Конспект занятия по внеурочной деятельности «Животный мир Ярославской области, правила обращения с представителями животного мира».

</<br>

Тема: «Животный мир Ярославской области, правила обращения с

представителями животного мира».

Класс: 3

Цель: систематизировать знания детей о животном мире

(Ярославской области),познакомить с правилами обращения с представителями животного мира.

Предметные:

1. систематизировать знания детей о животном мире

2. познакомить с правилами обращения с животным миром

Метапредметные:

1. совершенствовать умение работать в парах

2. развивать познавательную, творческую деятельность; мышление, память и самостоятельность

Личностные:

1. планировать свою работу в группе

Регулятивные:

1. планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей,

2. оценка собственной деятельности на уроке,

Планируемый результат: создание памятки «Это важно знать»

Оборудование: магнитофон, проектор, конверты с пазлом, картинки с животными, презентация, заготовки для памяток

Ход:

1-ый этап - адаптационный

- Добрый день. Ребята, у нас сегодня необычный день, у нас гости. Давайте им улыбнемся и начнем наше занятие.

Улыбаются .

- Я с помощником приготовила задания, которые позволят определить тему нашего занятия. А, чтобы узнать кто же мой помощник - вам надо собрать «пазл» .

Дети собирают картинку индивидуально или в паре.

Допускается помощь со стороны.

-Закончили? Кто получился?

Айболит

- А что вы знаете про него?( Чем он занимался? Кого лечил?)

Ответы детей

- Кто-то уже может назвать тему нашего занятия?

Ответы детей

- Давайте проверим ваши предположения разгадав кроссворд.

• Я верный человека друг.
  
  Имею множество заслуг.
  
  На цепь привязан во дворе.
  
  Зимою сплю я в конуре.
  
  Охочусь с другом на волков.
  
  Пасу на пастбище коров.
  
  Бегу по тундре вековой
  
  В упряжке, снежною зимой.
  
  Я в мире лучшая служака.
  
  Кто я? Ты угадал …

СОБАКА

• Говорят: «Она не птица».
  
  Но позвольте усомниться:
  
  Пусть она и не летает,
  
  Мусор лапками сгребает.
  
  Если что сказать захочет,
  
  - Ко-ко-ко-ко-ко! - заквохчет.
  
  А еще несет яички -
  
  Нет полезней этой птички.
  
  Удивительной фактуры,
  
  Называют птичек …

КУРИЦА

• Гребешок аленький,
  
  Кафтанчик рябенький,
  
  Двойная бородка,
  
  Важная походка,
  
  Раньше всех встаёт,
  
  Голосисто поёт…

ПЕТУХ

• Говорит она «му-му!»,
  
  Ночью спит в своём хлеву,
  
  Днём на пастбище идёт.
  
  Молочко нам всем дает.

КОРОВА

• В хлеву за заборомтолстушка живет,
  
  Средь домашних животных грязнулей слывет.
  
  Мила, добродушна,нос пятачком,
  
  В луже лежит,торчит хвостик крючком.

СВИНЬЯ

• Ходят модницы за речкой -
  
  кудри белые колечком.
  
  А зимой из их кудряшек
  
  бабушка носочки вяжет.

ОВЦЫ

• Шерстяная его шуба
  
  Сострижём и тётя Люба
  
  Из неё спрядёт нам пряжу
  
  Кофту и носки мне свяжет
  
  У него рога, крутые
  
  Словно в кольца завитые
  
  Сколько у него кудряшек
  
  Кто же это? Наш…

БАРАН

• Очень сильный и высокий
  
  По колено снег глубокий.
  
  Не олень, но он рогатый,
  
  Все зовут его сохатый

ЛОСЬ

• Ночью он совсем не спит,
  
  Дом от мышек сторожит,
  
  Молоко из миски пьёт,
  
  Ну конечно это …

КОТ

• Грациозна и красива.
  
  Ножки, спинка, шейка, грива.
  
  Резво скачет по утру,
  
  Хвост как шарфик на ветру.
  
  Прокатись на спинке шаткой.
  
  Кто красавица?...

ЛОШАДЬ

• Полетала над цветами,
  
  Полетала над полями.
  
  Весело жужжала.
  
  Набрала нектара.
  
  И добычу понесла

Прямо в дом к себе …

ПЧЕЛА

• Шелестя,шурша травой,

Проползает кнут живой.

Вот он встал и зашипел:

«Кто прийти ко мне посмел?»

ЗМЕЯ

- Молодцы. Справились. Подтвердились ли ваши предположения о теме нашего занятии?

-Какая тема?

Животный мир Ярославской области.

-Но, смотрите у нас появился знак вопроса…Значит тема нашего занятия определена не до конца.

Физкультминутка: «Танец маленьких утят»

2-ой этап: основной.

-Уточнить тему нашего занятия нам поможет кроссворд.

-Посмотрите внимательно на него, найдите в нем получившееся слово по вертикали.

ОПАСНОСТЬ

-А чтобы избежать опасности ЧТО НАДО ДЕЛАТЬ?

- Давйте сформулируем вторую часть темы занятия

-Какие животные и какую опасность ?

СОБЛЮДАТЬ ПРАВИЛА

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ С ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ ЖИВОТНОГО МИРА

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

-А сейчас мы попробуем определить правила поведения с отдельными животными, чтобы разработать памятку «Это важно знать» для ребят младшего возраста , чтобы они не попали в трудную ситуацию при обращении с животными, насекомыми

Собака…Какие правила нужно соблюдать, чтобы она тебя не укусила?

-относитесь к животным с уважением и не прикасайтесь к ним в

отсутствие хозяина;

- не трогайте животных во время сна или еды;

- не отбирайте то, с чем собака играет, чтобы избежать ее защитной реакции;

- не приближайтесь к собаке, находящейся на привязи;

- не играйте с хозяином собаки, делая движения, которые могут быть восприняты животным как агрессивные;

- не показывайте страха или волнения перед враждебно настроенной собакой;

- не делайте резких движений и не приближайтесь к собаке;

- отдавайте твердым голосом команды, типа: "Место, стоять, лежать, фу";

- не начинайте бежать, чтобы не вызвать в животном охотничьего инстинкта нападения сзади и не стать легкой добычей;

Кошка…Опасна или нет?

Ответы детей

-Давайте послушаем сценку «Чего ты исцарапанный?»

Сценка «Чего ты исцарапанный?»

Царапины кошки опасны. Кошка может занести инфекцию в рану. Чтобы этого не случилось НЕЛЬЗЯ, ЧТО ДЕЛАТЬ?

-нельзя дразнить кошку,

-таскать ее за хвост,

-трогать ее, когда она ест или спит.

-не гладить и не брать на руки чужих и тем более бездомных кошек.

Пчелы…Послушайте, (отрывки)стихотворение Сергея Михалкова

«Щенок»

Я сегодня сбилась с ног -

У меня пропал щенок.

Два часа его звала,

Два часа его ждала,

За уроки не садилась

И обедать не могла.

В это утро

Очень рано

Соскочил щенок с дивана,

Стал по комнатам ходить,

Прыгать, Лаять,

Всех будить.

Он увидел одеяло -

Покрываться нечем стало.

Он в кладовку заглянул -

С мёдом жбан перевернул.

Он порвал стихи у папы,

На пол с лестницы упал,

В клей залез передней лапой,

Еле вылез и пропал…

Может быть, его украли,

На верёвке увели,

Новым именем назвали,

Дом стеречь заставили?

Может, он в лесу дремучем

Под кустом сидит колючим,

Заблудился, ищет дом,

Мокнет, бедный, под дождём?

Я не знала, что мне делать.

Мать сказала: - Подождём.

Два часа я горевала,

Книжек в руки не брала,

Ничего не рисовала,

Всё сидела и ждала.

Вдруг

Какой-то страшный зверь

Открывает лапой дверь,

Прыгает через порог...

Кто же это?

Мой щенок.

Что случилось,

Если сразу

Не узнала я щенка?

Нос распух, не видно глаза,

Перекошена щека,

И, впиваясь, как игла,

На хвосте жужжит пчела.

Мать сказала: - Дверь закрой!

К нам летит пчелиный рой. -

Весь укутанный,

в постели

Мой щенок лежит пластом

И виляет еле-еле

Забинтованным хвостом.

Я не бегаю к врачу -

Я сама его лечу.

-Что произошло с щенком? Почему нос распух?

-От укуса пчелы возникает аллергическая реакция, которая может привести даже к гибели.

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

-Поэтому ЧТО НЕ СЛЕДУЕТ ДЕЛАТЬ?

-Не следует приближаться, особенно в жаркие дни, к пчелиным ульям.

-Вблизи них не рекомендуется совершать резкие движения,т. к. это привлекает насекомых и человек может стать объектом нападения.

- не разорять встретившиеся на пути осиные гнёзда.

-Если вас укусило несколько десятков пчёл или ос, это может угрожать вашей жизни: нужно срочно обратиться в медицинское учреждение.

-Если на вас напал пчелиный рой, надо, попытаться спрятаться от него или прыгнуть в воду, если поблизости есть водоём

Перед началом творческой работы давайте немножко отдохнем. Физкультминутка «Хомка»

3-ий этап - творческий.

Рефлексия.

Продолжи фразу…