачине сказки.

Что нужно сделать, чтобы найти решение проблемы?

Какова цель урока: Называть основные черты характера героев. Характеризовать героев и их поступки

И тем самым докажем или опровергнем данную в зачине характеристику героев.

Что значит опровергнуть. Где мы можем узнать лексическое зн - е слова

. Действительно ли Иван - дурак.

Доказать, что Иван - положительный герой, а братья - отрицательные герои

За горами, за лесами,

За широкими морями,

Против неба - на земле

Жил старик в одном селе.

У старинушки три сына:

Старший умный был детина,

Средний сын и так и сяк,

Младший вовсе был дурак.

Из сказки П. Ершова «Конек -Горбунок

Старший умный был детина,

Средний сын и так и сяк,

Младший вовсе был дурак.

Младшего все Иванушкой-дурачком звали.

Пересказывают текст по частям

Оценивают друг друга

Иван кажется положительным героем, а в зачине описывается ка отрицательный, также и с братьями

В толковом словаре. Смотрят лекс. значение слова

Разделимся на группы.

1.Группа называет черты характера Ивана На листе.

2.Группа называет черты характера братьев

Составим кластер.

Физкультминутка

А теперь каждая группа доказывает примерами из текста, содержания данные характеристики героев

Называют черты характера героев

Иван добрый, упорный, смелый, сильный, трудолюбивый, сообразительный, ответственный

Братья завистливые, жестокие, трусливые, ленивые, жадные.

Какова была цель урока: назвать черта характера и доказать, что Иван- дурак не дурак, а положительный герой, а братья - отрицательные.

Чему учит вас сказка

Оцените себя на уроке.

Домашнее задание. Характеристика героев.

Сильные, добрые, упорные, трудолюбивые добиваются своей цели. Эти качества помогают обрести счастье.

А ленивые, злые и завистливые остаются ни с чем, ничего не добиваются

Оценивают себя