Сценарий внеурочного занятия по ПДД 'Грамотные пешеходы' (2 класс)

Открытое занятие по внеурочной деятельности (по ФГОС)

Игра-соревнование «Грамотные пешеходы»

в 2 «г» классе

В занятие включены элементы творческих выступлений (стихи, мини-сценки по ПДД), чтобы создать на занятии ситуацию психологического и физиологического комфорта у учеников, сохраняя их психическое и физическое здоровье, а также повышение мотивации к действию и интеллектуальной активности).

Предметные цели:

-Повторить и закрепить основные ПДД.

-Научить узнавать дорожные знаки и называть их.

-Научить соблюдать ПДД.

-Научить применять знания дорожных правил в жизни.

- Закрепить правила поведения на дороге, в автомобиле и в общественном транспорте.

Метапредметные цели:

Познавательные

-Развивать интерес к изучению ПДД.

-Формировать потребность в соблюдении ПДД.

Коммуникативные

-Учиться работать в команде.

-Активно участвовать в обсуждениях.

-Активно участвовать в играх.

-Учиться выступать перед аудиторией.

-Воспринимать одноклассников как членов своей команды.

Регулятивные

-Понимать и объяснять цель задания, данную педагогом.

-Выполнять заданные педагогом правила игры.

-Участвовать в оценке полученного результата.

Личностные

-Умение оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения ПДД и норм поведения.

Умение оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие.

-Эмоционально проживать жизненную ситуацию, показанную в сценках.

-Понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.

- Высказывать своё мнение.

-Развитие творческих способностей.

Оборудование:

Проектор, карточки, конверты с цветными кругами, плакаты, костюмы, реквизиты для выступлений.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1 этап. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности. (1-2 мин.)

Цель этапа: создание положительного отношения к учебной деятельности, заинтересовать детей.

Предметные результаты:

-Уметь предположить по оформлению класса, по вступлению, о чем пойдёт речь на занятии.

-Умение определить тему и цель занятия.

Метапредметные результаты:

-Заинтересованное отношение учащихся.

Учитель:

- Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем наших гостей. А сейчас давайте посмотрим видеоролик . Как вы думаете, ребята, какая тема нашего занятия? (ПДД). Какая цель занятия? (Закрепить знания по ПДД) Верно. Молодцы. Сегодня нас ждет увлекательная игра- соревнование по ПДД «Грамотные пешеходы».

2. этап. Актуализация знаний. Повторение ПДД.

Цель этапа: Повторение основных ПДД, основных знаков дорожного движения.

Предметные результаты:

-Уметь узнавать и называть основные знаки дорожного движения.

-Уметь называть ПДД.

Метапредметные результаты:

-Умение учащимися рассказывать о ПДД, о знаках.

-Умение выразительно рассказывать стихи.

Сюжетная сценка

(Въезжает на велосипеде кот Базилио)

Базилио: Здравствуйте! Вы меня узнали, ребята? Кто я?

Приобрел велосипед я, буду ездить на нем друзья!

Кого прокатить? Садитесь скорей, поедем кататься по мостовой!

Воспитатель: Постой, Базилио, а как вести себя на дороге ты знаешь?

Базилио: а это еще зачем?

Воспитатель: Нужно слушаться без спора указанья светофора.

Нужно правила движенья выполнять без промедленья.

Базилио: Ну, вот еще, я и без правил как-нибудь обойдусь(садится на велосипед и едет)

Воспитатель: Горит у светофора красный свет

Базилио, постой, вперед дороги нет!

Базилио: Для вас, может - нет, а для меня - есть!

(Базилио трогается, в это время выбегает лиса Алиса, кот в нее врезается)

Лиса: Ой, ой, ой, моя нога!

(воспитатель перевязывает ей ногу бинтом)

Воспитатель: Вся беда в том, что вы не знаете правила дорожного движения. Из-за этого пострадали!

(Лиса и кот спорят, кто виноват)

Воспитатель: Не нужно спорить! Мы сейчас проверим, кто виноват? Я буду задавать вопросы, а вы отвечать на них. Кто ответит не правильно, тот и нарушил правила, а ребята вам помогут.

1 вопрос: Как нужно правильно переходить улицу?

Базилио: Как, как? На четырех лапах, конечно!

Воспитатель: Ребята, прав ли кот? (слушают высказывание детей)

2 вопрос для лисы: Что вы будете делать, если выйдя из автобуса, вам необходимо перейти на другую сторону дороги?

Лиса: Лучше всего, пока автобус стоит, быстренько пролезть под ним и перебежать на ту сторону! Правильно, ребята?

Воспитатель: Конечно, так поступать нельзя. Расскажите, ребята, лисе правило перехода через проезжую часть (ответы детей).

3 вопрос для кота: Можно ли, котик, играть на проезжей части?

Базилио: Это, смотря во что играть. В шахматы точно не поиграешь.

Воспитатель: Это почему?

Кот: Машины все фигуры собьют. А вот с мячиком, пожалуй, можно поиграть!

Воспитатель: Ребята, прав ли кот?

3 этап. Закрепление знаний по ПДД.

Цели: Активизировать детей, заинтересовать.

Предметные результаты:

-умение выполнять задания, связанные с ПДД.

Метапредметные результаты:

-Умение внимательно слушать.

-Умение решать жизненные задачки по ПДД.

Учитель:

- Давайте начнем нашу игру, но для начала нам надо поделиться на 3 команды. У меня на столе разложены 15 фишек в виде светофоров в перевернутом виде, на которых раскрашен только один цвет: красный, желтый или зеленый. Выбранная вами фишка определит, в какой команде сегодня вы будете играть - в Зеленой, Желтой или Красной.

Участники подходят и берут по одной фишке.

Учитель:

- Уважаемые участники, займите свои места в соответствии с выбранным цветом. Выберите капитана своей команды. За каждый правильный ответ команда будет получать бонус в виде звёэдочек.

Учитель: Начинаем игру « Грамотные пешеходы ».

1 конкурс Викторина «Вопрос-ответ»

Учитель:

- Я зачитываю вопрос и несколько вариантов ответов. После обсуждения ответа в своих командах капитан поднимает руку и команда отвечает на вопрос. В случае неверного ответа право голоса переходит к команде соперника.

Вопросы:

- Какие машины могут ехать на красный свет?

1)папины и мамины

2)такси

3)пожарная, полицейская, скорая помощь

4)никто

Верный ответ-3

Кто из сказочных героев правильно бы перешел улицу?

1)Мальвина

2)Буратино

3)Незнайка

4)Винни-Пух

Верный ответ-1

На какой дороге машина лучше тормозит?

1)на мокрой

2)на обледенелой

3)с ямками

4)на сухой

Верный ответ-на сухой

С какого возраста можно ездить на велосипеде по проезжей части?

1)с 14 лет

2)когда выйдешь на пенсию

3)с самого рождения

4)когда получаешь права

Верный ответ -1

Как вы думаете, для чего постовому нужен жезл?

1)приветствовать знакомых

2)отгонять мух

3)для красоты

4)регулировать движение

Верный ответ-4

Дорогу можно переходить только на…

1)на красный цвет

2)мигающий цвет

3)зеленый цвет

4)желтый цвет

Верный ответ-3

Когда загорелся зеленый свет светофора, что ты будешь делать?

1)посмотришь, нет ли поблизости быстроидущего транспорта

2)пропустишь всех старушек и даму с собачкой

3)побежишь со всех ног

4)останешься стоять на месте

Верный ответ-1

Как правильно перейти дорогу, выйдя из автобуса?

1)обойти автобус спереди

2)перепрыгнуть

3)пролезть под автобусом

4)обойти автобус сзади

Верный ответ-4

Учитель объявляет итоги игры.

2 конкурс «Собери дорожный знак »

- Это задание, ребята, на время. Команда, которая быстрее соберёт разрезанный дорожный знак, получит звездочку. ( В этом задании используется любой дорожный знак, разрезанный на несколько частей).

Цели: повторить дорожные знаки и их предназначение.

Предметные результаты:

-Умение применять знания о дорожных знаках .

Метапредметные результаты:

-Умение работать в команде сообща.

-Умение составлять картинку.

-Умение по картинке определить дорожную ситуацию и вспомнить правила.

Физминутка игра «Три сигнала светофора»

Учитель проводит игру «Три сигнала светофора»
Затем руководитель объясняет правила игры:
- Когда я покажу зелёный сигнал светофора, все маршируют на месте (начинать надо с левой ноги), когда жёлтый - хлопают в ладоши, а когда красный - стоят неподвижно. Тот, кто перепутал сигнал, делают шаг назад.
Сигналы должны меняться неожиданно, через разные промежутки времени. Выигрывает команда, у которой к концу игры останется на месте больше участников.

3 «Расставь всё на свои места» (проектор)

Цели: Закрепить ПДД.

Предметные результаты:

-Умение выбрать верный ответ из нескольких по ПДД.

Метапредметные результаты:

- Умение соотносить вопрос и верный ответ.

4 конкурс «Угадай, какой знак»

Цель игры:

1. Учить детей различать дорожные знаки.

2. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

3. Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Материал: карточки с дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными и знаками сервиса.

- Вы уже знаете главные правила поведения на улицах и дорогах. Но иногда всё-таки вы замечаете, как другие нарушают правила дорожного движения. В результате неправильного поведения происходят дорожно-транспортные происшествия. Люди получают различные травмы, иногда тяжёлые. Причина этого - нарушение правил.

5 конкурс «Дорожные задачки»

Учитель:

- Перед вами зебра. По одному участнику из команды будет отрывать по одной полоске: белую или черную. На обратной стороне есть дорожная задачка, которую вы должны решить и дать верный ответ. Вы готовы? Начнем!

1. Каждый раз, когда мы подходим к оживлённому перекрёстку, он нас встречает. То зелёным светом моргнёт, то красным засияет.

Объясни, что это за предмет и для чего этот предмет находится на перекрёстке.

2.Шёл Миша как-то с ребятами по тихой улице. Машин на ней мало, перекрёсток без светофора. Подошли к перекрёстку и только собрались переходить улицу, как Миша сказал: «Подождите, пропустим машину». И действительно, поворачивает автомобиль. Удивились ребята, спрашивают: «Как ты догадался?»

Как автомобили могут «разговаривать» с пешеходами?

3. Ученики ехали в автобусе. Всем было весело, громко смеялись, шутили. Подъезжая к незнакомой остановке, стали наперебой спрашивать у водителя название остановки. В чем ошибка пассажиров?

4. Миша и Коля ехали в автобусе. Они приоткрыли окно и высовывали по очереди руки, наслаждаясь прохладным ветерком. Пассажиры сделали замечание. Какое?

5. Оля вышла из автобуса и сразу побежала на другую сторону улицы. Правильно ли поступила Оля? Где и как надо переходить улицу, выйдя из транспорта?

6. Дети ехали в автобусе. Их места располагались у задней двери. Когда автобус остановился, они приготовились выходить через заднюю дверь. Правы ли дети?
Как входить в общественный транспорт и выходить из него?

7. В автобусе ехало 13 человек, на остановке вышло 7 человек и 2 человека вошли. Сколько человек стало в автобусе? (8)

8. В пешеходном переходе (в зебре) - 14 полос. 7 из них белые, сколько черных? (7)

9. На стоянке стояло 12 машин. 6 машин уехали. Сколько осталось? (6)

Игра «Да и Нет»

Учитель: Предлагаю поиграть в игру «ДА и НЕТ». Я прочту стихотворение, а вы ответите на поставленные вопросы словами да или нет.

Быстрая в городе езда? (да)

Правила знаешь движения? (да)

Вот в светофоре горит красный свет,

Можно идти через улицу? (нет)

Ну а зеленый горит, вот тогда

Можно идти через улицу? (да)

Сел в трамвай, но не взял билет.

Так поступать полагается? (нет)

Старушка, преклонные очень года,

Ты место в трамвае уступишь ей? (да)

Лентяю ты подсказал ответ,

Что ж ты помог ему? (нет)

4 этап. Итог урока. Рефлексия.

Цели:

-Соотнести поставленную цель и результат.

-Организовать проведение самооценки учениками работы на уроке.

Предметные результаты:

-Умение сделать вывод по занятию.

Метапредметные результаты:

-Умение соотнести поставленную цель и результат.

- Умение оценивать свои знания, то, что усвоено и что ещё нужно усвоить.

(На доске плакат с рисунком)

Учитель:

- Сейчас я хотела бы вам предложить сделать общий рисунок по ПДД, но вам необходимо дополнить, дорисовать его, используя полученные знания на наших занятиях.

- Ребята, наше занятие подошло к концу. Все вы были очень активны и внимательны, всем спасибо. А что интересного было? Что было новым для вас? Что было трудным? А какую задачу мы сегодня решали, для чего отвечали на вопросы, разбирали ситуации? (Чтобы повторить и освоить ПДД)

- Правильно. Молодцы! Напоследок я предлагаю вам послушать стихотворение.

Вредные советы Бармалея

Маленькие дети, ни за что на свете

Правила движенья выполнять не смейте!

На дороге вовсе вы не должны быть осторожны

И тогда, что захотите, всё на свете будет можно!

Если красный загорелся, то иди скорей вперёд!

И тогда в моих глазах ты - настоящий пешеход!

На зелёный - стой столбом, ни к чему бежать бегом.

Ну, а жёлтый впереди -это же прекрасно!

Жёлтый свет нам говорит: дорога не опасна!

Ваши головы забиты настоящей ерундой.

Вы про правила забудьте, вот совет простой:

По тротуару не ходи - есть же мостовая,

Если нужно быстро ехать - прицепись к трамваю!

Хочешь в мячик поиграть - играй ты на дороге,

И по «зебре» пусть твои не шагают ноги.

Следуй моим правилам, учи их поскорей

И из тебя получится вредный Бармалей!

Учитель: Я хочу вам всем пожелать здоровья, и чтобы вы всегда, в любую погоду, в разное время суток, во все времена года соблюдали правила дорожного движения, не подвергали свою жизнь и окружающих людей опасности. Спасибо!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!